人教版语文三年级下《七颗钻石》教学设计

1、人教版语文三年级下?七颗钻石?教学设计?七颗钻石?教学设计【教学目的】1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新颖等词语。2.有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重点】能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。【教学难点】体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱别人，用爱心对待生活。【教学具准备】1.关于干旱的图片资料。2.多媒体课件。【课时安排】 一课时【教学过程】第一课时一、图文结合，提

2、醒课题看课件，闪闪发光的钻石漂亮吗?钻石，象征着纯洁、永久，是珍贵的，又是难得的。突然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永久的星辰。你想知道这个神奇的故事吗?让我们一起走进十九课?七颗钻石?二、初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。考虑我们刚刚提出的问题。边读边考虑：全文主要写的是谁?围绕什么事展开的?什么东西在不断的变化?2.检查生字掌握情况。1出示词语a.读准字音：钻石 焦渴 水罐 反正 递给 唾沫 涌出 绊倒 匆匆忙忙 喜出望外b.多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。yn咽喉 yàn 狼吞虎咽

3、 yè哽咽3.学生答复以下问题：全文主要写的是谁?围绕什么事展开的?什么东西在不断的变化?过度：同学们，大家如今已经理解了故事的大概内容，下面我们深化理解一下这个故事的起因、经过和结果。三、细读课文，重点探究1.学习第一自然段，理解故事的起因1请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。干涸、枯槁、焦渴2此时此刻，人们最渴望什么?水水如今不仅是人渴望“水，世上的万物都渴望“水，此时的水就是“希望之水，就是“生命之水。3谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢?指名读、齐读过度：那时的人们最需要的就是水，课文中的小姑娘去找水的过程中发生了什么事呢?请同学们默

4、读2、3自然段，找出水罐发生了几次神奇的变化呢?什么使水罐发生了这么神奇的变化呢?2.学习第二三自然段，透过“神奇体会“变化第一次变化1这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找?妈妈找到了吗?没有水容易找吗?不容易从哪些词语可以看出来?哪儿也找不到 累倒 睡着了2就在她累得睡着了的时候，水罐发生了什么变化呢?水罐里装满了清澈新颖的水3得到了水后的小姑娘是什么反响?小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。4指导朗读，小姑娘找水的的困难，又累又渴;找到水之后的欣喜和要给妈妈送水的急迫。第二次变化过度：小姑娘得到这罐水时，

5、她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。小姑娘被小狗绊倒后又发生了什么事?1小姑娘被小狗绊倒了，那水是不是全洒了呢?没有，罐子里的水还是满满的小姑娘对母亲的爱使水罐再次显出它的神奇。2小姑娘是怎么做的呢?这会又发生了什么事呢?小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。3指名读这段话：带上自己的体会读一读这句话。这么珍贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心别人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。因为她的爱心，水罐竟变成银的啦。第三次变化过度：

6、小姑娘然后抱着水罐回到家，把水罐交给母亲的时候又发生了什么事情呢?1小姑娘把水罐交给母亲的时候发生了什么事?母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。她又把水罐递给小姑娘。你体会到了什么?妈妈为什么不喝水?是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大!2生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的?那你能来试一试吗?生读3大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。齐读4当妈妈把水罐递给小姑娘的时候，水罐又发生了什么变化?水罐变成金的了。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有

7、人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。第四次变化如今水罐变成金的了，那又是什么原因从水罐里跳出颗钻石呢?小姑娘对路人的爱1你觉得小姑娘渴吗?你从那些词中看出来?再也忍不住、凑上去、咽了一口唾沫2引导学生体会小姑娘无私的爱。给小狗喝水的时候，小姑娘还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗;如今从母亲手里接过水罐后，他把水毫无保存的送给了过路人。表达了小姑娘的爱心是广博无私的。3重点理解水罐的最后一次变化。最后一次变化是在前几次变化的根底上的，假如前面任何一次选择有违“爱心，谁管里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈而又新颖的水流。4结合第一段想想爱心带来的神奇变化。引导学生学生想象久旱逢甘霖的美妙景象，还可以

8、让学生想象，假如没有“爱心，世界会变成什么样?三、升华主题1.从水罐的一次次变化中，你体会到什么?2.读了这篇文章，你觉得课文的主题是什么?爱心怎么得出来的?通过几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人3.为什么课文不用“神奇的水罐“水罐的变化“一罐水等作题目，而用“七颗钻石?因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光辉，他可以用来表示对美妙事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美妙的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永久;他光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美妙的愿望。四、有感情地朗读课文在理解课文的根底上

9、，可以把握感情基调，读出感情。对基调的把握，可以站在赞美爱心的角度，读出美感;也可以从童话的角度，读出故事的神奇。板书设计七颗钻石水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星爱心第二课时一、复习导入1.有感情朗读课文。2.看动画视频，大约非常钟。二、拓展延伸1.作者介绍列夫·托尔斯泰，俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最出色的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说?战争与和平?安娜·卡列尼娜?复活?以及自传体小说三部曲?幼年?少年?青年?。其它作品还有?一

10、个地主的早晨?哥萨克?塞瓦斯托波尔故事集?等。他也创作了大量童话。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的顶峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义的“天才艺术家。2.案例分享让学生结合生活实际，结合自己理解到的关于“爱心的故事来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。三、学习生字词1.出示单独的生字词。点明读，开火车读钻石焦渴 水罐 反正 递给 唾沫 涌出 绊倒 咽喉 匆匆忙忙 喜出望外2.读准这些字，我们要注意什么?读音指导“竟“匆为后鼻音，“绊“咽为前鼻音，“匆“凑为平舌音，“瞬为翘舌音;另外注意多音字：咽yn咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽钻zun钻研 zuàn钻石3.识记生字那你用什么方法能记住这些字呢?让我们一起来交流一下吧。4.写好这些字，我们应该注意什么呢?难字