7大雁归来教案人教部编版

1、7 大雁归来教学目标1 . 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。2 .揣摩语句，体会句子表达的思想感情。3 .学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。4 .感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环 境的热情。教学过程一、导入新课多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅 愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而 今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。二、教学新课目标导学一：整体感

2、知，把握大意作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的思想感情？明确：（1）11月南飞的大雁。（2）3月的大雁。（3）大雁归来的情景。（4）春雁觅食。（5）孤雁。 （6）4月夜间大雁的集会。字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。目标导学二：细读文本，感受情感1 .听老师范读第 4段，观赏雁舞沙乡之美景，圈画出描写大雁飞翔的动词，朗读、品 味、感受大雁的心声，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？明确：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑2.大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情？从作者的描述中，我们看到这是一种 怎样的大雁？聆听雁儿心声，进入雁儿内心世界， 谈谈大

3、雁的性格、 精神特征及雁与雁之间的关系。以这样的句式说话： 读 句（段），我发现这是一种 的大雁。可抓住学生选择的语句做点评，教师示例：（1）大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了大雁的特征。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲I,向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。明确：作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发

4、 对大雁的喜爱之情。 在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性， 雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。 大雁身上有许多珍贵的品质：团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。（2）运用对比的手法，突出大雁的特征。如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪， 也可以再回去睡觉； 而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行 200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。明确：大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者

5、，善群居，内部友爱、无私、民主、团结, 重友情、有灵性、有联合观念。（3）多处衬托，突出了大雁的特征。如用主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直，似乎也有数学头脑。小结：以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文， “爱”融化在字里行间。目标导学三：拓展延伸，感悟自然由于岁月的变迁，环境的恶化，更是由于人类的残忍，我们可爱的动物朋友正慢慢从我 们的视野中消失，从地球上消失。1 .展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料。穿山甲：生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。缅甸蟒蛇：面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求。黄嘴天鹅：生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎，

6、羽毛被用来制作传统药材。亚洲水蜥：面临的最大威胁是被当作野味，尤其在中国南部。同时，也面临着森林砍伐 带来的威胁。小鸥：海鸥体形最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。2 .出示来自新华网的一则消息。中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，4年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。（新华网）教师寄语：曾几何时，我们触目的是砍伐的林木，漫天的沙尘；山地里奔走着哭泣的生 灵，江面上漂浮着污染的泡沫。什么时候开

7、始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地 越来越少，这森林愈来愈疏。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾，却未能躲过野蛮的人祸。渐趋灭 亡的难道仅仅是动物吗？我们现在享受的较高“生活水准”是否值得以牺牲自然、其他生物为代价？曾几何时， 我们远离了自然，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里，生活简化的只剩下自己， 环境浓缩得只剩下盆景，一切纯朴的本质的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，是他，让我们停下脚步，去体味这些天空中优美自在的生命；是他，让 我们回望滚滚红尘，触摸到自私而功利的灵魂；是他，让我们明白了：若要我们的生命鲜活 滋润地笔立于天地之间，就必须学会尊重大家庭中所有成员，和万物和谐相处

8、。有万物陪我们前行，我们还会寂寞孤助吗？世界正因为有了它们的存在，大地才有了如此的生机和情趣。因为，地球上不仅仅只有我们；更因为，我们只有一个地球。三、板书设计大雁f报春使者f珍爱大雁归来保护动物热爱自然声雁:争论低语大雁（鸣叫九孤雁:忧郁 伤心【喜爱雁群喧闹争论； ，大雁国际联合-敬佩教学反思本教案引导学生跟着作者的脚步进行了 “观察和思考”，可取之处从观察“大雁”的世界到思考“土地共同体”的问题，最终真 正理解了 “我们”这个关键词中所包含的作者的平等、博爱、和谐的环保观念，这也是教学这堂课真正的目的所在。不足之处课堂展开的形式有限，学生参与的深度与广度不够。综合性学习 古诗苑漫步教学目标

9、1 .漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。2 .积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。3 .积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。4 .激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多 种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。5.通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养 学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。教学过程一、导入新课播放背景音乐：古筝乐曲一剪梅。师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓，生：处处闻啼鸟；师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧，生

