中心校吴冰语文老师如何增强自身的魅力

1、 语文老师如何增强自身的魅力 南宁市良庆区那陈镇中心学校 吴 冰 2014年5月2830日，我参加了南宁市教科所在滨湖路小学举办的学科带头人高级研修班的培训。三天的培训，给我印象最深的是南师大心理学院谭顶良教授讲座中的一个环节：增强自身魅力。这部分的讲座让我浮想联翩，回味无穷。谭教授在讲如何增强教师自身魅力的时候，以“学生喜欢的老师，就喜欢他的教导”为依据进行阐述。我一直在想，一位教师打动学生心灵的是什么？我认为应该是教师的魅力！高尚的人格，渊博的知识，这都是教师魅力的源泉。听着谭教授的讲座，我迫切希望自己能成为这样一名有魅力的老师！那么，如何增强自身的魅力，经过认真的思索，我认为，可从以下几

2、方面着手： 一、崇高的人格 俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作的一切”。教师的崇高人格，就像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。老师的一举一动，都备受学生关注。教师往往成为学生最直接的榜样。平时，我们要求学生要尊敬老师，见到老师要问好，事实上，当孩子们真的发自肺腑的说一句：“老师好”时，我们的个别老师却装聋作哑，冷漠无情，没有回应！此举表现，下次孩子们见到你还敢跟你打招呼吗？当我们要求孩子要做环保小卫士时，我们却对地上的垃圾熟视无睹。当我们要求学生打饭要按次序排队时，我们个别老师却不管三七二十一，带头插队这一切的一切，在无形中已经破坏了我们在孩子们心

3、中的美好形象！个别学生还会模仿着做！从而我深深地感到作为语文老师，你不能单纯的传授知识、解答疑惑，你还要负有更多的传道的任务。我经常通过语文课或生活中的小故事教育学生，要学会做人，学会做事，学会学习，学会生活。要求学生不迟到、讲诚信、爱阅读、主动承认错误凡要求学生做到的，你老师必须先做到。比如，有一次，班里的一名很守时的寄宿生竟然在我的课迟到了8分钟，我在没弄清事实的真相之前，就在班上狠狠地把她批评了一顿，她一直低着头沉默不语，很委屈的样子。事后我才知道她在帮教一年级的小同学叠被子。第二天上课前，我当着全班向她赔礼道歉。在我的感染下，从此，学生凡是做错了事都主动承认错误。人们常说“亲其师则信其

4、道。”对语文教师来说，尤其如此。在你身上，应该让学生看到人性的光辉，看到正义的力量。这样学生就会被你感染，为你吸引，跟你前行。所以语文教师必须加强自身修养，为人师表，不断自我反省、自我批评、自我改进、自我完善，努力成为一个充满人格魅力的灵魂工程师。 二、渊博的知识苏霍姆林斯基曾说过：“学生眼中的教师应该是一位聪明、博学，善于思考，热爱知识的人。”“要给学生一碗水，自己得有一桶水”，如果我们老师对知识一知半解，又如何给孩子们“一桶水”，甚至是“一杯水”,又怎能让孩子们相信你，亲近你，喜欢你。何况现在的孩子需要的是“源头活水”。语文教师应该是博览群书的饱学之士，让知识充实自己的头脑，不能让自己的头

5、脑变成一潭死水。语文老师应有深厚的文化底蕴，满腹经文，古今中外，样样精通，活学活用，业务精湛。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉，游刃有余，讲起课来才左右逢源，妙趣横生，谈吐不凡。每节课都能引领学生在知识的海洋里遨游，让学生感悟多多！惊喜多多！收获多多！若能如此，学生会对你刮目相看！ 三、有效的引导只有熟悉教材，才能有效的引导学生学习，才能打造充满活力的课堂。而这一前提就是认真备好课，深入解读文本。语文老师凭借自己深厚的语文素养，对文本的独特体验、感悟和见解，对学生有效的引导。今期，在我执教的最后一头战象“告别村民”这个环节时，由于对文本进行深入解读，课堂教学比较得心应手。首先我通过语言渲染，

