高二（人教版）历史选修三单元同步练习：第二单元凡尔赛华盛顿体系下的世界

1、第二单元 凡尔赛华盛顿体系下的世界一、选择题(每题4分 ,共48分)1英法两个昔日战场上并肩作战的盟友却在巴黎和会上怒目相对 ,甚至以退出和会相要挟。两国的矛盾焦点是()A远东与太平洋利益之争B国联的组织方式和控制权之争C海军军备及其比例之争D欧洲大陆均势与霸权之争答案D2列宁曾指出：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。以下各项能够证明这一点的是()其主要条约导致战败国强烈的复仇主义情绪它在处理领土问题上根本未履行民族自决的原那么它无视被压迫民族的利益 ,导致民族解放运动的高涨美国在该体系中并未谋得利益ABCD答案C3电影?我的1919?为参加巴黎和会的主人公顾维钧

2、设计了这样一段台词：“长久以来 ,中国人民期待着 ,期待着这个时刻的到来。在这块土地上 ,诞生过举世闻名的孔子和孟子 ,他们不仅对中国而且对世界文明产生了极大的影响。如果和会将这些领土转让给其他任何一个国家 ,这无疑是对中国人民的极大侮辱！台词中论述的问题是指()A德国领土的肢解分割问题B奥斯曼土耳其帝国海外殖民地分割问题C中国辽东半岛主权归属问题D中国山东主权归属问题答案D4一位参加和会的代表说：“我们初来巴黎时 ,对即将建立的新秩序满怀信心；离开时 ,那么已觉悟 ,新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。他所说的“新秩序是指()A维也纳体系B华盛顿体系C凡尔赛体系D雅尔塔体系答案C5第一次世界大

3、战使参战各国都付出了巨大的代价 ,各国人民都希望一战是“结束所有战争的战争 ,热切盼望和会签订一项真正的和平协定。?凡尔赛和约?没有实现各国人民的愿望 ,主要是因为它()对德国的处置不够严厉没有从根本上解决战胜国和战败国之间的矛盾建立在帝国主义各国相互妥协的根底之上在国际关系的土壤中埋下了滋生罪恶的种子ABCD答案B61946年 ,在国联最后一次会议上 ,创始人之一罗伯特·塞西尔勋爵总结说：“国联是一个伟大的实验。以下各项中 ,对这一总结理解不确切的是()A国联是人类历史上第一个全球性国际组织B国联第一次建立“集体平安机制以维护和平C国联维护和平的努力留下了珍贵的经验和教训D国联是英

4、法主导的维护凡尔赛体系的国际组织答案D7在华盛顿会议上英国以体面的方式结束了英日同盟 ,参加了四国同盟 ,其主要原因是()A一战后退出了在亚洲争霸的角逐B英国在东亚地区的争霸对手发生了改变C一战结束后英日矛盾居次要地位D英国实力减退外交上跟随美国答案B8在华盛顿会议上 ,列强同意撤销局部在华的外国电台 ,英法同意交还威海卫与广州湾。它们这样做主要是为了()A尊重中国的独立B逐渐恢复中国的主权C为日本做出表率D平息中国的反帝怒潮答案D9凡尔赛体系和华盛顿体系的相同点有()列强重新瓜分世界战胜国制裁战败国严重侵犯中国主权暂时协调列强矛盾ABCD答案C10苏维埃俄国为维护世界和平所作的努力不包括()

5、A与德国签订?布列斯特和约?B列宁提出社会主义和资本主义和平共处的外交政策C与德国签订?拉巴洛条约?D出席在意大利热那亚举行的国际会议答案A11?洛迦诺公约?草签后 ,欧洲一片欢跃。白里安说：“和平终于到来了。斯特莱斯曼称 ,公约将成为国家之间和人民之间关系史上的“里程碑。奥斯汀·张伯伦那么誉之为“战争和和平年代的分水岭和“欧洲历史的转折点。上述三人对?洛迦诺公约?的评价()A符合实际B对公约的作用有所夸大C毫无道理D属于外交辞令 ,不反映其真正想法答案B12二战后 ,盟国在东京设立远东国际法庭对日本战犯进行审判 ,在纽伦堡设立军事法庭对德国战犯进行审判。对东条英机、戈林等战犯进行审

