【导入描述】A5《美国》课堂导入描述

1、A5美国课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校姓名学科地理能力维度学情分析教学设计学法指导学业评价所属环境多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题美国教学对象八年级学生教学目标1、知识与技能（1）运用地图和资料，说明美国的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出美国的首都和主要城市。（2）根据地图和资料，说出美国自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，并简单分析说明其特有自然现象的形成原因。（3）学会运用地图和资料，分析说明美国的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。2、过程与方法（1）通过图片展示，明确美国的地理位置及人口的分布

2、特点。（2）通过联系实际，明确美国自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。（3）通过读图探究，明确说明美国的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。3、情感态度与价值观使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。教学内容课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足（1）不能激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力。（2）不能扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性（1）激发学生兴趣传统教学方式教学手段单一，全

3、靠教师“一支粉笔，一张嘴”，有时难免显得有些单调乏味，很难激发起学生的兴趣，而“兴趣是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，学生们才会乐于接受老师传授的知识，正所谓“好之者不如乐之者”，多媒体教学手段新颖，创设情景氛围，帮助学生获得情感体验，给课堂教学带来了新气息，多媒体利用现代科技将文字、图像、视频动画等多种传播媒介灵活的组合在一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，提供给学生灵活多样、丰富多彩的学习环境，使原本可能枯燥的课堂环境变得活泼。（2）启发学生的现象力在传统的课堂教学引入当中，教师是课堂的主体，学生的想象力很难发挥出来。教师适当运用多媒体，可以激发学生的灵感。从而做到言之有物、

4、言之有情。（3）可以扩大课堂教学的信息量多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统揭示给学生，让不同层次的学生，可以视自己的不同需求获得认知的满足。导入目的导入目的课堂导入是教师在课堂教学中利用各种教学媒体，创设学习情境，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知。媒体资源图片、动画、文本技术工具PPT多媒体辅助教学导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足常在新课导入上没有注重，影响了这堂课的学习效率。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性在导入过程中，通过图片、动画、音乐等素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同要求；借助信息技术导入课堂可以把多种形式的感性