七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移教案(A案)人教新课标

1、第10课经济重心的南移（A案）沏北省宜吕市夷岐区教研中心第克秀.河佗有宜吕力三峡高中黄建o教学目标y知识与能力南方地区农业的发展：山城稻的弓I进和推广水稻成力南方主要的根食作物用也和茶叫种依范街扩大，f业的发展：四川和71：浙的丝织业,棉纳织业的扩展：浙江哥窑的瓷器,»德镇发展成为瓷部：广州、泉州等地发达的造船业。繁荣的商业：城市发展,开封和杭州是当时累人和景繁华的都市«对外锢易超过前代广州、泉州成为世界闻名的大商港；管理海外留易的市船司；世界I:最早的纸币攵子.学生通过对教材及相关文字、图片、影像资料的探究性学习.rwnw朝中晚期至宋代南方经济发展in经济小心南移的大致情

2、况.初步形成从历史资料中获取并处理信息的能力、富的历史想象能力.指导学生分析南方经济发展和中国汽代经济市心南移的上要原因.让学工从而关优末城市发展的媒体资料中。ne提炼出唐宋曲品经济发展的不同特点及共同越疆培养学生初小的加识江移J!纳及分析能力,博劭学小形成基本的社会和历史发展观.X过程与方法汴术学习过程.采用多种教学方法和手段为学学创设，1功活泼的教学情景.让学，Hl：学习和自我探究。一是让学生收张侑息.整理相关资料.I台讲述自己的设il方案，E动参与教学过程.充分谢劫学习的枳极性，二是通过角色扮演等形式，再现历史场累,引导学生“身临其境”产生历史认同察养成1=动学习、积极探究、善r思考和勤

3、广动的良好学习习学.激化开放性思维能h三是让学生分组讨论交流学习成果.以培养合作学习意识.让学生体验学习的快乐,从而达到开放和创新之目的.“情感、态度与价值观两宋时期的农业、手7业和商品外济繁荣发达，取得r多方面世界领先的成就.对世界文明的发展做出巾要更献,学生学习和了解这些历史.可以增像民族力豪感和历史使命感、这一时期精I的丝织品，先进的制瓷1艺，整齐的城市布局朴素的环境意识等历史成果和历史资料.有利丁微发节1的市天情趣，培芥学生科学的生态环境观念6鼓励学生质疑和辨如，激化学生的学习动机，培养学生枳极的学习态度、t功的参与精神和历于创新的胆识张扬学生个性.O教学睢点、难点重点:南方商业的繁荣

4、.落实对策:运用媒体4段，向学大展小同南方商业发展有关的图片、资科,为学生提供创新学习的方式和我体,让学生在分析材料、监赏图表、收集资料、讨论探究中得件理性化的认识c可在使学。认识市方商业手荣向1超过II”的Uj史总趋势,向不/Ei己忆细微的如世点。,难点：南方经济发惬的原因和处济亚心南移的涵义,突破掂施：对南方经济发展的原囚通过播放班中晚期北h地汉战乱的场K和加宋时期的河流域、K江流域人口增减我.i例从具体的历史场段和客观其实的数字中分析、认限社会根乩和安定劳动力的多少.生产”险、生产技术、自然环境等都是关系经济兴衰的币:要因素采取竟赛方式,鼓励学生说N自己的认识和见解报后由教帅对学生的不同

5、观点加以概括和提炼.既能培界学生阅读理解材料的能力.又能增强学生创新的胆识还可调动学R积极性.关J-经济中心南移的涵义，采取学生课外搜集资料脩理、分析资料的,方式进行。力式通过搜集仃关避唐、宋代以及当今不同时期的人11、拼地、农业区.FT业区、王赏城巾一的分布情况就能清箝地认识到中国古代经济发展的机迹和他势，这样,学生的学习就成r一种自主探究的实践和创新活动.能培养和锻炼学生的多方血能力。o教学设计思想本课上要采取“情累实践-创新时攵学法为学生提供卞富生动的教学情景让学生fl主学习.对南方经济发展的原因，农业、F'业发展.商业的繁荣.以及经济近心南移等问题分别采收不同的方式和手段组织教

