悠悠课堂二年级上册二年级下册语文课堂作业.doc

1、悠悠课堂二年级上册 二年级下册语文课堂作业悠悠课堂四年级下册一、填空24分1、32个11的和是 ，480的20倍是 。个 ，“3”表示2、500340700是 位数，最高位是 位，“5”表示个 ，“4”表示 ， “7” 表示 。3、357020_000读作 ，改写成用“万”作单位的数是后面的尾数约是 。 ，省略“亿”位4、角的大小与角两边的 无关，与角的 有关。5、学校大门做成的伸缩门，这是应用了平行四边形的 的特性。6、假如两条直线相交，其中一个角是90，那么其他三个角是 角，这两条直线互相 。， 7、一列火车每小时可行使60千米，它的速度可以写成声音的速度是每秒340米，可以写成 。8、

2、4( ) 500047万 49( )230000049亿9、把直角、锐角、平角、钝角、周角按照从小到大的顺序排列起来是： 10、 700600 6700000201 202210 11830 12020 11820 1220_11、12540积的末尾有 个0，1周角二、判断对错5分1、在数位顺序表中，两个计数单位之间的进率都是十。 平角 直角2、大于90度的角是钝角，12：30 时针与分针成平角。 3、三位数乘两位数，积可能是一个五位数。 4、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，积不变。5、读5000500时，只读一个0。三、选择题 5分 1、从一点出发，可以画 直线，过两点能画A、1条

3、 B、2条 C、无数条 直线。2、小明从学校回家要用15分钟，他每分钟走70米，他家到学校有多少米？这道题要我们求的是 。A、时间 B、路程 C、速度 D、数量3、五百万、三十万、六万、九千组成的数是 A、5003069000 B、5369000 C、50036090004、用一个5倍的放大镜观察15度的角，这个角是 。A、15度 B、75度 C、20度5、9时整，分针和时针组成的角是 ，6时整，分针和时针组成的角是A、30 B、 60 C、90 D、180四、计算题30分1、直接写出得数。6分1450= 11030= 28007= 15040=248 = 6004= 36 64 = 728+

4、7=5118 30149 27932 9973 2、列竖式计算。15分57137 = 30552 = 84090=29038= 7025 =验算：3、递等式计算。9分560 -462 +605 632 - 4324 603(20_-163)= = = = =六、操作题9分1、分别画出60 、 135 、 100 的角。2、七、解决问题27分 1、红旗学校的同学们和小朋友“手拉手”，给小学捐书360套，每套20本。假如每人只读一本书，这些书可以满足6000人同时阅读吗？2、一件上衣35元，一条裤子45元，如今要买25套 要多少钱？3、爸爸开车去广州，4小时走了300千米，这辆车平均速度是多少？4

5、、 3箱苹果共计135元，照这样计算。买12箱苹果共需多少元？5、小川一家三口坐火车去北京，这列火车在12节硬座车厢，每节车厢有128个座位。1大约有多少个座位？2全家方案每天的住宿费为250元，假如住两个星期，3500元够吗？悠悠球,让我们爱上课堂维普资讯 /.cqvip.日期 ： 久的 将来 不天 气 ： 和 日 丽 风心情 ： 欢心 舒 畅奇怪 ！一夜 之间 地球 上 的水 泥森林 大的钢 筋 高混凝 土楼 房 全 消 失 了 只 看 到五 彩缤 纷 、形 状各 异 的房子。 我 敲 了敲 我们家的墙 壁 ， ， 呀 软软的 ，像 是 海绵 。奇怪 ， 川地 震后 ， 汶 我然 ， 大家

6、肃 然起 敬 ； 让 温 福 全 的 “ 中 之 梦 旅 ” 如 梦如 幻 ， 人神 往 ； ， 让 同学 们 沉 浸 在 欢乐 的特 约 小 编 ： 剑 威 李河 南 省 信 阳 市 大 别 山小 学五年 级科 幻 作 文 看 了不 少 但 把 悠 悠海 洋 里 ，连 操 场边 的柳 树也 高 兴得 随 风飘 舞 。最 后 测 验 ，全 班 同学 都 是 满 分 只 有 一 个 人 不 及 ，球 写进 来你 是 第一个哦 。真是 “ 只此一家 ， 无 分 店 ” 同 学们玩 悠 悠 球 别 。的表 情 、 动作 让 你 刻 画得 淋 漓尽 致 让我 觉得 自己就 身在 其 中 我 真 佩 服

