河北省唐山市2015-2016学年九年级化学下学期质检试题(含解析)新人教版

1、2015-2016 学年河北省唐山市九年级（下）质检化学试卷、选择题1.下列有关溶液的说法符合实际的是（）A.将澄清的饱和石灰水加热，无白色浑浊出现B.20C时氯化钠溶解度是36g,将30g氯化钠放入50g水中充分搅拌，得到C.二氧化碳溶于水产生碳酸，溶液中存在的阳离子都是D.溶液一定是无色透明的液体2.下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）A. C0与C可用澄清石灰水区分B. C0具有还原性，可用于铁的冶炼C. CC2的过多排放可导致酸雨的产生D.金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同3.下列实验操作中，正确的是（）A.80g溶液H+D.取用固体粉末D.二氧化碳的密度比空气大不燃烧也不支持燃烧

2、5.J下列说法正确的是（）n 化碳A.原子核内质子数等于中子数B.原子核都由质子和中子构成C.原子只有质子和电子构成D.原子中质子数等于核外电子数6.分子是构成物质的一种粒子.下列有关水分子的叙述正确的是（A受热时水分子的体积逐渐变大B.降温时水分子的化学性质发生改变C.反应时构成水分子的原子种类发生改变D.电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的7.下列各组气体中，仅用燃着的木条不能将它们区分出来的是（A.气和空气&下列实验不能达到实验目的是（）C.甲烷和氧气D.氧化碳和二氧化碳酚酎D.苗洞片比较合金和纯金属的硬度/姿一润片9.下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是稀盐究分子的运动证

3、明C.检查装溶液的PH0lDANaOH落彌质蚩5向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液D.某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体10.下列化学用语与所表述的意义不相符的是（A.：-氮气中氮元素的化合价为0W2加入硝駿押质重B.2H 2个氢兀素C. 2fO-2个水分子D. CuO氧化铜11.某同学观察演示实验后做的下列笔记不正确的是（A.硫在氧气里燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰B.木炭在氧气里燃烧，发出白光C.铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体D.红磷在空气里燃烧，产生大量白烟12.下列关于溶液的说法不正确的是（）A.升高温度，饱和溶液一定变成不饱和溶液B.物质的溶解度与温度有关C

4、.一般情况下溶液的浓、稀与温度无关D.溶液中的溶质可以是一种或多种13.如图是水的电解实验装置图，关于该实验的说法不正确的是（氢气一団住厂氧吕14.下列有关一定”的说法， 正确的是（A.含一种元素的物质一定是单质B.含有不同元素的纯净物一定是化合物C.含有两种元素且其中一种为氧元素的物质一定是氧化物D.含有相同质子数的微粒一定是同一种元素A.该实!验的主要目的是验证水的组成B.D.解产生的氢气nm2:1-乏中体能使带火星的木条复燃 7水的化学方程式是电解水2卜202止 一 士f615.黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知,沉降（用少量明矶）杀菌消毒（用氯气）自然沉降过滤

5、等几个步骤对黄河水进行净化请选择合理的操作顺序（）A.B.C.D.16.水是生命的基础，没有水就没有生命.下列有关水的说法正确的是（）A水由两个氢元素和一个氧元素组成的B.无色、无臭、清澈透明的水就是纯水C.锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸D.“冰水混合物”属于混合物17.化学用语的表示正确的是（ ）A. 2CO2个一氧化碳分子B.Mg21个镁离子C.H-2个氢原子D.+2Cu铜元素的化合价为+2价18将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述正确的是（）铁钉表面产生气泡； 液体由无色逐渐变为浅绿色；铁钉的质量减轻； 液体的质量减轻.A.B.C.D.19为验证Fe、Cu Ag三种金属的

6、活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了下图所示的四个实验.其中不必进行的是（）D.“热胀冷缩”现象表明分子间有间隔可以通过化A.20.稀HC1B.列说法中不正确的是稀HC1A.B.C.分子、原子、离子都可以构成物质原子是化学反应中的最小粒子钠原子和钠离子所含质子数不721.一个密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得数据 如表.下列说法中正确的是（ ）物质质量田乙丙丁8反应前25gx5g5g反应后3g23g5g8gA.该反应是化合反应B.在该反应中，丙物质一定做催化剂C. x=9gD.在该反应的化学方程式中， 丙、 丁的化学计量数比为1:122.电子数相同，质子数

7、不同的两种粒子，它们可能是()A.两种不同兀素的原子B.两种不同兀素的离子C.两种不同的分子D.同种元素的原子和离子23.如图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图,元素的原子.能用该示意图表示的反应是(、填空题24.要学好化学，化学符号非常重要，现在请你写出下列物质的化学符号：(1)金刚石_(2)氦气_(3)硫酸根离子 _(4)2个亚铁离子25._构成物质的微粒有、_、,例如温度计中的水银是由(用符号填空，下同) _构成的，氮气是由 _ 构成的，氯化钠是由和构成的.26._元素的化学性质主要决定于 .27.甲，乙，丙，丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂.它们 之间有

