人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》课题3《水的组成》

1、B.电解水时在正极产生氧气D.水分子是由氢分子和氧原子构成的D. 2: 1)人教版化学九年级上册第四单元自然界的水课题3水的组成、选择题1、小洁和小星两位同学，共同做了水的电解实验，并验证了两极的气体，有下列对话，其中正确的是（）A.小洁说：“正极产生的气体体积比负极多”B.小星说：“负极产生的气体体积比正极多”C.小洁说：“正极产生的气体能够被点燃”D.小星说：“负极上的气体能使带火星的木条复燃”2、关于电解水实验的说法中正确的是（）A.实验证明水是由氢气和氧气组成的C.水中氢氧元素的质量比为2:13、电解水时，正极和负极得到的气体的体积比为（）A.1:2B.1:8C.8:14、下图为电解水

2、的实验装置图，下列说法正确的是（A.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B.与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的5、关于电解水实脸的说法正确的是A、试管a中的气体是QB、试管b下方导线接电源正极C、氧元素由游离态变为化合态D、产生的和的质量比为2:16、下列关于电解水的叙述中错误的是（）A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧2 / 77、下列

3、有关电解水实验的说法正确的是A.正极和负极产生的气体质量比为8：1B.负极产生的气体能使带火星的木条复燃C,正极产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子8、如图是电解水的简易实验装置示意图，下列有关叙述错误的是()Aa、b分别是电源的负极、正极8 .在水中加入少许氢氧化钠，可以增强导电性C.左边试管中收集到的气体能使带火星木条复燃D.电解水实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的9 、关于电解水的实验现象，描述正确的是()A.正极产生一种可燃性气体B.负极产生的气体体积是正极的2倍C.负极产生的气体可使带火星的木条复燃D.两极产生的气体都比空气轻10 、)如图为电解水的

4、实验装置图，下列说法正确的是()A.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B.与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的11 、小金在做电解水实验时，先在水中加入少量含酚酞的硫酸钠溶液(硫酸钠溶液呈中性)，再通直流电一段时间，现象如图所示，则下列说法正确的是()A.用燃着的木条检验气体a,发现木条上火焰熄灭B. 在酒精灯火焰上检验气体b，气体b不能燃烧C. 与电源负极相连的电极附近的溶液中存在大量OHD. 在反应中化学能转化为电能12、用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是()A.

5、甲试管中收集到的是一种可燃性气体B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8：1二、填空题13、如图是电解水的简易装置(1)电源A端为极，B端为极，事先向水中加入少量氢氧化钠的目的是OC试管中收集到的气体是,可以用检验；D试管中收集到的气体是,可以用的方法检验。(3)根据上述实验事实可以得出：水是由组成的。14、生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识.水。,该实验证明水是由(1)组成：右图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为组成的(2)结构：每个水分子是由构成的(3)性质：水能与许多物

6、质发生化学反应，写出水与氧化钙反应的化学方程式15、通电分解水的实验中:(1)水通电分解成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，所以说水是组成的(2)实验中，与电源正极相连电极产生的是,生成的氢气、氧气的体积比约为又由于此时氢气、氧气的密度之比为1:16,所以生成的氢气、氧气的质量之比为,则水中氢、氧元素的质量之比为o(3)氢、氧的相对原子质量分别为1、16,你推算水分子中氢、氧原子的个数之比为o16、利用电解水实验可探究水的组成。(1)a试管中的电极连接在电源的极上(填“正”或“负”)(2)水通电后发生(填“物理”或“化学”)变化,(3)水的电

7、解实验说明水是由组成。(4)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是小明利用17、水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命。如下图所示的装置探究水的组成6 / 7通电一段时间后，试管a收集的气体体为10ml则试管b所收集到的气体体积约为ml,a中产生的气体是。检验b中气体的方法是。该实验的文字表达式为,基本反应类型属于o该实验说明，由分子构成的物质，在化学变化中，反应物分子(填“改变”或“不变”)，水受热变成水蒸气的过程中，水分子(填“变”或“不变”)，只是在改变。18、(1)预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以。(2)通电一段时间后，正极与负极气体的体积比约为,质量比约为o