6、学.以此温跃课堂气氛.激化学生.的学习积极件使学生成为学习的行体I）学习.白先探索住深党找学中教师应转换门己的角色由教学的主笔者变为学牛的顾问力接参与到学生.的分析和讨论中去,在学4遇到疑炸时适巧给以叔示和点拨,为学中点、燃智:教之火做学斗仙E成为学习的主人O教学准备，敌师准符:收集和整理唐宋经济发展的有关资料和图片:宋代城市布局示意用、清明上河图片断、农耕图、宋代以前的服饰图片、历代典型货币图片、有美末代经济发展的谚房、诗词等。制作多媒体评件,把相关资料组C成科学有序的媒体资料.创设历史场景,为学生的研究性学习、活跃课堂气筑创造条件、把学生按阵位分成根应的学习小组,并如求学生作必安的资料收集

7、和学习准备1:作."学生活动:直阅资料;行美宋代农业,r匚业，侍利是械巾裕荣的资料广解宋代有代表性的农业和r业产品以及城市，货币发展趋势。课外阅读:水浒传】等占典小说，其中很多情行和学生门的宋代社会经济利社会生活的状况,可以拓宽学生思维空间。分组学习：分成小组对唐宋城市布局、城市发展、中国古代货币沿根的彳关历史进行分析探讨实践探究:编绘所宋以及当今人口、卜.地、水利、农业区/业区、城市的地区分布表并会试用数学曲线图和小论q描绘和说明中同古代舛济的发展趋势，/O敕学设计从初中学会步际出 发具格收字应清晰明了. 对学士宙有启发性.龙师 应以故用加学4,的支身 份组织枚与学同学生一 题思考

8、.引导学?U教师可向学也介绍历 史收学研比法,有利于竽 生在学习中发上各科知识 的联席和淳透.学生活动期间故怀 还必冬易讨论，这时提 示,点评开帖学生思够.教师在黑板上及时记 果各蛆现在,以及各如的 学习&度，女现等.在计 论典旧签问题旧.生注意 $格学习用触的学生以累 示台我的机会 使乐一柱 孕生部有改就感.教解妁概括性陈述关 以学生烬.点为Kd总初 洁明了 方启发迷（媒体显示潭黄河流域、长江流域人口增戒表;请大家看.西汉时,加河流域同及沱流域相比,哪里人11名？（学生通过时A格数字的分析得出结论：黄河流域.）经过三国两行南北翎时期的大分裂,到唐代，人n晌南北分布出现什么趋卧？学生分

9、析归纳，北方人口地枭越少.南方人口越来越多.）如果说唐代人n分布还是北多南少的话.那么到了宋代.人r分布的一个历史性变化出现r谙同学的依据表中提供的数字进行分析理财（学生分析：长江海域的人口比黄河流现的多了.）为什么北方人口越来越少而南方人口越来越多以至最终超过北方呢？（媒体福欣居中后期安史之乱和善狭即据的有关影像资耕。学生在轻坂的音乐环境中思考商讨，并得出结论：北方战利城繁而南方相对安定。）清同学们再讨论和分析:匕方战乱频繁,而南方相对安定.大6人11南辽.这对我国北方和南方经济的发展公布W些影响？（将学生拄隹位分成小组讨论，委求学生从5角度思考。并让每小纽推荐一名代表说明小细意见。在此氐曲

10、进行小州“呢点陇述“支春°看哪一小组列举的“影响”多且有所创新。教师把将一小组的现点在黑板上简要列出.然后和仝班同学一起进行分析评判.对优胜组进行来扬,对弱势的提出妄求.除子鼓励。在此良理上，教师作总结陈述.）黄河流域为主体的北方地区用乱不断人【I大量死匚和逃到南方.严重缺少劳动力.水利失修.土地荒芜.I然环境不断恶化，经济日益裒退。而南方的K江流域则相时安定，有利于人民的生产和工活；北方人口南迁,既带来先进的农业生产技术、生产具和生产经验.又为南方经济的发展提供r比较充足的若动力；同时,南方地区兴修水利.开出荒地"川之气温和降雨等自然条件的优越,经济恃续向前发展。到宋朝时