8、如图所示的转化关系 (部分物质和反应条件已略去).则甲的化学式为丙转化为丁的化学方程式为图中、O”分别表示两种不同C. 2CO+A.2H2+9勿质，其中A为黑色固体，E为红色固体单质,B、C、D均为无色气体，为石灰石的主要成分,G为蓝色溶液，请根据图回答下列问题:2好女AG是初中化学常10应的过程.(2)锂电池是一种新型的高能电池，其质量轻，电容量大，颇受手机、手提电脑等制造商的青睐.某种锂电池的总反应式为Li+M nQ=LiM nQ,其中化合价发生变化的元素(3)根据如图金属应用实例推断，金属具有的物理性质有 _(4)日常使用的金属材料多数属于合金，如表列出了一些常见合金的主要成分和性能由表

9、推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有(填序号)_强度更低;硬度更高；熔点更高；抗腐蚀性更好.合金合金的主要性能主要成分及纯金属的性能焊锡熔点183C锡：熔点232C;铅：熔点327C.硬铝强度和硬度好铝、铜、镁等硬度小，质软.(1)G溶液溶质的化学式(2)反应的化学(3)反应的化学-H2SO4A C是无色气体，B、F是红色固体，它们(2)型)反应.一该反应属于F(填写基本反应类(3)含0的勺生产、生活用品腐蚀的过程，实际上是D与空气中的发生化学反置可做CO还原Fe2Q，的实验，并检验该反应生成的气体产物已知由A装取的CO气体中混有少量萨灰水1CO与Fe2Q反应的化学方程式为2气体通过

10、装置的顺序是卞严从环保角度考虑，对以31氓们日常牛活离不开金属，討高科技新材料的开发和(1)地壳中含量最高的金属元素是高温写出反应的化学点燃(装置不能重复使用)措施枣老浓211不锈钢抗腐蚀性好铁、铬、镍等.纯铁抗锈蚀性能不如12不锈钢.(5)人们每年要从金属矿物资源中提取数以亿吨计的金属根据所学化学知识，按要求写出一个生成金属的化学方程式： _三、实验探究题32.过氧化钠(N&Q)是一种淡黄色固体.在一次科技活动中，同学们将包有N&Q固体的棉花放入了如图1所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡 烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来.13的性质.会1

11、$物之外，还需满 潟饱榷险f潜若决寸D述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的?查阅资料:(1)在常温下NQQ与CQ H2O均能发生化学反应.(2)无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色.A中发生反应的化学方一段时间后，在P处放置一根带火星的木条，观察现象.实验分析：为什么要有B、C两装置_交流与表达：小明通过观察，认为是NQQ与CO的反应使棉花满足了燃烧的条件.燥管中没有出现蓝色.D处_ ,P处_他观察到的现象应是干满足棉花是可卡碟SB14处不足的地万，请你指出并加以改进： _ .（4）用图F装置可以收集和干燥氧气：若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从_（填“a”或“b”）端通入；若气体从a端通入广口

12、瓶，广口瓶内应盛装 _ （填试剂的名称）来干燥氧气.（5） 某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳选用的装置是_（填字母）.该反应的化学方程式是 _ ，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为_（填化学式）若在F装置中加入紫色石蕊试液，观察到的现象 是.得出的结论.棉花的主要成分为纤维素，可用（CHwQ）来表示，试写出纤维素完全燃烧的化学方程33.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动请你参与完成:【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 _ ;【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 _火，可将试管从水中

13、取出并 _后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了 “水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火， 因为钾遇水生成Hz和一种碱，该反应是 _（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学式为_ .34.实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题:1535.实验室部分仪器或装置如图1所示，请回答下列问题16（3）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是 _，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式： _ 用图2所示装置收集氧气，氧气应从 _

14、（填“a”或“b”）端导入.（4）要鉴别氧气和二氧化碳，可选择 _ A.无色酚酞溶液B.紫色石蕊溶液C.澄清石灰水D.燃着的木条.36.在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳，此反应的方程式为 _.小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快.小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究.提出问题：影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？作出猜想：不同地点石块中碳酸钙的含量不同所用盐酸的溶质质量分数不同还可能是_设计实验：（1）验证猜想是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、_的石块，加入质量相同、 _ 的稀硫酸进行实验.（2）验证猜想是否

15、成立，对盐酸的要求是 _交流讨论：实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率， 若要做到精确地比较， 应该测量的实验数据是 _拓展延伸：上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法， 用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制 取氧气的反应速率的影响”，苏澳控制不变的因素是（答出两点即可_ 等.氧化碳的发生和收集装实用该装置还可以制取的气体是，应选择的药品是:择图1中的b（填标号）1737.为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管 作反应容器，将过量的自磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且 润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实

16、验装置假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：(1)实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明： _;(2)若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹可观察到的现象为：_;若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却可观察到的现象为；若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败例如:注射器38lr 1| IU个小组：活塞前沿在请你帮助分析可能的原因和解决问题的方法.如图装置进行该实验,在实

