多媒体---语文教学的又一片蓝天

1、摘 要 传统的语文教学由于种种原因，使得教师只能用简单的“授受”教学模式，利用教科书运用讲授、板书等作为教学手段与方法向学生传授知识，学生则像海绵吸水般被动地接受知识。这种教学模式过分强调教师的主导作用，不利于学生主体地位的落实和学习积极性的提高。鉴于这种形式我们今天的语文教学迫切需要创新，只有这样，才会有生命力，多媒体技术改变了这种形式，也给语文教学改革带来了勃勃的生机。多媒体语文教学的又一片蓝天     传统的语文教学由于种种原因，使得教师只能用简单的“授受”教学模式，利用教科书运用讲授、板书等作为教学手段与方法向学生传授知识，学生则像海绵吸水般被动

2、地接受知识。这种教学模式过分强调教师的主导作用，不利于学生主体地位的落实和学习积极性的提高。鉴于这种形式我们今天的语文教学迫切需要创新，只有这样，才会有生命力，多媒体技术改变了这种形式，也给语文教学改革带来了勃勃的生机。多媒体教学是指教师在具体的教学过程中，根据不同的教学目标和不同的教学对象的特点，通过周密的教学设计，合理选择和灵活运用现代化教学媒体，并结合传统教学手段，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习，让学生在最短的时间里，认知、理解并掌握最大量的知识。运用多媒体手段进行教学，可以用特定的、优美的音乐来渲染情境，用影视、图

3、片等图像资料来显示情境，用变化的或醒目的文字来诠释情境这些方法在一般传统教学中可以局部采用，不易有机结合在一起，而多媒体教学则声像文相结合，让语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态，并打破教室四十分钟的时空限制，古今中外，上下数千年，沟通过去、现在与未来，动静结合、虚实相生引发大量的联想和想象，创设出一个崭新的语文教学审美时空。一、     多媒体教学在语文教学中的地位和优势   语文课程标准，提出了要"努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念，要求广大

4、教师注重现代科技手段的运用，使学生能够进一步开阔学习的视野，提高课堂的学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。现代教育技术是21世纪推进语文教学现代化所必须充分利用的、十分重要的教学工具手段。顺应时代要求，先进教学手段的语文多媒体教学的辅助作用越来越明显。它以新颖的形式，强大的功能，带给我们耳目一新的感觉。作为21世纪的教师，我主动学习并运用这一现代科技的教学手段，勇于钻研实践，充分发挥多媒体在语文教学中的作用，近一年来，我带学生多次到学校的多媒体教室上课，收到了良好效果。1、         &

5、#160; 多媒体能激发学生的求知欲，调动主体投入，创造学习的原动力。     在小学语文教学中使用多媒体，可以摆脱时空的限制，并且形、声、情并茂，能有效地激发学生的学习兴趣，使其乐于学习，易于学习。它不仅可以改变口述加板书的传统教学方法，避免因教师讲述过多给学生造成心理上的压抑，还可以激发学生的求知欲，调动学生学习时主体投入的激情，使他们处于学习和求知的兴奋状态，从而更易于理解所学的知识。如教学巴金先生的鸟的天堂时，可以结合多媒体课件提供的画面朗读，使教学内容呈现出形象生动的特征。给学生以新鲜感和吸引力，调动主体投入，促进学生产生用声音再创情

6、景的更大欲求。将多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去，将课文重点部分的文字信息形象化，音效化，促进学生借助多媒体教学手段阅读课文，把在学习新知识时的创新欲望和潜能转化为现实的创新力，并形成自己的独到见解。   2、多媒体能将视听结合，增强感知效果。     语文教学中使用多媒体手段，可以使语言文字所描述的内容变成色彩鲜明、形象逼真的形、声结合的画面图式，可以拓展语文教学的信息通道，刺激学生的感官，强化对实物实景的视听感受，就使学生能形象地感知课文，对课文的理解必然会深刻得多。如教学我的战友邱少云，可以放映邱少云被烈火烧身的片断，让学

7、生观其行，察其神，身临其境，直接感受，学生就很容易地感知到邱少云这一“烈火金刚”的高大形象。再如学习卖火柴的小女孩和凡卡时，范读时配上一曲哀婉动人、如泣如诉的乐曲，让切题的音乐带着学生的思维与情感进入文章的学习，这两篇文章的感情基调学生马上就清楚了，教学效果也一定是传统教学方法之下不可企及的。 3、多媒体有利于有效地突破教学重点、难点，提高教学效率。 在语文教学中科学地运用多媒体进行辅助教学，能够快捷、有效地对课文中的关键词语，重点段落“重锤敲打”。这既能加强学生对语文基础知识的学习，同时因为这些词句、段落是文章的精华所在，是“牵一发而动全身”的，学生学得细一点，实一点，体会作者遣词

