人教部编版（五四）（2018）六年级下册第10课《为人民服务》教学设计

1、为人民服务教案教 学 目 标了解演讲词的一般特点培养有感情地演讲和发现问题、解决问题的能力。树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。教 学 重 点有感情地进行演讲教 学 难 点理解文章第三段“精兵简政”这一事例与本段中心句之间的关系。教 具 准 备多媒体教 学 过 程一、导入新课：当我们漫步于北京新华门时，最引人注目的就是门前“为人民服务”这五个大字。多少次春风秋雨过去了，多少个寒来暑往送走了，然而，这五个大字依然金光闪烁。它向世人昭示“为人民服务”始终是党的崇高宗旨。跨越时空的界限，半个世纪之前，一位叫张思德的战士，为人民的利益献出了自己的生命，我们伟大的领袖毛主席亲笔题词：“向为人民

2、利益而牺牲的张思德同志致敬”，并在其追悼会上作了为人民服务的演讲。毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教育了千千万万的革命志士。今天，让我们一起领略领袖的风采。二、讲授新课：（一）听读课文，整体把握：听录音，初步了解演讲内容，并体会演讲者的感情。朗读指导：要以演讲者的身份读出真情实感，即要读出对张思德同志的崇敬、悼念之情，要读出鼓舞群众斗志、促进人民团结的激情。归纳演讲词的特点：演讲词的特点：在内容上，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重议论，说明，也不排斥必要的记叙，抒情，力求条理清楚简要不繁。具体说来，具有三个特点：一、针对性；二、启发性；三、感染性。学生活动（小小演讲家）请同学们选择最喜欢的段

3、落尝试演讲，比一比，谁的演讲最棒！（二）理解课文，精品细赏：这篇演讲词在语言表达上你最欣赏哪句话？谈谈理由。这篇演讲词在语言表达上有什么特点？（三）合作探讨，质疑解惑学生根据课文内容，小组交流，提出问题，分析问题，解决问题，如有疑难全班解决；亦可提出重点，考查其它同学。教师准备题目：找出第三段的事实论据并说说它的作用。明确：第三段中举出李鼎铭精兵简政的建议被采纳的这一事例，证明我们能够做到为人民的利益坚持好的，改正错的。从而坚信只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。事实论证增强了说服力，极大地鼓舞了人民群众的斗志。（四）归纳总结，把握中心：本文的中心

4、是什么？张思德同志是为人民利益牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到为人民服务。三、拓展延伸当今社会，涌现了许多“为人民服务”的英雄楷模。他们竭诚为人民服务，用青春和热血谱写了一曲曲壮丽的生命赞歌。你了解哪些人物的事迹？学生用完整的语句概括人物事迹，全班交流。简介人民的公安战士-任长霞，播放视频任长霞追悼会场面，酝酿感情。任长霞的事迹感动了中华大地，她被评为2004年度“感动中国”十大人物之一，她的颁奖词是这样评价她的：“她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！” 让我们怀着崇高的敬意，唱响对英雄的赞歌！播放视频韦唯的为人民服务，将情感推向高潮。“英雄的事迹如此动人心魄，他们的精神引召着我们大踏步迈向人生的更高境界。同