17、验中出现了以下一些现象,(2)有一组完成实验后将得到的黑色固体倒在白纸上，发现能被磁铁吸引，但同时看到白纸上冒火星，被烧了一个洞，吸到磁铁上的黑色粉末不一会儿又红了 _因此实验完毕我们应该先 _继续_，直到冷却到室温目的是 _(3)酒精灯的作用是_(4)高温下一氧化碳还原磁铁矿的化学方程式 _FttOi跟寸算斗卜 i” 二为了测定某生铁样品中铁的质量分数，化学兴趣小组的同学称得该生铁样品6.0gJ放入烧杯中,再加入65.0g稀硫酸，恰好完全反应，反应后剩余总质量39生铁市铁和l-ff的合金，为70.8g计算：(1)生铁样品含铁的质量分数(2)反应后所得溶液溶质的质量分数.18192015-20

18、16学年河北省唐山市九年级（下）质检化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列有关溶液的说法符合实际的是（）A.将澄清的饱和石灰水加热，无白色浑浊出现B.20C时氯化钠溶解度是36g,将30g氯化钠放入50g水中充分搅拌，得到80g溶液C.二氧化碳溶于水产生碳酸， 溶液中存在的阳离子都是HD.溶液一定是无色透明的液体【考点】 固体溶解度的影响因素；二氧化碳的化学性质；溶液的概念、组成及其特点；固体 溶解度的概念；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.【专题】 阅读理解类简答题；结合课本知识的信息.【分析】A氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小.B由20C时氯化钠溶解度可知，30g氯化钠不能都溶

19、解在50g水中.C碳酸在水中电离时会出现氢离子与碳酸根离子.D溶液一定透明但不一定无色.【解答】 解：A、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，升温会使溶质析出出现浑浊，故 此选项错误.B由20C时氯化钠溶解度可知，30g氯化钠不能都溶解在50g水中，只能溶解18g形成68g溶液，故此选项错误.C碳酸在水中电离时会出现氢离子与碳酸根离子，除氢离子外再无其他带正电的离子，故 此选项正确.D溶液一定透明但不一定无色，例如硫酸铜的溶液是蓝色的，故此选项错误.故选C【点评】 此题是对溶液知识的考查题，涉及到影响溶解度的因素，溶解度含义的理解， 物质的电离及溶液的特性，属基础性知识考查题.2.下列有关碳及

20、其氧化物的说法错误的是（20A. CO与CC2可用澄清石灰水区分B. CO具有还原性，可用于铁的冶炼C. CC2的过多排放可导致酸雨的产生D.金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同【考点】二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；酸雨的产生、危害及防治；碳元素组 成的单质.【专题】生产、生活、环保类简答题.【分析】根据碳单质及碳的化合物的性质来解答此题. 二氧化碳能与澄清石灰水反应而一氧 化碳不能；工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性； 酸雨主要是二氧化硫气体的大量排放造 成的；金刚石和石墨都是碳的单质，物理性质不同是由于碳原子的排列方式不同.【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊而一氧化碳

21、不能，故CO与CCh可用澄清石灰水区分，说法正确；B工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性，把铁从铁的氧化物中还原出来说法正确；C CC2的过多排放可导致温室效应，而导致酸雨的产生是二氧化硫的过多排放说法错误;D金刚石、石墨、足球烯等物质都是由碳原子构成的单质，由于构成物质是碳原子的排列 方式不同，导致其物理性质会有很大的不同说法正确.故选C.【点评】本题主要考查了碳的单质及化合物的性质及酸雨形成的原因方面的知识.3.下列实验操作中，正确的是（A.倾倒液体B.C.取用固体粉末21A倾倒液体药品时：取下瓶塞倒放在实验台上，标签要靠向手心，瓶口紧贴试管口；B酒精灯使用中经常要注意：二查二禁一不可，包括

22、查灯芯是否齐整、酒精是否适量、禁 止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯、禁止向燃着的酒精灯中添加就酒精、不可吹灭.；C取用固体粉末，首先试管要横放，用纸槽或药匙送到试管底部；D过滤操作中应用玻璃棒来引流；【解答】 解：A、倾倒液体药品时，瓶塞取下后要倒放在试验台上，所以图中操作错误；故 选项错误；B用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，所以图中操作错误；故选项错误；C取用固体粉末，首先试管要横放，用纸槽或药匙送到试管底部；故选项正确.D过滤操作中应用玻璃棒来引流；故选项错误；故选C【点评】掌握实验的基本操作，就能轻松解答题目熟悉常见仪器的使用方法与注意事项， 掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键

23、.4.根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是（ 二氧化碳的密度比空气大不燃烧也不支持燃烧D.【考点】用.【专题】液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；过滤的原理、方法及其应|常见仪器及化学实验基本操作.【分析】过滤耳22【考点】 甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；氧气的化学性质；二氧化碳的物理性质； 二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件【专题】 简单实验方案的设计与评价【分析】A检验二氧化碳用澄清的石灰水，检验生成水用干冷的烧杯；B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火光四射；C铜片上的白磷可以燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低；D下方的蜡烛先熄灭，后面的蜡烛后熄灭，说明二氧化