7、你 的 观察 力和 想 象力 格 你 肯 定 也 猜 到 了 ， 他 就是 给我 们 上悠 悠 球 课 的 老师 ！哈 哈哈 重庆 南岸 珊 瑚 实验 小 学 二 年级酿 螂鼹张 删 圳 她 姘栅 帆 耵 ： 慷悠悠岁月说当年(二)1964年毛主席对高干保健工作下达了重要指示。针对主席的指示,我们的“第二保健办公室”被撤销了,在北京医院内设立了“总值班室”,继续做必需的日常工作。力伯畏仍任总值班室的主任,原有的医护人员白天骑车到中南海及其他各家上班,晚间回北京医院宿舍休息。1964年,我根据毛主席的指示精神,在征得指导的同意后,到同仁医院急诊室参加第一线的临床理论,其后又到病房查房。1965年

8、张佐良医生由外地调来北京医院分配到中南海工作,在周总理处由我带班实习,组织上指示当我在同仁医院期间,周总理处假如有事,张大夫就来医院找我面商,必要时让我回中南海处理完工作后再回医院。如有出国访问,仍由我陪同出差。例如在1965年3月,总理出访罗马尼亚、阿尔巴尼亚及阿尔及利亚等国,仍由我临时回去陪同。1965年8月,党的八届十一中全会召开,通过“十六条”。8月18日之后全国红卫兵受到毛主席的八次接见,随之全国性的大串联,“四大”(大鸣,大放,大字报,大辩论)开场,“文革”的烈火越来越旺,周总理的工作负担也越来越重。他日夜操劳,心力交瘁,1966年由于偶然有胸闷或心律不齐经体检诊断为冠心病。196

9、6年秋,我便被召回到中南海与张佐良医生轮流值班,每人24小时,外出时携带必要的药品、器材、氧气并出动救护车(由普通红旗车改装)跟随备用。从那段时期以后,卫生部保健部门已逐渐瘫痪,医务专家多数已被关进牛棚,幸而有少数人还可以参加出诊、会诊,常协助和指导我们共同工作,先后有吴阶平、吴蔚然、吴洁、黄宛、陶恒乐、陶寿淇、方圻及王叔贤等(有些专家后来也受到冲击)。那时北京医院日渐混乱,终于在1967年3月24日遵照周总理和中央军委的指示,被实行了军管。原在该院担任高干保健工作的人员分为两局部,一局部到301医院,一局部到中南海参加8341部队(中办警卫局、警卫团),另建成中南海门诊部继续工作,门诊部主任

10、为卞志强,副主任为张林和顾英奇。按照军队规定,不搞“四大”,也不许对外串联,因此,我们有了相对安定的环境,可以继续进展正常的工作了。其后,总参警卫局办公室又下设了许多处,其中的保健处由卞志强兼保健处长(又兼局办公室副主任),张林、顾英奇为副处长。1969年以后,305医院建成,由卞志强兼305医院副院长(当时由李志绥任正院长)。在任期间,周总理指示要我组织一个备用的急救班子为中央指导人效劳,我们即请吴阶平(医科院),曹根慧(301医院)和保健处共同负责组织。由内、外、麻醉科等各科有关人员组成精干的小组,并请心脑血管病内科及外科专家分别讨论制定了急救方案,还曾举行过两次演习以检验效率和医护人员到

11、场所必需的时间等等。保健处(门诊部)所负责或主持的医疗救治工作从1968年至1969年以后,日渐繁重。如1968年秋,汪东兴同志因消化道溃疡大出血突然严重休克,经门诊部抢救后住院,直至手术后治愈。1968年5月起,刘少奇同志的保健医疗工作在“文革”开场后已不由保健处(门诊部)负责,但到病重后,才又交给门诊部主管,后经中央批准成立了抢救小组,组织各方面人员全力以赴,积极救治。1969年9月在“战备1号令”下达后,由上级命令门诊部派医护人员乘专机护送至河南转交由当地负责,医护人员奉命当晚即返回。1969年4月,陶铸同志也因“战备”被迁往外地,病后返京,经门诊部诊断为“胰头癌”住入301医院手术,总

12、理让我去探视病人,在现场观察手术,并指示请来上海专家,共同积极救治。彭德怀同志也因“结肠癌”被送回北京手术,术后总理派我去探望时,病变已经广泛转移,救治无望。1970年2月,谢富治(是当时的政治局委员,国务院副总理)经门诊部医生诊断发现患有“胃贲门癌”,由门诊部主持组织较大的医疗组救治,直到去世。尤为严重的是,1970年9月毛主席在庐山会议后,十月下旬回京,因过分劳累又感受风寒,引起高烧,咳嗽严重且咳黄脓痰。总理指示由吴洁、吴阶平和我去治疗,经化验发现白细胞增多,胸部_线片发现肺部有模糊阴影,诊断为慢性支气管炎急性发作,合并肺炎。我们建议注射抗生素等治疗。主席因恐我们不太熟悉情况,迅即让已下放

