四年级下册语文同步练习文成公主进藏_人教版

1、.人教版语文四年级下册第八组第30课?文成公主进藏?同步训练1看拼音，写汉字。chén fú hn yn shu juànwn dòu zho qì jí xiáng答案：臣服 婚姻 手绢 豌豆 沼气 桔祥 解析： 分析：主要考察学生识记汉字的情况,学生容易把“手绢的“绢写成“捐。还有部分学生容易把“沼气的“沼字写成“招。臣服：原意是以臣子的礼节服从君王的命令臣服君上。如今可引申为无条件的服从于对方。点评：对于学生易出现错误的词语，老师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。2比一比，组词。 碗 招 绢 豌 沼 捐 答案：碗碗筷

2、洗碗 豌豌豆 豌豆荚 招招收 招生 沼沼气 绢手绢 绢花 捐捐款 捐献解析： 分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差异，组词时可以根据它们形旁的不同加以区分组词。点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进展辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分互相联络、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进展识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。此题几组形近字都可以用这种方法。3多音字组词。 cáng zhòng bi 藏 种 背 z

3、24;ng zhng bèi 答案： cáng捉迷藏 zhòng种地 bi背包藏 种 背 zàng西藏 zhng种子 bèi后背解析： 分析：藏：我们小时候都喜欢玩捉迷藏cáng的游戏。西藏zàng是我国的一个少数民族。种：又到了农民伯伯种zhòng地的时候。我们把种zhng子播撒到了地里。背：妈妈给我买了一个漂亮的背bi包。我的后背bèi受伤了。点评：考察学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。4写出以下词语的近义词。断定 聪明 恳求 可恶 答案：断定 聪明 恳求 讨厌解析：

4、分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，断定：下结论;断然认定。聪明：是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。恳求：以私事相求；走路径，通关节。可恶：令人厌恶怨恨;憎恶。点评：考察学生对近义词的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。5给画线的字注音。吉祥 沼泽 荞麦 可恶 答案：jí zho qiáo wù解析： 分析：考察学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“荞麦读qiáo易写成jiè。“恶是一个多音字恶心；è

5、无恶不作。点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。6. 选字填空。 恳求 要求 1 爸爸对我 很严格。2唐朝皇帝容许了松赞干布的 。答案：要求 恳求 解析： 分析：考察学生对相近词语的区分，恳求：以私事相求；走路径，通关节。指受人请托，收受贿赂之事。说明要求，希望得到满足。 所提出的要求。 恳求别人的帮助。要求：是人们日常使用词组。指提出详细愿望或条件，希望做到或实现。点评：考察学生对形近词语的区分，学生应该理解词语的意思。7根据解释写出相应的成语。1水草茂密的泥泞地带。 2幸运、吉利。 3浩大庄重。 答案：1沼泽2桔祥3 隆重解析： 分析：这类题目是考察学生对词语意思的掌

6、握，难度不大。1要注意“沼泽的书写。2注意桔祥“吉的书写上面是一个士兵的“士。3隆重：浩大庄重，以浩大、庄严和特别注意形式为特征的。点评：考察学生对词语意思的掌握，同时要注意词语的书写，找到答案就容易了。8把以下没有错别字的一组打上对号。1唐朝 青藏 领袖 皇帝 2聪明 志慧 戴花 蜜蜂 3段定 耕种 铁匠 招泽 4肥状 纪念 梳妆 安康 答案：1解析：分析：这类题目是考察学生对词语分类的掌握。 2“志慧改成“智慧3“段定改成“断定4“肥状改成“肥壮点评：考察学生对词语分类的掌握，学生应该理解词义。9写反义词。可恶 方便 亲密 难过 答案：得意 费事 疏远 开心解析：分析：这类题目是考察学生对

7、词语意思的理解。可恶：令人厌恶怨恨;憎恶。方便：不同场合意思不同，又上厕所的意思，还有让某件事更容易去做的意思。亲密：彼此间关系亲近。难过：指生活困难,日子不容易过。点评：考察学生对反义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。10补充词语。波澜壮 一丝不 狼吞虎 答案：波澜壮阔 一丝不苟 狼吞虎咽解析：分析：波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模宏大。一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。点评：考察学生对成语的掌握，应理解成语的意思。11根据课文内容填空。1文成公主在进藏途中发生了 、 、 、 等几件事情。2文成公主和他的随从们，跨过 大河