24、碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧【解答】解：A、检验二氧化碳用澄清的石灰水，检验生成水用干冷的烧杯，通过该实验只 能证明甲烷燃烧生成水，故错误；B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火光四射，有力地证明了铁能在氧气中燃烧，故正确；C铜片上的白磷可以燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低，故正确；D向烧杯中倒入二氧化碳，下方的蜡烛先熄灭，后面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，故正确故选A【点评】 本题考查了学生通过实验现象分析的能力， 告诉学生不但要会做实验， 更要学会观 察，分析现象，得出正确的结论5下列说法正确的是（）A原子核内质子数等于中子数B.原子核都由质子和中子

25、构成C.原子只有质子和电子构成D.原子中质子数等于核外电子数【考点】 原子的定义与构成【专题】 物质的微观构成与物质的宏观组成.【分析】 可以从原子的结构方面进行分析、考虑， 从而得出正确的结论；构成物质的微粒有 分子、原子和离子A根据质子数与中子数的关系考虑;23解答】 解：A.原子核内质子数不一定等于中子数，故错误；B原子核不都是由质子和中子构成，如氢原子核内没有中子，故错误；C原子由原子核和核外电子构成；故错误；D原子中质子数等于核外电子数=核电核数，故正确.答案：D【点评】 本题主要考查了原子结构方面的内容， 学生需熟练掌握原子构成的知识， 因涉及此 类考题较多6分子是构成物质的一种粒

26、子下列有关水分子的叙述正确的是（）A受热时水分子的体积逐渐变大B.降温时水分子的化学性质发生改变C.反应时构成水分子的原子种类发生改变D.电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的【考点】 利用分子与原子的性质分析和解决问题；分子的定义与分子的特性【专题】 生产、生活、环保类简答题.【分析】 物质是由微粒构成的， 构成物质的微粒具有如下特征： 体积和质量都很小微粒之间存在间隔微粒是在不断运动的.运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象.【解答】 解：A、水在受热的情况下水分子获得能量，水分子运动加快，水分子之间的间隔 增大，导致水的体积增大，在这个过程中水分子本身的体积大小是不变的，故叙述错误

27、；B降温时，水分子失去能量，水分子运动变慢，由于分子是保持物质化学性质的最小微粒， 只要分子不变，其化学性质就不变.故叙述错误；C水分子是由氢原子和氧原子构成的，原子在化学变化中是最小的微粒，是不可再分的.原子的种类是不变的.故叙述错误；D电解水的微观实质是水分子在通电的条件下水分子分解成氢、氧原子，然后氢、氧原子 重新组合成氢分子和氧分子.说明了水分子在化学变化中是可以再分的.故叙述正确.故选D.【点评】物理变化和化学变化的本质区别是构成物质的微粒种类在反应前后是否发生了变化.247.下列各组气体中，仅用燃着的木条不能将它们区分出来的是（）A.氧气和空气B.二氧化碳和氮气C.甲烷和氧气D.氧

28、化碳和二氧化碳【考点】常见气体的检验与除杂方法.【专题】物质的鉴别题.【分析】甲烷、一氧化碳都具有可燃性，因此气体本身都会燃烧. 氮气和二氧化碳都不能燃烧，也不支持燃烧，因此都能灭火.氧气的化学性质是：氧化性和助燃性，因此氧气可以支 持燃烧，它能使带火星的木条复燃，也能使燃着的木条燃烧的更剧烈.【解答】解：A、在氧气中燃着的木条燃烧比空气中更旺，所以此方法能将氧气与空气区分开来，故选项A不符合题意；B二氧化碳和氮气都不支持燃烧，仅用燃着的木条不能将二氧化碳和氮气区分开来，故选项B符合题意；C甲烷被点燃后产生蓝色火焰，燃着的木条在氧气中只会燃烧的更旺，所以此方法能将甲烷和氧气区分开来，故选项C不

29、符合题意；D本身燃烧的是一氧化碳，木条熄灭的是二氧化碳，所以此方法能将一氧化碳和二氧化碳区分开来，故选项D不符合题意；故选B.【点评】本考点考查了常见气体的检验方法， 可以用气体的性质检验，也可以用气体燃烧生 成的产物检验.本题是利用气体的性质检验， 选择燃着的木条现象最明显， 充分体现了性质 决定用途，用途又反映性质的理念.本考点主要出现在选择题和实验题中.&下列实验不能达到实验目的是（A.稀酚St度铜片学实验方案设计与评价.【专题】实验方案评价题.【分析】A盐酸不能使酚酞试液变色判断;B根据二氧化碳的性质和实验操作分析可以判断；C根据装置气密性的检验方法判断；D根据合金与组成成分的

