人教版九年级下册《公输》学案

1、人教版九年级下册?公输?学案?公输?学案【学习目的】1、积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。2、理解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶3、.感知人物形象，理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。【教学重难点】1.积累文言知识，掌握文言句式用法，背诵积累文中精彩的句段。2.把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3.理解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点，鉴赏并学习墨子在说理中运用排句式加强语势，增强说服力的劝说技巧。第一课时一、走进墨子、介绍背景大屏幕展示5分钟同学们，和平与开展是当今世界的两大主题。战争是残酷的，战争给人们带来的苦难罄竹难书

2、，尤其是那些非正义战争给人们带来的更是无尽的痛苦。那么，大家又是否相信在中国古代，有一个人能单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及英勇和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢?今天我们就一同走近这位“诺贝尔和平奖的古人，看看他的非凡表现。二、朗读课文认真揣摩语气、语意，做到理解到位、朗读到位，这样才有助于理解人物的语气神态、心理变化、人物性格和文章内容注意1生字2多音字3通假字8分钟请说shu之 长zhàng木公输盘bn 见xiàn我于王禽滑g厘。公输盘不说通“悦，快乐 子墨子九距之通“拒，阻挡子墨子之守圉有余通“御，抵挡 公输盘诎通“屈，理屈。公输盘曰：“夫子何命而为?疑

3、问语气，有恭敬请教之意。子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。祈使语气，有蓄意提出无理要求之意。子墨子曰：“请献十金。祈使语气，有进一步激恼对方之意。公输盘曰：“吾义固不杀人。陈述语气，有羞恼、义正辞严之意。子墨子曰：“然，胡不已乎?疑问语气，有质问、责备、催促之意。公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。陈述语气，既有断然回绝，又有狡猾推托之意。公输盘曰：“诺。陈述语气，有无可奈何之意。三、翻译课文，积累文言词语，掌握文言句式特点?25分钟组内翻译10分钟，各组分组展示翻译15分钟，并归纳重点字词四、读文章，.理清思路5分钟1本文对应的双方是谁?主要表现的是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?本文对

4、应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。2谈谈你对本文思路的看法。以“见字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：1、使公输盘理屈词穷，2、使楚王理屈词穷 3、模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。以人物思想、态度的变化为线索组织全文。背景交代 公输盘“服 楚王曰“善 公输盘诎 楚王曰“善第二课时一、.研读分析，突出重难点。首先要结合注释及工具书，理解字词句的意思;而后注意抓住关键语句，分析人物特点，理解墨子反侵略的思想。25分钟1研读第512段。问题：文中哪一句交代了事件的起因?

5、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?几个动词是“闻“起“行“至。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。问题：墨子见到公输盘，请他帮助自己去杀人，说可以‘“献金，其真正的意图是什么?激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但外表上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。问题：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人一语，怎样驳斥了他的“义?首先义正辞严地指出‘宋何罪之有，而后指责攻来的不智“杀所缺乏而争所有余。同时批评攻宋的不仁，

6、因为宋本无罪。结论：公输盘的“义是“不杀少而杀众，是更大的不义。问题：“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强是在指责公输盘的不义吗?不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任。问题：“公输盘服，此时公输盘真的服了吗?他取消了攻宋的方案了吗?没有真服，只是默认了攻宋的“不义。他没有取消攻宋方案，狡猾地将责任推给了楚王。问题：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗?从文中哪一句可以看出来?没有善罢甘休。从“胡不见我于王可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的英勇和果断。2读第1316段问题：墨子见到楚王，举了一个什么例子?目的什么?墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的?通过比照和类比。首先拿楚国的土地、

7、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋的行为与“有人的行为进展类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的缺点，暗寓攻宋不智，实无必要之意。问题：楚王是否成认墨子的道理?是否因之取消了攻宋的方案?楚王成认墨子说的有理，这从“善哉一语可以看出。但并未因此取消攻宋的方案，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋。3研读第1722段问题：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上后，双方又进展了怎样的比赛?结果怎样呢?公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进展比赛，公输盘“九设机变，墨子“九距，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。问题：公输盘诎说明了什么?不管在

8、道义比赛上还是在战术比赛上，公输盘已告全面失败。问题：“吾知所以距子矣，吾不言一句反映了公输盘怎样的心理状态?公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。问题：在危险关头，墨子有什么表现?：胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言针锋相对。问题：墨子揭露了公输盘“不言的内容，请问是什么?“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。问题：墨子是否彻底慑服了楚国君臣?为什么?是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防范，已持“守圉之器而待“楚寇’。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的方案。至此，墨子获得了全面的成功，到达了止楚攻宋的目的。问题：体会

9、全文，考虑墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞?不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。五、墨子是如何劝说公输盘的呢? 公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚的呢? 墨子是如何对待公输盘与楚王互相推诿、敷衍塞责的呢?墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，恳求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智“不可谓仁“不可谓忠“不可谓强“不可谓知类，从各个方面批

10、判了公输盘的行为，让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众一句，提醒出公输盘所标榜的“义的欺骗性。墨子采取了和对付公输盘一样的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何假设人，使楚王成认并说出此人“必为有窃疾矣。既然成认这种人“有窃疾，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起歹心，子墨子沉着对。“虽杀臣，不能绝也，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘

11、的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。墨子就是运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义的谎话，使楚王陷入“窃疾的泥淖：通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距而“守有余，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。六、欣赏品味墨子的劝说艺术。墨子的劝说技巧表如今哪些方面?1.说理巧妙，表如今以下三个方面：1根据不同的对象，采用不同的方式.激怒公输盘，五个“不可谓，义正辞严;婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。2逻辑性强。主要表如今劝阻楚王时，巧用类比、比照，环环相扣，无懈可击。3先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，沉着镇定

12、，胸有成竹，机智善辩。墨子擅长陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义，楚王的“窃疾均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服一“善，是多么的无奈和苦涩呀。2.语言富于表现力。他一连用五个“不可谓，重重否认，极有气势，使公输盘无从辩驳;他一连用三个比照，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后消除楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交织，语气时缓时急，既沉着又有威慑力，充分显示了墨子英勇无畏、镇定自假设的性格。七、墨子与公输盘和楚王的这场斗争给了我们什么

13、样的启示?这场斗争说明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在言论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。八、课堂小结?公输?通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻主张所进展的艰辛理论和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王阴险、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是?墨子?的代表作。理解要点1、 ?公输?通过墨子 止楚攻宋 的故事，生动地表达了墨子为实现自己的“非攻主张，所表现出的艰辛理论 和顽强斗争 的精神，同时也暴露了公输盘和楚王 阴险狡诈 ，从而说明只有把道义 和实力 结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。墨子最终制止了这场战争，他采用以子之矛攻子之盾 的方法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用 比喻 ，层层说理，在说理中运用大量排比 句，增强了说服力。2、墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：1以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，2以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷;3模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