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文档简介
1、人教版小学三年级上册美术课件: 迷人的动画片一、导入欣赏动画渐入主题 师:同学们,今天老师给大家带来一份小礼物,我想你 们一定很喜欢, 想不想知道是什么?让我们一起来看大屏幕。 (投影出示动画片猫和老鼠片段) 喜欢这部猫和老鼠吗?(喜欢) 动画片伴着我们成长, 让我们的童年生活变得丰富多彩, 你最喜欢看哪部动画片?(生答) 师:哪个动画人物给你留下了深刻的印象?(生答) 师:动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐, 开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地, 现在让我们一起走进迷人的动画片,好吗? 为了开拓大家的眼界,老师给大家带来一些图片,是关 于动画片的种类的,让我们简单了
2、解一下吧。观看幻灯片。动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老 师这有一段文字资料。我们一起来看看。(出示幻灯片 )在全国 800800 家电视台同步热播的 108108 集大 型武侠动画片虹猫蓝兔奇侠传突然被央视叫停。对此, 家长们表示赞同,同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄 范围。暴力元素引发模仿,几乎每部日本卡通片都有喜欢暴 力的人物,孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿灌篮高手中樱木扣篮后倒挂在篮筐上 的动作,造成不少意外事故。看到这里,你有什么想说的?(生答) 师:对呀,原来并不是所有的动画片都适合我们。老师 这里还有一幅漫画: 种在沙发里的土豆 。咦
3、,为什么要起 这么个题目呀?生 1 1 :因为他身体很胖,像个土豆。生 2 2 :因为他整天呆在沙发里看电视, 还吃东西, 越来越 胖,像个大土豆。师:这幅漫画又告诉了我们什么?生 1 1 :不能长时间看电视,对我们的眼睛不好。生 2 2 :看电视的时候不要吃太多零食, 这样影响身体健康。二、探寻研究小主题 师:看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西, 假如你去研究这个主题,你想了解哪些问题呢?生各抒己见将学生所说问题在黑板上板书 师:现在我们有这么多的主题,是否每个主题都适合调 查呢?这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则,我 们来了解一下。 (课件出示: )调查主题的选择(1 1
4、)选择你感兴趣的主题。(2 2)调查主题是否具有研究价值。( 3 3)调查主题是否具有可操作性。即可以实施。 )师:根据这些原则同桌间商量商量, 哪些是有研究价值, 又是可操作的?师:讨论就到这里,我们一起看看。谁来说一说想研究 xxxx 问题的同学请起立, 一会我们根据 感兴趣的问题自由分组师:下面,老师给你们 1 1 分钟时间,请喜欢研究相同内 容的同学坐到一起,可以吗?(可以)生重新选择座位,自愿组成学习小组(师强调各小组的 活动主题)师:感谢孩子们的合作,首先呢,老师要在这里预祝每 一个小组合作愉快,来,把团结的掌声送给自己。3.3. 选组长小组分好了,想一想什么样的同学适合做小组长?
5、生:组织能力、品质好、责任心.师:根据标准,选出自己小组的组长,并在组长的带领 下选出记录员再给给小组起个动听的名字!三、制定活动方案: 师:刚才同学们讨论的研究主题都很有意义,接下来是 发挥小组集体力量的时候了,我们要为刚才选定的活动设计 一个方案。要知道,一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。请同学们想一想,计划表应该记录哪些内容呢?生 说(4 46 6 人)(课件出示完整的计划表)四、 各小组开始制定活动方案。 然后小组长汇报一下活 动方案,其他小组提出意见和建议。下一节可进行完善五、教师对本节课总结,布置下节课活动。教学目标:1.1. 指导学生欣赏动画片, 使学生了解动画片的不同类
6、型2.2.在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形是 动画片表现上最主要的特征。3.3.在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过 程。教学重点:了解动画片的类型以及最主要的特点。教学难点: 了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作 或表现一个动画形象。教学准备: 教师:教师收集国内外各种动画片的资料,制成课件。 课前发给学生“动画城”的请柬。学生:课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬 后面的调查报告。教学活动过程:活动一:创设情境教师用课件创设出“动画城”的情境,迎接学生“欢迎大家到动画城来做客,看, KTKT 猫在招呼小客人们 一起去看迷人的动画片呢!”(板书课题)把
7、你的请柬 拿出来摇一摇跟她打个招呼吧!”活动二:交流、探究“你昨天收到 KTKT 猫送你的请柬时, 心情一定很激动吧?KTKT 猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢,咱们现在就来向 KTKT 猫汇报一下吧!课件出示三项调查任务:“1.1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗? 2.2. 你的爸爸妈 妈小时候最喜欢的一部动画片是什么? 3.3. 你都看过哪些动画 片?最喜欢的是哪一部?”请学生交流一下自己的调查。教师总结: “看来动画片也是随着时代的进步而发展的。 爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看,但他们也有自己的办法 让图画动起来,想知道是什么办法么?”教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书,