30、硬度大小判断；【解答】 解：A、稀盐酸不易挥发，即使有少量的挥发遇到酚酞，酚酞也不变色，所以不能探究分子的运动，故A错误；B蜡烛的熄灭说明了气体二氧化碳即不能燃烧也不能支持燃烧，而下层的蜡烛先熄灭上层的后熄灭，说明二氧化碳气体从下到上慢慢充满烧杯，说明气体密度比空气大，故B正确;C若有气泡产生，说明装置气密性好，故C正确；D合金比它的组成成分的金属硬度大，熔点低，所以可以通过刻划来看它们的硬度，故D正确.故选A.【点评】熟悉所实验的内容， 也就要求学生熟悉掌握课本知识，课本基础知识是解决问题的关键本题考查同学们进行分析问题、解决问题的能力.9.下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是（）c:丄

31、向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液比较合金和纯金固体固体T生生# #温温事事A高高B用用量的石灰石勺双氧水分别制取氧气c.D.I【考点】里里沼质质重分議26某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体【考点】催化剂的特点与催化作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；中和反应及其应用；溶液的酸碱性与pH值的关系；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙.【专题】 实验操作型；压轴实验题.【分析】高温煅烧一定质量的石灰石时，能分解生成氧化钙和二氧化碳；用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，无论加不加催化剂，最终产生氧气一样多；向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液酸性减弱，PH逐渐增大；某温

32、度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体时，原溶液及原溶液溶质量不增加，其溶质质量分数不变.【解答】解：高温煅烧一定质量的石灰石时，分解生成氧化钙和二氧化碳，而氧化钙为固体物质，图象显示反应后固体质量为零故A不正确；2用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，加不加催化剂，只是改变化学反应速率，最终产生氧气一样多；而图示显示加催化剂与不加生成的氧气不一样；故B不正确.3向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液发生反应，溶液酸性减弱至完全反应后碱性又逐渐增强，pH逐渐增大；题意与图示相符；故C正确.4某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体时，原溶液及原溶液溶质量不变，其溶质质量分数不变

33、.而图象显示其溶质质量分数开始逐渐增加，与题意不符；故D不正确.故选：C.【点评】考查学生明确反应物与生成物的状态，催化剂的作用及特点，酸碱反应与PH的关系以及一定温度下某饱和溶液与该溶液溶质的关系，知识面涉及广，锻炼学生的思维能力.10.下列化学用语与所表述的意义不相符的是（）A卫氮气中氮元素的化合价为0B. 2H 2个氢元素C. 2HaO-2个水分子27D. Cu氧化铜【考点】化学符号及其周围数字的意义.【专题】元素与化合物.【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、 原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意 义

34、，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式.【解答】解：A、=二氮气中氮元素的化合价为0，化学用语与所表述的意义相符，故A正确；B元素不论个数，只论种类，故2H-2个氢元素，化学用语与所表述的意义不相符，故B错误;C 2fO-2个水分子，化学用语与所表述的意义相符，故C正确;D CuO-氧化铜，化学用语与所表述的意义相符，故D正确.故选B.【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力, 的了解，又考查了学生对化学符号的书写.11.某同学观察演示实验后做的下列笔记不正确的是（）A.硫在氧气里燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰B.木炭在氧气里燃烧，发出白光C.铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成

35、黑色固体D.红磷在空气里燃烧，产生大量白烟【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.【专题】实验现象的观察和记录.【分析】A根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.B根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.C根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误.B木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑的气体，题目设计既包含对化学符号意义28故选项说法正确C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项

36、说法正确D红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故选项说法正确.故选A【点评】 本题难度不大， 掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答； 但在描述物质燃烧的现象 时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别12下列关于溶液的说法不正确的是（）A.升高温度，饱和溶液一定变成不饱和溶液B.物质的溶解度与温度有关C.一般情况下溶液的浓、稀与温度无关D.溶液中的溶质可以是一种或多种【考点】 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法； 溶液的概念、组成及其特点；固体溶解度 的影响因素.【专题】 溶液、浊液与溶解度.【分析】 根据溶液是在一定温度和溶剂中，溶质溶解在溶剂里形成均一、稳定的混合物，当 改变外界条件时，

37、溶液中的溶质的量可能会发生变化、再结合温度和溶解度的关系来解答.【解答】解：A、因不同物质的溶解度受温度的影响不同，如氢氧化钙的饱和溶液，升高温度，溶解度变小，有固体析出，溶液还是饱和溶液，故A说法不正确；B因温度不同，物质的溶解的质量不同，即物质的溶解度与温度有关，故B说法正确；C在一般情况下，物质的溶解性受物质本身的性质决定，对易溶于水的物质来说，浓稀溶液中只是溶质的多少不同，故C说法正确；D由溶液的概念可知，一种或几种物质溶解在另一种物质中形成均一、稳定的混合物，则溶液中的溶质可以为一种或多种，故D说法正确；由于该题选择不正确的，故选A.29【点评】本题考查溶液的理解，学生应熟悉溶液的概

