人教部编版七年级语文上册《19 皇帝的新装》导学案设计初一优秀公开课 (74)

1、皇帝的新装（第一课时）学案学习目标：1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。2、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。学习重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。学习难点：训练想象能力，培养创新精神。课时：三课时。温馨导读1、童话知识了解：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话

2、又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、作家作品安徒生(18051875)，19 世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835 年开始写童话，共写了一百六十余篇。在丑小鸭海的女儿6皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动， 语言朴素。第一课时学习目标：1、初步感知课文，掌握字词。2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。3、整体感知课文情

3、节脉络。学习重点：1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。2、整体感知课文情节脉络。学习难点：整体感知课文情节脉络。学习过程：一、导入：同学们钓过鱼吗？能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗？今天我们将一同跟随丹麦童话大师去钓一条很大很大的鱼。在皇帝的新装一文中，是谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的鱼饵又是什么？最后又是谁把丝线剪断了？请大家扛着这跟钓鱼杆，默读课文，寻找答案。二、课前预习： 1、给加点字注音：炫耀() 称 职() 滑稽() 赏赐() 爵()士御聘()骇人听闻() 随声附和() 勋()章钦差（）妥当（） 2.给下列词语释义：滑稽：骇人听闻： 随声附和： 称职：精致： 呈报： 炫耀：三、自学，

4、读课文，完成下列问题。（1） 、 能用一些词语概括皇帝的新装一文语言留给你的深刻印象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话， 你会选用哪一个字呢？（2） 、再用一句简洁的话浓缩故事情节。四、合作探究（1） 、一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？（2） 、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？（3） 、是谁又将这根丝线剪断了？难道只有小孩知道事情的真相？（4） 分析文章结构，大致梳理情节脉落。皇帝的新装情节皇帝引子 开端 发展 高潮

5、结局 五、成果展示六、课堂小结七、课堂练习1. 童 话 是 儿 童 文 学 的 一 种 ， 常 通 过 和来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。皇帝的新装这篇童话的作者是 (国家)作家 (姓名)，他的童话作品还有 、 、 等。2. 下列句子不是心理描写的一项是() A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。” B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C. “我什么也没有看见！”D. “我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”3. 童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是()A. 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。B. 他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”4. 皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因为他相信骗子的话(多项选择) ()A. 他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。B