8、快 速的翻动起来,真的好像画面动起来了。这就像动画城 的广告中说的:“五十年代,动画在纸上”。这个小本子里 面有什么奥秘呢?咱们来研究一下吧!”请学生翻翻看,讨论一下,再汇报一下讨论的结果教师总结: “把一张张有细微变化而且动作连续的画钉 在一起,通过快速的翻动就会产生动起来视觉效果。动 画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如 大闹天宫 里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头,就是画师们画了这样 1515 幅连续动作的画面(展示) ,再经过上色、 画面合成、 一幅 幅的拍摄,经过剪辑就成了这样的一组动画片了。 (展示)你 们看,拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。”活动三:感受、体验 “这么
9、有趣的动画片,你知道是谁发明的吗?” “让我们听 KTKT 猫来介绍一下。 ”(课件展示动画的发展)(画外音)动画片最早诞生于法国。 18771877 年,巴黎的光 学家兼画家 E.E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视 镜。电影发明以后, 19061906 年,美国的 J.S.J.S. 勃拉克顿摄制了第 一部拍摄在胶片上的动画电影,从此动画电影在美国首先发 展起来。W W 迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的动画艺术家, 他的大量作品,不仅在美国,在世界上都很有影响。(下一屏出示迪斯尼照片)话外音:迪斯尼从少年时期 就酷爱动画艺术,但早年创业很不成功,最困难的时候他曾 经睡在别人
10、家楼梯拐角的地方,孤独的他常把面包分给老鼠 吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化, 于 19281928 年创造了世 界动画最有名的一个卡通明星, 同学们,你们知道它是谁吗? 课件出示米老鼠的形象。 教师:其实早在大家的爷爷奶奶小时候,就已经有动画 片了,只是那时候动画片是在电影院里放映的,而且不是一 般人家能消费得起的。课件展示: 上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐 老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞 象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷 克等国家的动画片也发展起来。 (课件出示阿童木 巴巴 爸爸蓝精灵 鼹鼠的故事 花仙子聪明的一休的 图片)这些都是大家的
11、爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。“KTKT 猫还给大家提了一个问题:你都看过外国的哪些新 的动画片?”学生说说自己看过的外国动画片。 课件展示近年来经典的外国动画片图片。 现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什 么不同呢?咱们来比较一下吧: (课件展示最早的 白雪公主片断)教师引导学生说:爸爸妈妈小时候看的动画片多数是 用勾线平涂的方法画的, (九十年代初的狮子王片断, ) 随着绘画材料和技法的进步,动画片中的色彩越来越细腻、 富有变化。(最近的海底总动员、精灵鼠小弟片断)上 世纪九十年代开始,计算机技术的发展促使动画片中的造型 逐渐向三维立体形象发展,甚至动画人物可以和真人同时出
12、现在画面上。“国外的动画片大家都很熟悉,那中国的动画片你看过 多少?”学生回答。KTKT 猫介绍:中国动画开始于 19201920 年。动画先驱万氏三兄 弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发,试制动 画广告片。19261926 年完成了他们第一部动画片 大闹画室 。你 知道吗?世界上第一部水墨动画片是 19611961 年中国摄制的 小 蝌蚪找妈妈 。“想看小蝌蚪找妈妈吗? KTKT 猫有一个要求:你要仔细观察:这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不 一样的地方?”课件展示小蝌蚪找妈妈片断,学生带着问题静静地 观看。学生说说自己的发现,教师总结:“这部片子是用国画 中水墨画的形式
13、表现的,中国特有的水墨动画片,曾引起西 方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻,感情含蓄, 完全是中国格调的动画片,和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不 同。”(板书:水墨片)“中国动画的形式多种多样, 下面 KTKT 猫还要请大家看一些动画片的片断,先看那一部?不过 KTKT 猫还是要求大家边看边想,这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的?教师点击链接放映神笔马良、刺猬背西瓜、小鸭 呷呷三部动画片,通过感知让学生分析它们分别是是哪一 种类的动画片。”(板书:木偶片剪纸片折纸片)这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画,有一些咱 们也看过。课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片 的图片张飞审
14、瓜(这是哪一类的动画片?对剪纸片,)哪 吒三个和尚(这部作品整篇没有对话,完全靠音乐来表 达人物的感情)雪孩子老山道士(这是一部什么片子? 木偶片)黑猫警长。再播放几部动画片来表现中国动画的 发展。(阿凡提、大闹天宫、九色鹿、牧笛、葫芦娃、现代三 维技术制作的宝莲灯)活动四:创作、评析“看来你们都很喜欢看动画,那能不能告诉我你们为什 么喜欢动画片吗?”通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸 张与概括是动画片表现上最主要的特征。(板书:概括、夸张、想象力)大家这么喜欢动画片,想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀?小组讨论一下, 你们组想表现什么 动画形象?准备用什么材料来表现?准备合作还是自己制 作?小组讨
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