11、期,中国的经济而心逐渐转移到了南方地区。这此既是宋代南方经济发展的原因,也是北方经济重心南移的除因.y媒体显示：南方经济发展的原因A人常说“民以人为天”.不仅如此人还要穿衣服以脚塞和遮O教学设计改拿址程收将在包导学生思学 时,应川生活化的适俗遥 方，把学生引人也活场景 之中，解决后曲的问黑也 枇杯松 T.施.总不能赤身裸体吧！随着北方人口南迁，南方人11不断加。据说南宋都城临安“人烟稠甯,城内外不下不卜万户，百十万口二这么多的人首先就用解决吃饭穿衣的题；卜'制就让H学们做一做皇帝.假如你是当时南方政权的空帝,你将如何解决增民的吃饭、穿衣同膻？请提出自己的方案.学史如出真正选人了 角色，

12、K方甯一定义百之 本般的需右幽包的.做师 要给亍克分才定.要让学 生丈上讲台遑艮W学生 取识和活活耗力的一种状（由学生扮演型.帝自由列讲台上宣布各自的方嚏。这杼就会出现好多种不同的方案，比如禁止人口南迁.实行计划t育.开垦荒地如大抵抑而枳兴修水利科学林粒.采用微放术提高农作物产量.根据南方的自然气候条件引进和推广新的农作物品种等等。）（对于这些方案，教师应和学生一起.根据宋朝的社会和自然条件加以分析取金0放后在肯定多科做法的乐础上，应充分育发“大力针进和推广新的农作物品种”这一方案教师在此基础上播放煤牛资料并进行分析说明。）从国片中分析知认识 历史式历史最子的一个 f*俎成部分.对学支布 $方

13、由妗处；如恭成细效、 耐心妁习情语养审E情 度.实现从影泰思宛到理 注思堆的能力衿接等菁. 在学生着国时我州度造 时指导方法。农作物的种植同气温、水源壤等自然条件大系由切,只有科植适宜于自然条件的农作物，才能大大提高粮食的产批.这一时期得到大力推广的农作物是水格、茶叶和阍花分别解决人们的吃、喝、穿问题。而水稻、茶叶、棉花的种植和产枭的提高也就是这一历史时期南方农业经济发展的肃要表现.口奥示成I建议教学过程一部分内容涉及学生 日常生活,比约好拿找和 比解*务引起毕生的转 力做好妾注意授制我学 书A.否期可枇咒不限比中国是茶树的成乡.种茶的历史悠久.r宋代,茶已”像盘一样成为人民中活中不可缺少的日

14、用必需品（向学士出示宋代以前典型朝代的服饰图片6）同学同学为住宋代及以及，中国人的服装主柒由什么衣料制成？（经过提示学生拜出结论；丝绸、腺布、黑布。）仃钱人穿的是丝孙上和仃曲穿麻布、葛布.宋代以曲棍花从东南亚传入我国.似种植很少刎了宋代随君而方人11的增多而种植而枳扩大人京想想,棉花同妙、麻相比，行哪些优点？（学生各打己储点地优良.穿芥关现转服.鼠适宜于林寒；棉花种植和加匚柳比较r.i沾方住：棉花同南方的气温条件相适应产量南¥）叶.前却历史，枝有学 史不爱把历史冏现实史活 到我应值生活中感特历正因为具有人冢说的这么多优点，南宋后期,梅花的种柏已迅速已展速长iI.流域.这样楙花在两宋H

15、-I逐渐成为期丽£的经济作物,对解决人们的穿衣问题!Lfi'K大意义.学生对中国古代的伟 大成就分出口生.收州应 阀势利导，时学生进行爱 国访感披节.A付建社会.手丁业也同人们的n会生活紧密和关.农业的发展推动FI业的进步.这个时WJ的手I业乂发展到什么水平呢？F血清同学们间读教材,结合门己的解说说宋代网人们衣，食、住,行关系密切的F.业成果（学生理管上随意发音,讲述或说出他们所了解的应果.）收州让学生仔细也在 卫生触板“水裂”支砚:伤 修品升舟牛之从历上和 '* A角良晟升恕最.发现 问题.最柞可适当告诉学 上一些文物安赏的方从 迂可以找励疗条件的学生 公认4村“冰