8、，翻过 高山，绕过 原地，穿过 树林，终于来到了松赞干布的身边。答案：1搭桥 铺路 遇到恶乌鸦和神鸟天鹅 移山2一条条 一座座 一块块 一片片 解析： 分析：这类题目是考察学生对课文的掌握，文成公主和他的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，绕过一块块原地，穿过一片片树林，终于来到了松赞干布的身边。从这话知道文成公主历经了困难险阻才来到了松赞干布的身边。点评：考察学生对课文的掌握，应熟记课文知识，理解课文内容。12根据提示改写句子。1桃花开了。改为拟人句：_2割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。改为比喻句：_答案：1桃花露出了笑脸。2割草的孩子们的脸蛋红得像熟透的苹果。解析： 分析：这类题目是考察被

9、字句、陈述句的掌握。拟人句就是把某件东西比喻成与人一样，根据想象将物当做人来表达或描写，使“物具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。比喻句是指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。根据描写或说明的方式比喻可分为“直喻、“隐喻、“类喻、“借喻、“对喻、博喻、.简喻、“详喻、“引喻“虚喻等十类。点评：要掌握变拟人句、比喻句的方法，就很容易找到答案。13加偏旁，变新字。召 羊 宛 答案：沼 沼泽 祥 桔祥 豌 豌豆解析： 分析：此题是考察学生对汉字的识记才

10、能，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“召可以变成招：招手；还可以变成沼：沼泽。“羊可以变成样：模样。“宛变成“豌：豌豆。点评：考察学生对汉字的识记，在我们遇到困难时我们可以采用加一加的方法去识记。14查字典。1“臣字共 画，第四笔画的名称是 。2“婚字的音序是 ，部首是 ，组词为 。答案：16画 横折 2H 女 结婚解析： 分析：考察了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。1“臣：君主时代的官吏，有时亦包括百姓：僚。子。服。君；官吏对君主的自称：“王必无人，愿奉璧往使；古人谦称自己；古代指男性奴隶：仆。虏。2“婚：男女结为夫

11、妇：结。新。已。姻。约。礼。变。娶。外恋。离。点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。15.在括号里填上适宜的词语。接见 拜见 会见 遇见 答案：接见使臣 拜见老师 会见朋友 遇见同学解析： 分析：这类题目是考察学生对词语的搭配。接见：在正式场合会见级别较低的来访者；对级别较低的来访者的会见。拜见：指拜访会见-从客人方面说是会见地位高或辈分高的人。会见：其意是指国际上一般称接见或拜会，现收藏于汉语词语字典之中。遇见：相逢,会面。点评：考察学生对词语的搭配，应理解词语的意思，就很容易找到答案。16选择适宜的关联词语填空。即使也 因为所以1 松赞干布真的去世了，我 要去看看。2

12、 文成公主撒了把羊毛， 路纳这个地方的牛羊一直长得又肥又壮。答案：1即使也2因为所以解析：分析：这类题目是主要考察了学生对关联词理解的掌握情况。即使也表示的递进关系。因为所以表示因果的关系。点评：考察学生对关联词的掌握，应掌握关联词的用法。 17填一填。1机不可失， 。2人往高处走， 。3三百六十行， 。答案：1时不再来2水往低处流3行行出状元解析： 分析：此题是要主要考察了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。人往高处走，水往低处流：“人往高处走，水往低处流是一句俗语，前一句“人往高处走是表示人的志向和追求，人的本性是向上的，是要优于同类人

13、并不断提升自己的。“水往低处流是一种自然客观规律。在重力的作用下，水会自然往下流的。这是一句励志的话，是说人要是不努力、不奋斗就会像水一样只能往下流了。三百六十行，行行出状元：比喻不管干哪一行，只要热爱本职工作，都能做出优异的成绩。点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。18判断以下句子使用了什么修辞手法，填在括号里。1春天的江南上大地仿佛铺上了一块绿地毯。 2星星像孩子的眼睛眨呀眨。 3你难道要违犯人类的真理吗？ 答案：比喻 拟人 反问解析： 分析：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句外表看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的