38、念及溶解度与温度的关系, 质的溶解度受温度的影响来解答.13如图是水的电解实验装置图，关于该实验的说法不正确的是（氢气违1厂氧台一二三中的气体能使带火星的木条复燃【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法.【专题】空气与水.【分析】根据水电解生成氢气和氧气及图中所示的气体的体积，结合物质的性质来解答.【解答】解：A、因水分解生成氢气和氧气，由元素守恒可知，水中含有H、0元素，则该实验可验证水的组成，说法正确；B由图可知氢气和氧气的体积比为2:1，而质量比为1:8,说法不正确；C因试管1中的气体为氧气，氧气具有助燃性，则可使带火星的木条复燃，说法正确；D根据水分解生成氢气和氧气，反应条件为通电

39、，则化学方程式为2H2O2H川f,说法正确；由于该题选择不正确的，故选：B.【点评】本题考查水的通电分解实验，学生应学会利用图中给出的信息来解答，并注意学科方法及化学用语在解答中的应用.14.下列有关一定”的说法，正确的是（）A.含一种元素的物质一定是单质熟悉常见物A.该实!验的主耍目的是验证水的组成B.（气和氧气的质量比是2:1D.切解水的池学方程式是21402谧电f30B.含有不同元素的纯净物一定是化合物C.含有两种元素且其中一种为氧元素的物质一定是氧化物D.含有相同质子数的微粒一定是同一种元素【考点】单质和化合物的概念；从组成上识别氧化物；元素的概念.专题】 物质的分类【分析】 含一种元

40、素的纯净物一定是单质； 氧化物也一定是纯净物； 含相同质子数的原子一 定是同一种元素【解答】 解：A、含有一种元素的纯净物一定是单质，故此选项错误.B含有不同元素的纯净物一定是多种元素组成的化合物，故此选项正确.C含有两种元素且其中一种为氧元素的纯净物一定是氧化物，故此选项错误.D含有相同质子数的原子一定是同一种元素，故此选项错误.故选B【点评】 此题是一道概念知识考查题， 解题的关键是分清概念的相关范围， 属基础性知识考 查题15黄河是我们的母亲河， 化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知， 可以通过化学 沉降（用少量明矶）杀菌消毒（用氯气）自然沉降过滤等几个步骤对黄河水进行净化请选择合理

41、的操作顺序（）A.B.C.D.【考点】 水的净化【专题】 空气与水.【分析】 黄河水含有大量泥沙， 分析题中所涉及的净化方法在净化水时所起到的作用， 对黄 河水进行净化操作方法排序.【解答】解：化学沉降（用明矶），明矶具有吸附水中固体小颗粒的作用，使悬浮水中的 小颗粒凝聚成较大颗粒而加快悬浮物的沉降， 此操作只是把固体颗粒沉降而并未进行彻底分 离，在此净化过程中应是自然沉降后的操作；2杀菌消毒 （用漂白粉）， 使用漂白粉在水中生成氯气杀死水中病菌，在此过程中应为过滤 后的净化操作；3自然沉降， 使水静置， 水中较大的固体颗粒在重力作用下而沉降， 在此净化中应为最先进 行的操作；4过滤， 分离不

42、溶性固体与液体一种方法， 可除去水中沉降下来的固体颗粒， 因此应排在沉 降后.所以合理的操作顺序.31故选D点评】 过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种分离混合物的方法， 中的病菌除去，因此过滤后还需要进行消毒杀菌操作16水是生命的基础，没有水就没有生命下列有关水的说法正确的是（）A.水由两个氢元素和一个氧元素组成的B.无色、无臭、清澈透明的水就是纯水C.锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸D.“冰水混合物”属于混合物【考点】 水的组成；硬水与软水；纯净物和混合物的判别【专题】 空气与水【分析】A根据物质由元素组成，但是元素只讲种类，不讲个数；B根据纯净物概念只有一种物质组成；C根

43、据硬水的危害；D根据冰水是同种物质来解答.【解答】 解：A、元素不讲个数，故A错；B无色、无臭、清澈透明的水如果含有可溶性物质，就不是纯水，故B错；C硬水中含有较多可溶性钙镁化合物，锅炉中长期使用硬水，易结垢，而发生爆炸，故C对；D冰水是同种物质，都是水，故“冰水混合物”属于纯净物，故D错.故选：C.【点评】 明确元素是一个宏观概念， 了解纯净物的含义， 知道硬水的危害及人体也需一定的 微量元素是解答此题的关键.17.化学用语的表示正确的是（ ）A. 2CO2个一氧化碳分子B. Mg21个镁离子C. H-2个氢原子过滤并不能把水32D CL铜元素的化合价为+2价【考点】化学符号及其周围数字的意

44、义.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】A分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号 前加上相应的数字.B离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数 字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子，就在其离子符号前 加上相应的数字.C原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加 上相应的数字.D化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后.【解答】解：A、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分 子符号前加上相应的数字，则2C0可表