16、代父牧师时材计应述1 以说明.找学.后中幺漫堂内完髭他 方童,闲时忖索刀倦柞* 性支加以评价，靖学生上 攵的冬拿和小论文.叠江 急收集行保存隹适当时 候.以历史小报戈乂他再 式展示出A.口般学过积的发背3面,用来代&瓷牌和中1文,一后的名气为什么这么大？它关在哪里呢?卜"而请同学力从美学角度鉴赏宋代苫名的“冰裂纹费器”.（出示仿制冰裂纹诧碗.由学生从美学前度冬噌、评说.这是这冰裂纹瓷器仿制品“能需&面布意烧出断纹.或曲或汽的抽象线条交错相连构成一个个不规则的图形，给人以深遍的遐想n片这些成为国宝的2术珍斯.我心.他作想,能制造如此'完美作儿的一匠初该行多育的钟

17、盏.多次巧的双手啊!朱瓷把艺术美J1然美和谐而形象地做为体.开创r制谎美学的新境界.成为后HtK期迫仿的检样能今都为人们所倾倒。那么,生穿、吃外.陶方地区的j行”即交通方向有什么特点呢？同学同学从南方地区的白然条件条思考。中国中方地K河湖遍布，水网交名I,而此湖南是浩瀚的大海所以耶利造船业在南方人民的11常生活和衣家对外南方人|'|外在鳌地位.随着农业和I、山的发展南方的商业出现繁荣局叽eO教学设计敬学过.奥丞或-L了我们什么？（方案二）F发卬有贝壳、铜钱、铁钱、旗金、白银、交予、人民币1'古今典型货币图片的资料：要求学生音阅资料写出研究性学习小论文.题口自拟。如“北宋交小史”

18、.“从交子看宋代社I今的1（以上学生向容要求课堂内完成，限时10分钟.选择不同I方案的向孚均需交300字以内问题施究成果或小论文。）要求学牛通过调台和在阅资礼 把汉肌宋代及当今人口. I.地、水利、农业区*T业区、城市等地区分布情况绘成简表. 并从中分析自占及今中国南北经济、文化乃至政治发展的轨 述，写成300-500字的小i仑文、，课外活动探究I课外活动探完的问题南一支的洋度和思维价依，故正适当枚克豺出.译题可由个人完成.也可以凡人台作完成.一周后戌史兴修向后在潭士上址行成景土流。教学资源多媒体资料：有关唐朝中后期北方成乱的题像资料,黄河流域、K泞流域人口增减&、北宋东京和南宋临安的

19、城市布局示意图.清明卜.河图）历部及文字说明资料、农梆图）、宋代以前的服饰图片.n-宋代经济发展的相关诗词、哮语。板书设计一讣应！,隹斤/笈展的2同力：人浣增加Ki4曲边-H妁，条价优4*媒体显示：农业发展一水稻、棉花、茶叶媒伟显示；农耕图并配文字说明；'这灵南宋人曲在扁面上的一幅离,名为：农耕国.又林桥技图它展现了在地主的国庄中,几十个短衣东牌的灾民紧聚而繁忙的劳动情景J妻求学生在细致观察：发拼图后说叨国上的农民主要在从事明和农作物生产。同学们观察后砰出结论从事水箱生产.）因为，南方地区气候温暖湿涧.蚌别适宜水稻舛杭所以北宋开始,从越南引进的优良水稻品种占城嵇得到推广,到南宋时.水稻成为了南方的主要粮食作物.南来时流传若一句谚语"疝湖熟.犬卜足丁苏州和湖州就是当时见斤名的水稻产区。水稻的种植为解决吃饭间跑提供CR要保障同学们都知道，吃饭之后,中国人习惯r喝点什么？（学生一般把能回冬出番c、媒体显示二手工业兴旺一纺织、制瓷、造船首先是穿。宋代的丝织业水平维承古代丝第业的传统.不仅数川和质依上都超过门川代-而IL南北发屣木p出现r»的变化“北宋时，南方的丝南业的过北方,除丝织业之外,意义更Jt乖大的是棉纺织业的发展.因为海南岛的棉花种植较H所以海南岛梨族、妇女的纺棉技术比较先迸。到两宋时,棉纺织在订南地区有了