6、创设情景：战象嘎羧和村民一起生活了26年，如今嘎羧将走黄泉路了，男女老少都来为它送行，村民要对嘎羧说什么?嘎羧绕着寨子走了三圈，每走一圈，它在想什么？想跟村民说什么？学生的回答，让在座的人，都感受到了人与动物的情深意重，难舍难分，催人泪下！有效的引导，才会收到良好的效果。语文老师就是通过一篇篇的课文学习，让学生感觉到，学习语文不光是在学习，同时也是在欣赏，在享受，与文本进行对话。让学生感受中华文化的博大精深，祖国语言文化的妙曼无穷，从而让学生喜欢上语文这门学科。这样的课堂，学生怎么会不流连忘返、身心陶醉呢？这样的教师，学生怎么会不爱戴、尊敬呢？四、良好的关系做一个有魄力的老师，要和学生建立良师

7、益友的友好关系，让学生在人格上钦佩你，在学术上敬仰你，在精神上崇拜你，在生活中信仰你。你就是学生心目中一盏明灯，就是他学习的榜样，就是他前进的动力。给他力量，帮他成长。课余时间我经常跟学生聊天，学生有什么小秘密也愿意跟我说。来不及跟我说，就写在日记里。近日批改学生的日记，见得最多的是这句话：“语文老师，你真好！谢谢您！”这是很多人的心声！原因是：这两几个星期来，早晨的气温都是7摄氏度左右，工友分发早餐的时间又迟了点，很多学生为了赶在班主任规定的时间提前进教室学习，顾不得吃早餐，整个上午饿着肚子上课；有的为了排队打早餐，最后不能按班主任的要求做了，外宿的更做不到，最远的，步行也要三四十分钟。按班

8、级规定，没做到的一律被扣分。因此，学生叫苦连天，但只是敢怒而不敢言。得知此事，我跟班主任进行了沟通，并寻找解决问题的办法，最终班主任改变了原来的做法，学生再没有怨声载道，学习更加自觉了！从此，学生有什么需求都来找我。 五、真诚的关爱 伟大的文学家、教育家高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”爱就是教育的全部，没有爱就没有教育。二十多年的教学生涯，我对学生付出了不少的爱！记得有一次，班里有一位叫林翠莲同学，周末去帮父母抛秧，不小心被玻璃刺中了脚，缝了三针，打了几天的消炎针，红肿的地方有所好转，但作为寄宿生的她还是寸步难行，打饭、提水、洗衣服都得需要同学的帮助

9、，唯一帮不了的是上教室学习，因为宿舍与教室相隔三个操场的距离，而且住的地方是在三楼，学习的地方是在四楼，再加上她本人又比较高大，同学根本背不动她，因班主任是男的，作为语文老师的我二话不说就承担了背她上教室学习的重任，这一背就背了一个多星期本来这是很平常的事情，但却被学生传开了，段考的时候六年级的习作正好围绕“关爱”来写，竟然有了二十几篇文章写这件事，题目各种各样：难忘的一幕令我感动的一件事一道亮丽的风景这一刻令我感动爱等等，通过这样的文章，表达她们的敬爱之情。私下还有很多同学对我说，老师真羡慕你们班的同学，得到你的言传身教真是三生有幸啊！以后弟弟妹妹来这读书，我一定恳求校长让弟妹进你所教的班。

10、我想，当我们都把学生当做我们孩子的时候，才会对他们付出全部的爱，才让学生感受到师爱如同母爱！才会在纷繁复杂的大千世界里恪守教师的一份良心，耕耘自己的一方田地！ 六、阳光的心态 人生其实就是一种态度，拥有好心态的人，他（她）的一生定会阳光灿烂。今年7月，有幸听了清华大学罗丹阳老师的讲座，她教导我们：“你不能左右天气，但可以改变心情；你不能选择容貌，但可以展现笑容；你改变不了事实，但可以改变态度；你不可以样样顺利，但可以事事顺心”。她的讲座就像一个灯塔，为我们照亮了前进的道路。话说回来，作为分管教学的副校长,又是语文老师，我们必须面对诸多方面的压力。比如和领导的关系，与同事、学生之间的关系，工作负荷过重，家庭和工作的矛盾等问题。这些问题都在或多或少的影响着我们的身心健康。但想来，这些压力是不可避免的，面对这些压力，我们只能想办法来解决，把压力变为动力，不能带着情绪走进课堂，整天愁眉苦脸，对学生发脾气。而是学会有效保持积极向上的阳光心态。拥有了阳光般的心态，我们每天都精神抖擞地投入到工作中。每天面带笑容，