45、示2个一氧化碳分子，故选项化学用语表示正确.B由离子的表示方法，在表示该离子的兀素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故1个镁离子可表示为：Mg+，故选项化学用语表示错误.C由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前 加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H,故选项化学用语表示错误.D由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后， 故0可表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价，故选项化学用语表示错误.故选：A.【点评】本题难度不大，掌

46、握常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等） 的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.18.将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中， 下列叙述正确的是（）故选C.33铁钉表面产生气泡； 液体由无色逐渐变为浅绿色；铁钉的质量减轻； 液体的质量减 轻.A.B.C.D.【考点】 金属的化学性质；反应现象和本质的联系.【专题】 实验性简答题；压轴实验题.【分析】铁属于比较活泼的金属，能置换出酸中的氢，生成氢气和亚铁盐，亚铁离子是浅绿色的，从化学方程式可计算出溶解的铁的质量要大于放出的氢气的质量，所以反应后液体的质量要增加.Fe+HSOFeSO+H4，根据相对原子质量，溶解

47、56克铁，生成2克氢气，溶 液质量增加54克.【解答】 解：A、铁钉表面产生气泡的现象是正确的，故此项不全，错误；B液体的质量减轻这种说法错误，反应后液体的质量增加，故此项错误C所有现象都符合题意，故此项正确，故选C；D液体的质量减轻这种说法错误，液体的质量是增加的，故此项错误.故选：C.【点评】 金属与酸溶液发生置换反应后的质量变化：溶液质量增加，金属质量减小.19为验证Fe、Cu Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了下图所示的四个实验.其中不必进行的是（）【解答】解：分析四个实验，可发现验证实验的设计思路为：根据三种金属与盐酸反应情况，可验证铁的活动性比铜、 银强；然后利

48、用金属铜和硝酸银的置换结果，验证铜的活动性比银强.对比四个实验，实验B证明金属铜不能置换出酸中的氢，而实验D又可以证明银的活动性小于铜，所以，不做实验C也不影响三种金属活动性的判断；B.C.D.IAgXOi考点Lr【专题【分析评价压轴实验题；实验方案评价题；金属与金属材液的反应，验证金属的活动性大小;!验对整个过程的判断结果没I有影响,对所设计这个实验实验进行必要性就是不必要做的A.利用金属与酸和盐溶卩果不做该实验或该实金属活动性顺序及其应用.实验.34【点评】验证金属活动性时，若验证三种金属的活动性，可采取“三取中”的方法一次性完成验证，即取活动性处于中间的那种金属的可溶性盐进行金属和盐溶液

49、的置换进行验证.20.下列说法中不正确的是（）A.分子、原子、离子都可以构成物质B.原子是化学反应中的最小粒子C.钠原子和钠离子所含质子数不相等D.“热胀冷缩”现象表明分子间有间隔【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子和离子的相互转化；利用分子与 原子的性质分析和解决问题.【专题】课本知识同类信息.【分析】A构成物质的基本粒子有分子、原子和离子；B原子在化学反应中不能再分；C钠原子和钠离子属于同种元素；D“热胀冷缩”是因为分子间隔受热变大.【解答】解：A、分子、原子、离子都是构成物质的微粒，故A正确；B原子是化学反应中的最小粒子，在化学变化中不能再分，故B正确；C钠原子和钠离子都

50、属于钠元素，所含质子数相等，故C错误，符合题意；D“热胀冷缩”现象表明分子间有间隔，且分子间隔受温度影响，故D正确；故选：C.【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的三种微粒及三种微粒的特点和构成， 深学生对微粒的理解.21.一个密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得数据如表.下列说法中正确的是（）物质质量田乙丙丁反应前25gx5g5g反应后8g23g5g8gA.该反应是化合反应从而加35B.在该反应中，丙物质一定做催化剂Cx=9gD.在该反应的化学方程式中，丙、丁的化学计量数比为1:1【考点】 质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定【专题

51、】 化学用语和质量守恒定律【分析】反应后甲的质量减少17g，是反应物； 反应后丙的质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂，也不是反应物和生成物；反应后丁的质量增加3g,是生成物；根据质量守恒定律可知，乙是生成物，生成的质量为：17g-3g=14g.【解答】 解：A、由分析可知，该反应中，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应， 故选说法正确B由分析可知，在该反应中，丙物质可能是催化剂，该选项说法正确；C由分析可知，X=23- 14=9，该选项说法正确；D该反应中丙既不是反应物也不是生成物，谈不上化学计量数的关系，故D错误.故选：D【点评】 化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的

52、种类不变，原子的种类、总 个数不变， 这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算 的基础22电子数相同，质子数不同的两种粒子，它们可能是（）A.两种不同兀素的原子B.两种不同兀素的离子C.两种不同的分子D.同种元素的原子和离子【考点】 原子和离子的相互转化；原子的定义与构成；原子的有关数量计算；兀素的概念【专题】 课本知识同类信息【分析】 采用逐一验证法：A、原子是电中性的，结合元素的概念分析.36B结合元素的概念和离子的特点进行分析.C根据分子是电中性的进行分析.D根据元素的概念及原子和离子的关系进行分析.【解答】 解：A、同种元素的原子质子数肯定是相等的，不合题