14、形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的考虑。点评：考察了学生对修辞手法的理解，应掌握修辞手法的修改方法。19换偏旁变新字捐- 招- 碗- 涽- 答案：绢 手绢 沼 沼泽 豌 豌豆 婚 结婚解析： 分析：此题是考察学生对汉字的识记才能，并掌握汉字的偏旁，这几个字的偏旁都比较容易找到，“捐去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“绢“涓很多这样的字。“招去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“沼很多这样的字。其他两组去掉偏旁后还是独立的一部分，这类比较容易书写。点评：考察学生对汉字的识记，我们可以首先去掉偏旁，在采用试着加偏旁的方法，书写正确的答案。20给以下句子加上标点。文成公主过河以后 一只

15、小鸟飞来 说 公主 公主 这儿是片沼泽地 不好走 文成公主听见了 剪了一把羊毛撒在地上 就走过去了 答案： ， ， ：“ ， ， ， 。 ， ， 。解析： 分析：此题是主要考察了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。冒号：称呼语后边，表示提起下文；用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语后边，提起下文；用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说；用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；用于总括性话语的前边，以总结上文。双引号：引用别人的话，或引用名人名言等 ；表示反语 例：你可真“勤快啊实那么说其懒惰；特定的称呼 ；强调。点评：逗号和句号我们已经可以纯熟地掌握，我

16、们应该熟悉冒号、双引号的用法。21重新排列句子。 它们在美妙的春光里，多么快乐啊！ 小草偷偷地从地里钻出来。 到处是活力勃勃的景象。 大地披上绿色的新装。 小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。 春风送暖，冰雪消融。 柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。答案：7 3 2 4 6 1 5 解析： 分析：把排列错乱的句子整理成一段通顺连接的话，能训练对句子的理解才能、有条理表达才能和构段才能。这样的练习一般可按五步进展。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容; 第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容; 第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的根据，如，是

17、按事情开展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分等; 第四步，按确定的排列根据排列顺序; 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进展调整，直到这段话排得通顺连接为止。点评：考察学生给句子排序的掌握，学会应该理解句子所表达的主要内容，进展题目分许。22照样子写出下面句子的歇后语。例：棒打鸭子刮刮呱呱叫芝麻开花 猪八戒照镜子 小葱拌豆腐 答案：节节高 里外不是人 一青清二白解析： 分析：这类题目是主要考察了学生对歇后语的掌握。芝麻开花节节高：进入成熟期的芝麻，每开花一次，就拔高一节，接着再开花，再继续拔高。开花就意味着结籽。所以，生活中我们用“芝麻开花节节高来

18、形容好上加好。猪八戒照镜子里外不是人：这是一句俗语，形容一个人处于为难两难的境地，做什么事情都被人指责。小葱拌豆腐一青清二白 ：就是说明可以把某件事情看的清清楚楚明明白白。点评：平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。23课内阅读。半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说， 文成公主撒了这把羊毛， 路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。1在文中的括号

19、里填上适宜的关联词。2从这段文字我们可以看出文成公主是一个 的人，同时也可以看出藏族人民对文成公主的 和 之情。 答案：1因为 所以   2聪明 感谢 爱戴    解析： 分析：这类题目是考察学生对课文的熟悉度。1因为和所以表达的是因果的关系。从这段文字我们可以看出文成公主是一个聪明的人，同时也可以看出藏族人民对文成公主的感谢和爱戴之情。 点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。24课外阅读。蕉香满怀有个穿着朴素的老婆婆经过检票口，怯怯地把用报纸包着的一些东西要送给我。她神情谦顺，站在检票口旁边。等旅客都走光了，才将我拉到一边，颤抖地说：“小姐，这是我家自己种的山蕉，跟你们平常吃的不一样，给你吃吃看。我特地从山上带来给你的，外表不好看，不过真的很好吃，希望你不要嫌弃。她恭敬地抱着两串山蕉，请我无论如何都