人教版高一语文《霞》教案

1、精选 word 版文档 下载可直接编辑霞教案发布时间：2020-02-241、 课题霞2、 课时一课时3、 教学目标1 、了解作者冰心。2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。3、体会散文“形散神聚”的特点。4、学习象征手法的运用。4、 教学重点1 、理解文章的哲理内涵2、学习象征手法运用。5、 教学难点理解文章的哲理内涵。6、 教学课型讲读课7、 教学方法朗读法、提问法、讲解法、音乐欣赏法八、教具小黑板、图片、录音机、幻灯机九、教学过程（一）学习引导1 课前预习。要求如下： 复习散文的文体知识。 了解作者的生平。 查字典，读准音，为本文的生字生词正音、释义。2 导入新课古诗鉴赏乐

2、游园李商隐向晚不适意，驱车登古园。夕阳无限好，只是近黄昏。思考：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？本诗的感情基调怎样？在诗人李商隐的眼中，黄昏、晚霞是带着丝丝哀愁、感伤色彩的。那在其他作家心中又是怎样的呢？今天，我们一起学习冰心的霞，看看它们有没有不同！3 检测练习（ 1） 、冰心，原名，著有小说、；诗歌繁星、；散文、；儿童文学等。霞选自，是冰心期的作品。（2）给下列加点字音，并解释词语云翳、璀璨、惆怅、衬托4 作者简介、背景介绍幻灯片出示冰心（19XX年10月5日-1999年2月），原名谢婉莹。二十世纪杰出的文学大师，小说、诗歌、散文、儿童文学和翻译诸方面都有重要的成就。主要作品有：小说小橘灯诗

3、歌集繁星春水儿童文学再寄小读者（总名为寄小读者的通讯散文，是我国儿童文学的奠基之作。）受基督教博爱思想的影响，冰心早期的作品，多以“爱”为主题，抒写母爱、童真、自然等内容；因此早期的作品有“爱的哲学”之称。晚期的作品多是抨击时弊的杂文以及充满哲理韵味的散文。霞是她晚期哲理散文之一。（二）研习课文1. 出示教学目标。今天我们学习的这篇散文，充满了哲理与智慧。作者能够仔细观察生活，从普通的事物身上发现深刻的蕴义，融会个人的体验，深化为更高的哲理，实在值得我们细细体味、学习。2. 朗读体会（ 1）方法：自由朗读（ 2）朗读的要求： 体会作者的思想、情感，有感情的朗读。 划出自己最喜欢的句子。3.思考

4、讨论活动（ 1）整体感知文章题目是霞，那全文都是描写霞吗？不是的话，那文章究竟写了那些内容？明确：全文主要写了两方面的内容一是写自然的霞二是作者的人生感悟（ 2）学生自由畅谈自己喜欢的句段或对本文的看法、体会。（首先同学朗读自己喜欢的句子并谈谈对句子的看法，然后其他同学也谈谈他们的看法，最后老师作总结、引导）例如：“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”对此，大家是怎样理解的呢？（同学们发表意见后，老师出示图片，引导同学们进行对比领悟。）由图画我们可以看到，由于光的折射、反射，有云翳的时候霞光就更加色彩缤纷了。另一方面，我们可以从审美观的角度去理解这句子。这里运用了美丑对比原则的观点看待事物。美丑对比原则是法国作家雨果提出来的。他认为“万物中的一切并非都是合乎人情的美。丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后。美与恶并存，黑暗与光明相当。”当两者并存时，人们因为受到刺激而情绪激动，产生震撼。这时，美的东