53、意.B不同的元素，质子数肯定不相等，又是离子，电子数可以不相等，如8电子结构的离子F、Na、Mg+、Al3+,当然还有18电子的离子组.符合题意.C因为分子是呈电中性的，不可能出现电子数和质子数不相等，所以不合题意.D同种元素的原子和离子的质子数是相等的，不符合题意.故选B【点评】方法二：正向分析法：根据分子和原子都是呈电中性的理论，题意要求质子数不同、电子数相等，那么这两种粒子必须是离子状态.分析选项可以发现只有B选项是离子，故选B.23.如图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图,元素的原子能用该示意图表示的反应是（【考点】 微粒观点及模型图的应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

54、.【专题】化学反应模拟图型.【分析】根据发生化学变化的模型示意图分析， 该图表示2个由不同原子构成的化合物分子 与1个由同种原子构成的单质的分子发生反应， 生成2个由不同种原子构成的化合物分子据 此回答问题即可；【解答】 解：A、该反应中是两种单质反应生成一种化合物，与图示反应不一致，故错误；B该反应中化合物的分子是由两种不同的5个原子构成，与图示反应不一致，故错误;C该反应是化合物一氧化碳的2个分子与一个氧气分子生成两个二氧化碳分子，与图示反应一致，故正确；D该反应中是两种单质反应生成一种化合物，与图示反应不一致，故错误.图中、O”分别表示两种不同隈CH+2Q2H :D. H2+C1237故

55、选C.【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物的分子，由同种原子构成的分子为单质的分子.二、填空题24.要学好化学，化学符号非常重要，现在请你写出下列物质的化学符号：(1)金刚石C(2)氦气He(3)硫酸根离子SQ2(4)2个亚铁离子2Fe2+【考点】化学符号及其周围数字的意义.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】(1)金刚石固态非金属单质，直接用元素符号表示其化学式.(2)氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式.(3)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数， 数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1

56、要省略.(4)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数， 数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子，就在其离子符号 前加上相应的数字.【解答】解：(1)金刚石固态非金属单质， 直接用元素符号表示其化学式，其化学式为：C.(2)氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为He.(3)由离子的表示方法，在表示该离子的兀素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.硫酸根离子可表示为：SQ?.(4)由离子的表示方法，在表示该离子的兀素符号右上角， 标出该离子所带的正负电荷数， 数字在前

57、，正负符号在后， 带1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子， 就在其离子符号 前加上相应的数字.2个亚铁离子可表示为：2Fe2+.故答案为：（1）C;（2）He；（3）SQ2；（4）2Fe2+.【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（化学式、离子符号等）的书写方法等是正确解 答此类题的关键.25.构成物质的微粒有 分子 、 原子 、 离子 ，例如温度计中的水银是由（用符号38填空，下同）Hg构成的,氮气是由 2 构成的，氯化钠是由 隔 和C 构成的.【考点】物质的构成和含量分析.【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成.【分析】构成物质的基本粒子有分子、原子和离子根据金属、大

58、多数固态非金属单质、稀 有气体等由原子构成； 有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的 化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析解答即可.【解答】解：构成物质的基本粒子有分子、原子和离子.汞属于金属，是由汞原子直接构成的，其符号为Hg；氮气属于气态非金属单质，是由氮分子构成的，其符号为N2;氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，其离子符号为：Na+、C.故答案为：分子、原子、离子；Hg；N2；Na、Cl.【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正

59、确解答本题的关键.26元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数 .【考点】核外电子在化学反应中的作用.【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.【分析】元素的性质，特别是化学性质，与原子的最外层电子数关系非常密切原子的最外层电子少于4个时，容易失去电子；多于4个少于8个时，容易获得电子；最外层为8个电 子时，元素的化学性质最稳定.【解答】解：元素的性质，特别是化学性质，与原子的最外层电子数关系非常密切.原子的最外层电子少于4个时，容易失去电子；多于4个少于8个时，容易获得电子；最外层为8个电子时，元素的化学性质最稳定.故答案为：原子的最外层电子数.39书写化学方程式、文字表达式、电离方【点评】

60、元素的性质和最外层电子数关系密切，核外电子的得失决定元素的化学性质.27甲，乙，丙，丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去)则甲的化学式为CaCO;【专题】框图型推断题.【分析】由题目信息可知：甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂，因此丙是生石灰，甲是碳 酸钙，乙是二氧化碳，丁是熟石灰，据此分析.【解答】解：甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂，可以看出丙是生石灰，甲是碳酸钙，乙是二氧化碳，丁是熟石灰因此：甲是碳酸钙，化学式为：CaCO;丙转化为丁是氧化钙和水反应产生氢氧化钙，反应的方程式为：CaO+HO=Ca( OH2.故答案为：CaCO; CaO+H2O