6、判的法律依据是()A?洛迦诺公约?B?国联盟约?C?联合国家宣言?D?非战公约?答案D二、非选择题(第13题18分 ,第14题20分 ,第15题14分 ,共52分)13观察以下图片 ,完成问题。图一巴黎和会图二国际联盟总部所在地图三日军占领山东青岛图四华盛顿会议会场图五德国外长(左)和苏俄外长(右)在拉巴洛交谈(1)根据图一 ,巴黎和会的主要议题是什么？(2分)(2)根据图二 ,说明国际联盟成立后的操纵国。根据国联盟约的规定 ,哪些国家不能参加该组织？(4分)(3)图三反映了哪一历史事件？(3分)(4)结合图四 ,写出华盛顿会议上签署的主要条约。(3分)(5)简析图五所示事件对于苏俄的重大意义

7、。(6分)答案(1)处理战败国。(2)国际联盟成立后被英法所操纵。苏俄及战败国不能参加国联。(3)一战爆发后 ,日本利用对德宣战的时机 ,出兵占领中国山东和青岛。(4)?四国条约?、?五国条约?、?九国公约?。(5)苏俄同德国缔结了?拉巴洛条约?。这一条约打破了西方国家孤立苏俄的企图 ,实现了不同社会制度国家之间的和平共处 ,是苏俄早期外交取得的一次重大成果。14阅读以下材料：材料一“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知

8、识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。国际电信联盟威尔逊十四点方案(1865年成立)材料二第22条(一)凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于

9、从前统治该地之各国 ,而其居民尚不克于今世特别困难状况之下实行自治 ,那么应适用于以下之原那么：即将此等人民之福利及开展视为文明之神圣任务 ,此项任务之履行应载入本盟约。(二)实行此项原那么之最妥善途径 ,莫如将此种人民之管理 ,委诸资源上、经济上或地理上足以承当此责任且乐于加以接受之各先进国。1919年?国际联盟盟约?材料三国际联盟继承和开展了19世纪国际组织开展的成果 ,是20世纪世界上第一个普遍性的国际组织。联合国那么集以往国际组织一切进步和经验之大成 ,特别是继承和开展了国际联盟的成果 ,堪称20世纪国际组织开展的顶峰。请答复：(1)根据材料一及所学知识概括国际联盟成立的背景。(4分)

10、(2)概括材料二的实质 ,结合所学知识分析其有何进步性。(8分)(3)根据上述材料并结合所学知识评价国联。(8分)答案(1)工业革命使各国间交往密切 ,世界又成为一个整体 ,行业性组织建立 ,为国联建立奠定根底；威尔逊十四点方案的提出；战后反战和平思潮的兴起。(2)实质：战后帝国主义列强瓜分殖民地、维护统治的隐蔽手段。进步性：在国际组织的监督下 ,按照国际法解决列强纠纷 ,以防止更大的国际冲突 ,即国际化地解决殖民统治问题 ,证明国际托管殖民地的可行性 ,反映了时代的进步。(3)积极：是人类历史上第一个以维护世界和平为宗旨的国际组织；顺应了世界整体开展的趋势；为联合国的建立和开展提供了经验和教

11、训。消极：实质是英法操纵 ,维护霸权和凡尔赛体系的工具；缺乏普遍性、权威性 ,不能有效制止战争。15阅读以下材料：材料一第119条 ,德国将其海外属地所有之权利及所有权名义放弃 ,以予主要协约国及参战各国。?凡尔赛和约?材料二第22条 ,(二)实现此项原那么之最妥善途径 ,莫如将此种人民之管理 ,委诸资源上、经济上或地理上足以承当此责任且乐于加以接受之各先进国 ,该国即以委任统治之资格 ,为联盟施行此项管理。?国际联盟盟约?材料三所谓分配殖民地委任统治权 ,就是分配被委任去盗窃和抢劫的权利 ,分配地球上一小撮人对多数人进行剥削的权利。?列宁全集?材料四第一条 ,(一)尊重中国之主权与独立 ,及

12、领土与行政之完整。(四)不得因中国状况 ,乘机营谋特别权利 ,而减少友邦人民之权利 ,并不得奖许有害友邦平安之举动。?九国公约?请答复：(1)材料一是对什么方面问题的规定？表达了巴黎和会的什么性质？(2分)(2)材料三中“一小撮人具体指哪些国家？其中在中国获益最大的是哪国？具体情况怎样？(2分)(3)根据材料二 ,说明材料三“对多数人进行剥削为什么成为一种“权利？(2分)(4)材料四“不得因中国状况 ,乘机营谋特别权利具体指什么？为什么作出这样的规定？“友邦人民主要指哪国？(6分)单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,

13、写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。(5)材料四“尊重中国之主权与独立 ,及领土与行政之完整的实质是什么？(2分)语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

14、造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。答案 (1)关于处置德国海外殖民地问题的规定。表达了帝国主义战胜国的分赃性质。(2)英、法、日。日本。合法地获取了德国在中国山东的各种特权。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开