13、至农村的李志绥医生回来研究。李志绥为了免除患者的担忧,否认了肺炎的诊断,因此治疗进展得并不够顺利但最终也逐渐恢复。直至1972年2月,毛主席在身体尚未完全恢复的情况下,参加陈毅同志的追悼会。后来,由于慢性呼吸道感染导致心脏病心衰并突然发生严重休克,幸有胡旭东、尚德延、吴洁、吴旭君、俞雅菊以及全体医疗组的及时抢救,才转危为安,终于可以接待美国总统尼克松访华。 课堂内外竹韵悠悠课堂内外 竹韵悠悠上马中心小学倾力打造校园竹文化自2022年起，建德市上马中心小学就依托得天独厚的乡土资，充分挖掘毛竹的内涵和品质，倾力打造以“竹韵上小”为中心的校园特色文化，探究以竹文化为内涵的独特教育方式，让每一个学生享

14、受成长的快乐。编竹篮、做翠鸟、打废纸篓如今，传统的竹编工艺走进了该校综合理论的日常教学课堂。“往这里穿过去，再拉出来。”在学校的“快乐竹编教室”里，民间篾匠施师傅手把手地指导五年级的学生编制竹翠鸟。施师傅告诉笔者，他每个星期都要来给孩子们上课。根据学生的兴趣爱好，把编制翠鸟、竹篮、风筝等竹编技艺传授给孩子们。这不仅能让竹乡的孩子对竹有更系统、更深入的理解，同时还能培养他们的动手才能。一经一纬编出无穷创意，千丝万篾织成有形，竹编教室中琳琅满目的竹编作品，每一件都融入了学生的创意，交织着学生的快乐。 “只有亲身参与了，才有可能将竹子所具有的特性和品质内化。”据校长饶建军介绍，为了打造学校的竹文化内

15、涵，老师们根据每门学科的特点，结合学生的生活实际，利用本地的农家资，注意将学科教学与竹文化教育结合起来，将“竹文化”融入到综合理论学科教学活动中。其中，以“竹文化的历史开展、竹艺术欣赏绘画、竹编、竹雕、竹乡的风土人情”等为教学内容的校本课程竹韵，受到了全体师生的喜欢。“创立竹文化校园的最终目的是要培养有灵魂的学生，让每一个学生都能实现最好的开展。”校长饶建军说，学校把传统的竹文化与教育教学工作严密结合，在探究与发现等理论活动中使每一位学生都以“竹”为楷模，成为人格健全、心理安康、情操高尚、体魄强健、敢于理论的合格小学生。“今日的笋芽，明日的劲竹”这一教学目的已成为全校的共识。“竹文化”已逐步成

16、为全校老师和学生共同的精神鼓励。打造“竹文化”校园，上马中心小学已经进展了许多理论，并将坚决不移地沿着这条特色兴校之路继续走下去，为建德山区教育的春天更添片片新绿！吃?不吃?都得悠着来 经过一个需要“囤积”脂肪御寒的冬天，再加上一个好吃好喝的春节，你变“圆润”了吗？也许为了与脂肪作战，你早早作好准备，各种节食减肥食谱早已贴满床头，并且按部就班一一照做？面对美食，吃还是不吃，真是个困难的选择，如何吃安康，怎么吃既饱口福又不变胖？来听听沈阳市红十字会医院营养科李虹主任有哪些好建议吧！小心吃得太多易过敏 春节，对于中国人来说，除了是阖家欢庆的传统节日，还意味着接连不断的丰富大餐，想必不少同学每天都是

17、“喝着饮料，吃着各式美食”吧，虽然也可能意识到这样的吃吃喝喝对身体安康有一定损害，但一想，一年不就一次，有啥大不了的呢？对很多同学甚至家长这样的“逃避”思维方式，李虹主任表示很不可取。到了节假日，平日里工作繁忙的家长终于也可以抽出一定的时间，好好与孩子们待在一起，享受难得的亲子光阴，于是大展厨艺也成为很多家长的选择，平日里孩子们想吃却无暇做的美食，这时就成了餐桌上的主角，听说多吃鱼、海鲜之类的对青少年成长比拟有好处，于是家长们换着法儿地做。对此李主任说，家长们的心情可以理解，但是做法不值得提倡。从营养学角度来说，鱼以及海鲜类多属于高蛋白质食品，而我们人体每天所需的蛋白质也是一定的，过多食用不但