8、(3)与正极相连的试管内的气体可以使;与负极相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够,火焰呈O19、右图是电解水的简易装置：(1)请在图示括号中用“+”“-”号标出正负极。(2)与电源正极相连的试管内产生的气体能,这是气；与电源负极相连的试管内产生的气体可以，这是气。若正极收集到气体10mL,则负极可以收集到气体mL这一变化的文字表达式为,属于基本反应类型中的反应。(3)做该实验需向水中加入少量的稀硫酸和氢氧化钠溶液，其目的是(4)右图是水分子分解示意图，请回答下列问题：该实验过程中，发生变化的微粒是,没有发生变化的微粒是,此实验验证了在化学变化中能分，而不能分。20、18世纪末，英国科学家普利

9、斯特里把“易然空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易夕空气”与1份体积的氧恰好化合成水。上述实验实际已经揭示出水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。一年之后，法国科学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”。(1)英国科学家普利斯特里和卡文迪许的实验用化学符号表达式表示为(2)拉瓦锡通过分析和归纳，他得出的结论是。(3

10、)现在在实验室可以模拟拉瓦锡的实验。如图所示，该实验中左管得到的是,它与电池的极相连。在实验过程中常在水里加入少量的氢氧化钠或硫酸钠，作用是。21、研究“水”可从多角度展开。(1)水的电解宏观现象：按右图所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为，检验B中气体的现象是,微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是;结论：水由组成。三、实验，探究题22、水是由氢、氧两种元素组成的化合物。这一结论是科学家们在大量实验的基础上得出的。(1)实验室中常用锌粒和稀硫酸反应来制备氢气。请从下列装置中选择并组装一套制取干燥氢气的装置，正确的连接顺序为(用接口处字母填写)。(2)研究氢气的燃烧实验是

11、人们认识水组成的开始。氢气在点燃前一定要;氢气在空气中燃烧时，若在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯，可观察到的现象是O(3)科学家们又用“，电解法”证明了水的组成(装置如图2所示，电极不与水及生成的气体反应)。电解时，水中需加入少量的NaOH其作用是o通电一段时间后，发现甲、乙两量筒中收集的气体体积比略小于1：2,其原因可能是(写出一条即可)。参考答案一、选择题1、B2、B3、A4、A5、B6、D7、A8、【考点】电解水实验.【专题】空气与水.【分析】根据电解水实验的现象和结论分析判断有关的叙述.电解水时正氧负氢，氢二氧一.【解答】解:A、由上述分析可知，试管a中气体较多，是氢气，b收集的气体较少

12、是氧气，a、b分别是电源的负极、正极，故正确；B、在水中加入少许氢氧化钠，可以增强导电性，故正确；C、由电解水的简易实验装置示意图可知，左边中收集的气体较多是氢气，具有可燃性，不能使带火星木条复燃,故错误；D、该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的化合物，故正确.故选C.【点评】本题的难度不大，了解电解水实验的现象、结论即可分析判断.9、B10、A11、C12、D二、填空题13、(1)正负增强水的导电性(2)氧气带火星的木条氢气靠近火焰点燃(3)氢元素和氧元素14、(1)2：1氢元素和氧元素.(2)两个氢原子和一个氧原子(3)CaO+H2O=Ca(OH)15、氢、氧两种元素，氧气，2:1,1:8,1:8,2:1(每空1分，共6分)16、(1)负(2)化学(3)氢元素和氧元素(4)增强水的导电能力17、5,氢气，带火星的木条，水-氢气+氧气，分解反应，改变，不变，间隔18、增强水的导电性1：28：1带火星的木条复燃燃烧淡蓝色19、使带火星