六年级下册语文教案_20真理诞生于一百个问号之后第一课时｜人教新课标

1、?真理诞生于一百个问号之后?教学设计 第一课时 【教学目的】 知识与才能：正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍等词语，理解成语“司空见惯、追根溯源、见微知著、无独有偶的意思。 能准确、流利地朗读课文理解课文内容，能概括三个事例。知道这是一篇议论文，并明确作者的观点。理解含义深化的句子，重点理解第1、2自然段。 过程与方法：通过联络生活实际和课文内容理解成语“司空见惯、追根溯源、见微知著、无独有偶。 引导学生联络详细的事例理解课文的观点。 情感态度与价值观：感受领悟追根求源、见微知著、不断探究的科学精神，认识到凡事多问几个为什么的重要性。 【教学重点】

2、能正确、流利地朗读课文，学习第1、2自然段。 【教学难点】理解含义深化的句子。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、故事导入 1、假如你不小心打碎了一个玻璃杯，你会怎么办？我很抱歉，你错失了一个伟大的发现。丹麦有个科学家叫雅各布博尔，有一天他在做实验的时候不小心打碎了一个玻璃瓶，这是实验室里常有的事，其别人不过匆匆清扫一下了事，但雅各布看着这一地的碎片有了一些很奇怪的想法：为什么这些碎片有大有小？他们的大小有什么规律吗？别的物品打碎后是不是也有这样的规律？这种规律与物品的材料有什么关系？雅各布通过大量的实验研究，他发现任意相邻大小的两块碎片重量比例都是16:1，而且这与物品的材质无关

3、，这就是著名的碎花瓶理论，这一理论在恢复文物原貌、推测陨石等工作中有着特别重要的用处。 2、提问：孩子们，你们听了这个故事后有什么想说的？ 3、今天，老师要告诉你们一条真理，那就是真理诞生于一百个问号之后。这也是今天要学习的一篇新的课文。齐读课题 二、初步感知 1、自由读课文，注意读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。 2、学习生词，理解“司空见惯、追根求源、无独有偶、见微知著、锲而不舍 3、这是一篇议论文，议论文必须有自己的观点。谁能告诉我，作者的观点是什么？ 4、有人说这也是一个真理。为什么说这也是一条真理？让我们一起来读一读课文第二自然段课件出示：这段话你理解吗？ 1“司空见惯是什么意

4、思？经常见到的事就习以为常，不觉得奇怪了。生活中哪些事儿是你们司空见惯的？ 2这里的“？和“！分别表示什么？“？表示一个接着一个的问题；“！表示最终找到的真理。这句话就是“真理诞生于一百个问号之后的意思，请你们比较这两个句子： 从细小的、司空见惯的现象中看出问题、不断发问、不断解决疑问，追根求源，最后把“？拉直变成“！，找到了真理。?真理诞生于一百个问号之后?第一课时教案设计 从细小的、司空见惯的现象中看出问题、不断发问、不断解决疑问，追根求源，最后把问号变成了真理。 你觉得哪个句子更好？好在哪？把一个抽象的道理，用直观形象的方法表示，让别人印象深化。更加简单、新颖、生动、一目了然 齐读读句子 3这段话告诉离我们要靠近真理必须发问，那老师把提么改成“真理诞生于问号之后怎么样？“一百个指真理的发现要经历长期而艰辛的发问、探究的过程。它告诉了我们靠近真理不是简单地发问，而是要“追根求源 4再次齐读课题 2、用什么来证明这是一个真理呢？请大家默读课文，读完后简单地说一说文中用了哪些事例来证明这个观点？洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼珠的转动。 3、分段指名学生读课文 三、总结，导入下节课内容 这三个事例有着什么样的一样点？这些真实的事例又可以给我们哪些启示