高中语文 9.南州六月荔枝丹课后巩固 大纲人教版第二册

1、课后巩固检查我的基础1.下列各组词语中，加点字注音正确的一项是（）A.瓤肉（rán）龟裂（u）珊瑚（sn） B.绚丽（xuàn） 绛囊（jiàn） 贮藏（cán）C.宠幸（cn）焦核（hé） 萌蘖（niè） D.阙下（què） 闽山（mn） 切合（qi） 解析：A项，“龟”应读“jn”，“珊”应读“shn”。C项，“宠”应读“chn”，“核”应读“hú”。D项，“切”应读“qiè”。 答案：B2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.由表及里广征博引因地制宜 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后骄B.不耐贮藏

2、 兼程飞骑 密源植物 飞焰欲横天，红云几万层C.文献资料 引用谚语 果树裁培 瓤肉萤白如冰雪，浆液甘酸如礼酪D.经济价值 显隐各异 膜如紫绡 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来 解析：A项，“雨后骄”应为“雨后娇”。B项，“密源”应是“蜜源”，“几万层”应是“几万重”。C项，“裁培”应是“栽培”，“萤白”应是“莹白”，“礼酪”应是“醴酪”。 答案：D3.下列词句中加点字的解释完全正确的一项是 （）A.紫绡（生丝织的绸子） 红缯（古代丝织品的统称）兼程（既走水路，又走陆路） 萌蘖（生芽、发芽）B.醴酪（甜酒） 日啖三百颗（吃）一骑红尘（跑得飞快的马） 阙下（宫门前两边供瞭望的楼）C.密移造化出闽山（

3、自然，天然） 果树志（文字记录）绛囊（深红色） 蒂部（瓜、果与茎、枝相连的把儿）D.飞焰欲横天（横布于天边） 宠幸（幸运）山顶千门次第开（第二次） 浑圆（全、满） 解析：A项中“兼程”指一天走两天的路。B项中“骑”应指马和骑着马的驿使。D项中“幸”应指宠爱，“次第”指逐一、依次。 答案：C4.下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A.唐代杜牧诗云，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”就是对这件事的嘲讽。B.明代徐有一首咏荔枝膜诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇，”是夸张的说法。C.生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造。只有红色

4、映入眼帘，因而把它比做“绛囊”，“红星”，“珊瑚珠”，都很逼真。D.徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。 解析：A、B、C三项课文中有原句，请参考。 答案：D5.下列说法有误的一项是（）A.本文开头引述白居易荔枝图序中描写荔枝的一段话，表明对荔枝形态的质疑，以领挈全文。B.作为介绍科学常识的说明文，既要有很强的科学性，又要有一定的文学情趣。C.唐代杜牧的过华清宫绝句，旨在揭露和批判统治阶级荒淫奢靡的生活。D.本文作者引用杜牧的诗，目的是讽刺封建统治者劳民伤财。 解析：D项，目的是为了说明荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃鲜荔枝，就要派人兼程飞骑从南方送到长安

5、。 答案：D6.文章最后一段引用苏轼的诗的主要目的是（）A.表达苏轼对水果丰富、荔枝鲜美的岭南的留恋。B.说明荔枝是特别鲜美的水果，吃了以后连官场失意的苦恼都置之度外。C.借苏轼的诗指出罗浮山下、岭南地区自古以来就是盛产荔枝的地方，应大力发展荔枝生产。D.借苏轼的诗来反衬目前的荔枝生产还不能满足广大人民的生活需要，进一步说明应大力发展荔枝生产。 解析：A、B两项就诗论诗，脱离了语境。C项没有注意到引诗后的“但日啖三百颗，究竟能有几人呢？”一般说来复句或句群中转折连词前的内容往往是铺垫，转折连词后的内容才是语意重心。这里，引诗正是铺垫，主要说明荔枝生产还不能满足广大人民的生活需要，从而进一步说明

6、应当大力发展荔枝生产。 答案：D剖析精彩文段（一）阅读下面的文字，完成79题。荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1到5，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。就是对这件事的嘲讽。7.这一段主要说明什么内容? 参考答案：荔枝的贮藏。8.文中加点的两个“这”，指代的对象相同吗?指代的

7、是什么? 参考答案：相同。都是指“古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦”。9.这段主要采用了哪些说明方法? 参考答案：引用、列数字、举例子。（二）阅读下面的文字，完成1012题。荔枝原产于我国，是我国的特产。海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在二千年以上了。唐代对四川荔枝多有记述。自从蔡襄的荔枝谱（1059）成书以后，福建荔枝也为人所重视。广西和云南也产荔枝，却很少有人说起。10.这段文字的主要内容是什么? 参考答案：荔枝的原产地。11.哪些证

8、据可以证明“荔枝原产于我国”? 参考答案：（1）海南岛和廉江有野生的荔枝林；（2）据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。12.本段最主要的说明方法是什么? 参考答案：举例子。综合拓展提升（三）阅读下面的文字，完成1317题。端午的鸭蛋汪曾祺我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋

9、味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单·小菜单有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。高邮咸

10、蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢!有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看

11、却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了!小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行吗?车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在

12、的新五号字，大概是不行的。13.作者为什么“对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的”? 参考答案：因为只关注鸭蛋，就意味着对其他事情的忽略，反而是对作者家乡的一种误解。14.高邮的咸鸭蛋和其他地方的咸鸭蛋相比，有哪些优点? 参考答案：油多；肉质柔嫩；蛋黄红。15.按作者的介绍，鸭蛋的吃法分为哪两种? 参考答案：带壳切开；敲破“空头”用筷子挖着吃。16.对“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上”一句理解有误的一项是（）A.“曾经沧海难为水”是唐代诗人元稹的诗句，下句为“除却巫山不是云”。B.作者引用这句诗，体现了作者对古典文学的热爱和其深厚的古典文学素养。C.在普通的介绍文字中，冷不丁加入一句诗

13、，这使得文章平添了几分情趣。D.“曾经沧海难为水”原本用于男女之间的感情，有过了浓烈的感情，再有普通的是难以打动人心的。这里用来形容对鸭蛋的感觉，显得格外有趣。 解析：“作者对古典文学的热爱和其深厚的古典文学素养”跟这句话毫无关联。 答案：B17.对文章的内容理解有误的两项是（）A.作者引用袁枚的随园食单·小菜单中“腌蛋”一条的内容，介绍了腌蛋的方法。B.小孩拿蛋壳取乐，这是作者写出的鸭蛋的作用之一；如果弄点萤火虫，简直可以用作灯来照明，可见蛋壳之白、之薄。C.“端午节，我们那里的孩子兴挂鸭蛋络子”，这里的“兴”是方言“作兴”的简写，意思接近于通常所说的流行。D.作者最后写对囊萤映雪这个故事的