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文档简介

1、吃水不忘挖井人教学设计五教学目的：1、学会忘、主、席等9个生字。会写洲、坝、挑等十个字。2、正确流利地朗读课文，理解毛主席关心保护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点：1、认识生字新词，朗读课文。2、理解毛主席关心保护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学难点：初步懂得饮水思源的道理。教学准备：生字词卡片，课件教学时数：2课时。教学过程：第一课时学习内容：初读课文，理解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。预设：谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人?二、初读课文，理解文章的大体内容。1、给学生充分

2、的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。2、生字纠错。(1)抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、冲动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、指导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出(2)指名分段课文。A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。C 自由读书，考虑提出的问题哪些是可以答复的?D 概括文章的主要内容。说说文章写的是谁干什么?3、没有弄明白的问题下节课继续学习。三、学习生字，书写练习。1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它

3、们?2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么?3、自己挑选简单的字书写。教师可提示学生保存席革导杂几个学生容易书写出错的字。4、学生练习书写。四、课后作业。第二课时学习内容：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解毛主席关心保护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学过程：一、回忆课文，复习文章的大体内容。1、指名读课文，2、说说课文写了什么?二、学习课文，分段指导朗读。1、继续由水入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的?提示：第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此根底上，朗读课文。第三自然段，抓住涓涓的泉水、喷

4、涌而出、清泉、冲动等词，体会井水的清澈。这里作者用比照的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。2、他们是怎样挖水的呢?提示：第三自然段中，第二天 商量 带头 热火朝天 亲自(铺、垫)表现出毛主席对村民的关心。在理解的根底上，再请学生体会练读。3、朗读背诵第三自然段。4、村民为什么称这口井是红井?你读懂井边石碑上的字了吗?吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席!用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解饮水思源。5、句式仿说：四、整体感知，总结板书：1、用自己的话说说课文的大概内容。2、小练习(1)区别组词。望( )主( )席( )导( )便( )杂( )旁( )忘( )住( )度( )异( )使( )柴( )傍( )(2)写出文中以下词语的近义词。时刻( ) 想念( ) 浑浊( )立即(

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