10、：映日荷花别样红；师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上，生：便引诗情到碧霄；师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭，生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次巩固与积累。）师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。二、教学新课目标导学一：分门别类辑古诗1 .色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加 美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。明确：岱宗夫如何？齐鲁 （青）未了。青山横北郭，（白）水绕东城。等闲识得东风 面，万（紫）千红总是

11、春。日出江花（红）胜火，春来江水（2）如（蓝）。2 .植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。明确：人闲住）花落，夜静春山空。人间四月芳菲尽，山寺（桃）花始盛开。最是一年春好处，绝胜烟（柳）满皇都。春色满园关不住，一枝红 （杏）出墙来。3 .动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动 物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？明确：两个（黄鹏）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。坐观垂钓者，徒有羡（鱼）情。春（蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。4.地名。南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗词中也会出现地

12、名。我们来看 一看下面一些含有地名的诗词。明确：朝辞（白帝）彩云间，千里（江陵）一日还。（姑苏）城外寒山寺，夜半钟声到客船。山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休。（巴山）楚水凄凉地，二十三年弃置身。目标导学二：诗情画意品古诗为诗配画1 .诗：（宋）苏轼惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。画：（宋）马远梅石溪凫图解说词：生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着 春日活跃的生机。2 .词：毛泽东卜算子 咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。画：（现代）王成喜铁骨生

13、春解说词：“俏也不争春，只把春来报”画家以铁干、春蕾隐喻性地歌颂了红梅傲雪迎春的高尚品格。3 .诗：（清）郑板桥题竹图咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。画：（清）郑板桥竹图解说词：画幅上的竹子，从石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒，郑板桥借竹抒发了 自己洒脱、豁达的胸襟，表达了勇敢面对现实，绝不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了， 此时，“诗是无形画，画是有形诗”。目标导学三：声情并茂诵古诗师：诗词最突出的特点除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律， 具有音乐的美感。礼记乐记：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心， 然后乐器从之。”可以看出

14、在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。欣赏歌曲月满西楼欣赏歌曲思君片段跟唱古诗但愿人长久目标导学四：满腹诗书用古诗师：前面我们提到，在早期，诗、歌与乐、舞本是合为一体的。而诗即歌词，在实际表 演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，到后来诗、歌、乐、舞各自发展，才独立成体。下面我们 欣赏一首现代流行歌曲，请谈谈你由这首歌的歌词想到了什么。欣赏歌曲烟花三月：烟花三月牵住你的手，相别在黄鹤楼波涛万里长江水送你下扬州真情伴你走，春色为你留二十四桥明月夜，牵挂在扬州扬州城有没有我这样的好朋友？扬州城有没有人为你分担忧和愁？扬州城有没有我这样的知心人？扬州城有没有人和你风雨同舟？烟花三月是折不断的柳 梦里江南是

15、喝不完的酒 等到那孤帆远影碧空尽才知道思念总比那西湖瘦该歌词化用的古诗词句：(1)黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(2)寄扬州韩绰判官唐杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？(3)杨柳：折杨柳曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。诗经 小雅采薇：“昔我 往矣，杨柳依依。”北朝乐府鼓角横吹曲有折杨柳枝，歌词曰：“上马不捉鞭，反 折杨柳枝。踝座吹横笛，愁杀行客儿。”小结：流行歌曲歌词化用古诗词，使歌曲更有意境，增添了浓厚的情韵。三、板书设计古诗苑漫步分门别类辑古诗 I诗情画意品古诗 I声情并茂诵古诗 I满腹诗书用占

16、诗教学反思可取之处“授人以鱼，不如授人以渔”，同学们通过信息的搜集和 处理、作品的欣赏和诗歌咏唱，各方面的能力得到了提高，特 别是动手能力，还增强了合作探究意识。这次活动课按照新课 标的教学理念设计，学生真正成了学习的主人，这样的课堂， 既发挥了学生的主动性，也充分提高了他们的学习兴趣。不足之处本节活动课学生参与度很高，我在课堂纪律方面没有维持 好，这个需要注意，既要活跃课堂气氛，也要有秩序地进行教 学。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就

17、要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么； 在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：“我问心无愧。用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘； 愚者只有声声哀叹，智者却有千

18、路万 路。坚持不懈，直到成功!最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我尽力我无悔！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。相信自己能突破重围。努力造就实力，态度决定高度。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！六、词语点将（据意写词）。1 .看望；访问。 （）2 .互相商量解决彼此间相关的问题。