8、用句的精妙独到，段落层次安排的匠心别具，分析这些词句、段落在文中的作用，学生就能对语言文字的具体运用获得更多的启迪、举一反三，触类旁通，更深入细致地领悟、理解课文，进而形成语文能力。如教学赵州桥一文的第三自然段，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠多么优美的语句啊！可是在学生的心目中，却很难清晰地想象出它们的样子。因而，通过下载录相上的影像，配以优美的语句和解说制成课件，让那千姿百态的形象栩栩如生地映入学生的眼帘。这样，文中的句子不再仅仅是些呆板的文字了，它们成了一个个跃跃欲试的生命，使原本抽象的

9、句子，瞬间变成了那充满生机的形象。句子理解了，同时也启迪和感染了学生的心灵。阅读中的词句训练真正落到了实处，对语言文字的理解达到了融汇贯通的目的。又如在教刻舟求剑这则寓言，其教学重难点是让学生懂得“不要静止不动地去看待事物，否则会坏事”的道理。在教学时，我充分利用多媒体手段，设置船动、剑不动的动画效果，让学生先观察然后再问学生：“古人到了岸边会找到剑吗？”由于观察了直观、动画的图片，大大提高了学生的积极性，学生纷纷举手发言，不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。二、多媒体在语文教学中的实践运用多媒体在现今教学中已成为不

10、可或缺的帮手，为我们的语文教学注入了新鲜的血液、蓬勃的活力。许多教师和学生已越来越离不开多媒体，觉得只有在如此精彩纷呈的现代教学技术下，学到的知识才会更多、更广。因此，本人在语文教学中充分利用起了多媒体技术，使之有效地服务于教学任务，进行教学实践。1、   创设教学情境，诱发学生的学习兴趣学生是学习的主体，教师是学习的主导，要让学生能主动参与学习，积极思考，首先必须激发学生的学习兴趣。小学生活泼好动，好奇心强，易于接受新鲜事物，优雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，美丽斑斓的图画，生动有趣的动画等，都能吸引他们的注意力。多媒体可以方便地提供这种生动、形象、直观，感染力强的教学信息

11、，唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣。如教学海底世界，对于我们山区的农村孩子来说，对海的认识是陌生的，只是听说而已，从来没有见过，借助远程教育资源，通过多媒体设备，多场景地向学生展示神奇的海底世界，让孩子们亲眼去看一看迷人的大海，将富饶的海底物产尽收眼底。像这种展示大海、草原，茫茫戈壁，峡谷，异域风光等的课文，我们都可以通过远程教育资源，或教学光盘等，让学生在轻缓的音乐中，美丽的画面中感受大自然的无限风光，这样学生的积极性更加高涨，对课文的理解和掌握也进一步深入了。2、 培养学生的语文素养语文的外延等于生活的外延。远程教育资源量大面广，涉及到生活学习的各个方面。农村

12、孩子们的生活圈小，视野狭窄，获取知识信息的途径有限，通过多媒体让他们了解生活，了解社会，积累知识是解决上述局限性的有效办法之一。我经常带领学生到多媒体教室，先教他们如何上网查资料，然后教他们如何摘取重要的信息，如何与学生的知识进行整合，归类，并内化为自己的知识，例如在某些综合活动中，布置学生收集资料，如关于“丝绸之路”，关于“家乡的名胜古迹”，关于“桥”，关于“秦始皇兵马俑”等等。学生一边上网查资料，一边有目的，有重点，有选择地记下所需的知识，把学到的新知识，发现的新信息，新方式进行分类，并运用到自己今后的语文学习当中。通过两、三年时间的坚持，许多学生培养了良好的学习习惯，语文素养也得到了大大

13、地提高。   3、多媒体的应用能提高课堂教学效率，丰富课堂教学容量，减轻学生负担。采用多媒体教学，能提高课堂教学效率。一堂课教学的时间是有限的，而人们当然希望在这有限的时间里能有更大的教学容量，于是一堂课的强度时非常大的。然而强度大却不一定教学容量大，若没有多媒体技术的支持，往往只是劳动量大而教学容量并不大，吃力不讨好，课堂教学效率不高，多媒体教学的应用则能实实在在地提高课堂教学效率，能增大教学容量，能省时省力降强度而减轻学生负担。如在新授课结束时，总有一些练习。若把这些练习题利用电脑显示在屏幕上，就大大节省了板书的时间，增大了教学容量，使更多的学生得到练习机会。

14、在练习巩固阶段，运用媒体可相应地设计一些闯关题，把枯燥的练习题变为游戏、竞赛题。让学生在轻松、愉快的氛围中进行练习。多媒体的应用能为学生提供更多的练习材料，更多的练习机会，更多的表现自己的能力和获得成功的机会，更多的获得全面发展的时间和空间。同时，为我们教师准确把握学生真实的学习情况和学习成效提供了方法和途径。4、运用多媒体提供形象的作业。     作业是检测学生学习情况的重要手段，最常见的做法，也是最原始的做法。有了多媒体计算机，作业就可以制作成软件，用计算机给出。它的最大的优点是可以提供形象的作业。例如综合性学习漫游语文世界，为了讨论街头语文现象，本人除了让学生收集家庭、校园、社会上的语言材料外，又自己上网下载了街面上不规范用语的商家广告、海报、店名、招工启事牌等等，输入计算机制