吃水不忘挖井人教案 吃水不忘挖井人教案设计和反思

1、吃水不忘挖井人教案 吃水不忘挖井人教案设计和反思编写教案要根据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。接下来小编为大家整理了一份关于吃水不忘挖井人教案设计和反思的相关介绍，供大家参考。吃水不忘挖井人教案教学目的：1、认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。2、理解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。第一课时一、导入新课今天我们来学习第十二版块的内容伟人的故事?吃水不

2、忘挖井人?。请同学们齐读课题。二、初读课文，随文识字1、故事发生在什么时候?听教师读课文，注意听准字音，认清字形。2、你又认识了哪些字?把它用笔画出来。3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事?三、通读全文四、作业设计写生字，读课文。第二课时一、复习导入认读词语指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事?二、研读课文，理解课文内容1、故事发生在什么时候?2、毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢?他能想些什么呢?怎样问的?老乡是怎样答复的?听了老乡的话毛主席怎么样呢?从这句话可以看出毛主席是个什么样的人?毛主席做了几件事?3、指名读第一件事。说一说开始时毛主席是怎样做的?4、为什么行不通?5、毛主席

3、又是怎样做的?一共打了几次井?第一次打井遇到什么困难?毛主席是怎样解决的呢?第二次打井毛主席是怎样做的?通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的领袖呢?假设你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢?三、通读全文，再次理解课题含义。四、作业设计读课文，把这个故事讲给别人听。教学目的：一、知识才能：1、认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。二、过程方法：通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。三、情感、态度、价值观：让学生感受毛主席对人民的热爱之情。教学过程:第一课时一、导入。1

4、、出示井的图片，让学生认识井。2、认读课题，学习生字挖、忘、井。3、读课题，质疑。挖井人是谁?谁不会忘记挖井人?相机介绍毛主席。二、自主学习课文。1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读纯熟，把生字画出来，再读一读。2、同桌互相检查读，并纠正错误。三、学习生字、新词。1、出示生字卡片，引导学生认读。(1)学习会认的字。游戏一：听教师读生字，学生取生字卡片并练习口头扩词。游戏二：把生字卡片发给学生，教师读字音，学生举起相应的生字卡片。注意井、忘、想、乡是后鼻音。面、念三拼音要读准。(2)学习会写的字。看课件中的生字，分析字的构造，再按分类指导书写。井、面、乡是独体字，要注意撇的写法。念、忘、想要

5、注意心字底的写法。学生书写。第二课时一、复习。认读生词。忘记 挖井 主席 指导 革命、战士 解放 刻苦 想念 家乡 上面 井台井口 导游 生命 救命 凉席 挂念 念书 时刻 立即二、整体感知课文。1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑?2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，看能否读出对毛主席的崇敬之情。三、细读课文，更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。1、学习第一自然段。自由读，你读懂了什么?有什么不懂的?(毛主席在哪里住过)。出示地图，简介毛主席工作过的地方。2、学习第二自然段。自由读，想想自己读懂了什么?3、学习第三自然段。自由读，考虑你又读懂了什么?你想到了什么?四、朗读

6、课文。1、看课件中的朗读后，选择自己喜欢的段落练习朗读。2、在小组内练习读读，并评一评，再推选代表到班上读。3、小组代表比赛。五、总结，引导学生搜集资料。1、毛主席在万忙之中为乡亲们挖了一口井，表达了什么?2、毛主席的事迹还有很多(看图片)，有兴趣的同学搜集搜集，我们准备开个毛主席图片和事迹展。教学目的：1、正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。2、初步懂得饮水思源的道理3、在读中认识忘念等12个生字教学准备：1、挂图。2、课前布置搜集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课?吃水不忘挖井人?。(板书课题)谁知道井是什么样的?它有什么作用呢?想一想挖井

7、是件容易的事么?2、齐读两遍课题，并认识井、挖、忘三个生字。再说说课文中的挖井人是指谁?不忘挖井人的人又是指谁?3、出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识?请大家把课前布置搜集有关毛主席的图片拿出来展示交流。4、简介毛主席生平及主要奉献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片席、导、革命、解二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。2、反响情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。3、教师范读，学生听后评价4、学生模拟教师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。7、教师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名讲解图意。8、看图找出相应的自然段读。三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。四、积累词语1、出示课件显示我会读里的词语2、学生自由读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、理论活