18、不会被人体吸收，甚至可能会造成身体负担，“对于一些肾功能不好的人来说，这也是很不安康的。”同时，她指出，大量、集中地食用这类食物，极易造成过敏，“冬季空气枯燥，加上饮水减少，大量食用鱼类或海鲜类食品，容易引发过敏，很多青少年这一时期容易发生皮肤痒或是起小红疹，都与此有关。”而对于很多同学都喜欢吃的“安康”零食海苔，李主任也指出，虽然对身体有一定好处，但大量食用也会造成过敏。李主任给出的建议，是注意膳食营养的平衡，保证营养合理吸收才是确保身体安康的关键。“很多青少年会长痘，但这些痘并不都是青春痘，可能就是因为饮食不当所引起的，中医理论说肺主皮毛，当我们人体肺火旺盛也容易引发皮肤问题，而肺火旺盛可

19、能就是由于长期不良饮食所造成的。” 烧烤、火锅安康食用有妙招 在节日里不但我们家里的餐桌丰富，下馆子、吃饭店也成了很多家庭的选择，而其中香味浓郁的烧烤、热气腾腾的火锅，也是不少同学们的最爱。不少专家都表示烧烤、火锅对身体安康不利，但面对美味，还是很少有人能控制住嘴巴，于是贴心的李主任就为大家提供一些安康饮食小妙招。“再吃烧烤、油炸类食物时，我建议大家不妨吃点烤土豆片，也可将苹果切片略微烤一下吃，这样其含有的苹果酸可以帮助中和肉类所含的高脂肪。”而对于吃火锅来说，她那么建议大家在汤底中适当参加一些醋，在食用过程中多烫煮青菜使用，这些都可以帮助来中和火锅汤底中的嘌呤。但是再美味的东西，吃多了也会让

20、人觉得腻烦，一个寒假下来想必同学们会出现“茶饭不思”的现象，这时李主任提示对于正处于生长期的中学生来说，还是慎用“饮茶解腻”的方法，因为会对钙吸收有一定影响，“不妨多吃山楂以及梨这样的水果，也可以将二者加冰糖煮水饮用，都有比拟好地去油降脂的成效。”至于水果的食用时间，李主任建议是在两餐中间，但是对于胖孩子来说可以调整到餐前吃。假期减肥小心低糖危及安康 相对于多数人的“胡吃海喝”，也有一些信奉“寒假不减肥，一年徒伤悲”的同学，准备利用这个运动量减少的时节，“宅”在家里将减肥奉行到底。他们可能求助“万能”的网络，各式五花八门的减肥餐单成了“宝典”，不过李主任却指出这样的做法从营养学角度来说并不可取

21、。她强调，每个人的体质不一样，所以所采用的减肥方法也要因人而异。对于很多同学容易选择的代餐或替餐，以及只食用或不食用某种食物来到达减肥目的的方法，都会对身体安康造成极大地损害，“比方说，一些人说不吃主食，回绝米面入口，人体长期不吸收这类物质，那么无法进展正常的人体所需的氨基酸的转化，极易出现低糖病症，那么人体的抵抗力、免疫力都会下降，身体安康就无法保证了。” 李主任指出，人体出现低糖情况严重时会引发昏迷，当昏迷超过一定时限甚至使脑细胞死亡，而这种情况是无法逆转，死亡的脑细胞是无法再修复的。而之前有传言说食肉可减肥，也是不可取的，李主任指出过分大量地食用肉类制品，对肝脏的损害非常大，甚至对脾气性

22、格也有影响，容易暴躁易怒。因此，当同学有减肥需要时，李主任建议大家一定要听从专业人士的建议，合理调整饮食。当然，她建议大家可以适当多食用元葱、木耳这一类的食物，元葱有比拟好的排毒作用，木耳可以清血，而适量食用菌类会对钙吸收大有裨益。最后，她要推荐给大家一种水果柚子，她通过查阅资料发现柚子所含的糖分等在水果中都是较低的，因此可长期食用。 悠悠的风铃上 没有方法，老爸说我可以召唤他3次，除非有特别紧急的事，不然别找他。否那么回到天使界的时候就压制我一半的法力。切，谁不知道老爸修炼了几千年的法力还不如我修炼了八百年。不过也好，反正我最近在天使界无所事事，下来人类世界玩一玩也是好的。 来到人类世界以后

23、，我首先把自己的仙气收起，然后用自己的法术在一片富饶的空地上变了一间别墅，别墅里面样样俱全，接着要做的就是在所有的人思想里铸造一个这间别墅本来就存在的记忆。这点事对法力高强的我来说是小事一桩，我轻而易举地完成了。3天以后，我完全适应了人类的生活，周围的人群也已经渐渐开场适应我这个美假设天仙的女孩。 我在屋子里放了许多从人类世界买来的小玩艺儿，其中有一串风铃，我特别喜欢。我送了一串一模一样的风铃给我人类世界新认识的好朋友陈星语。陈星语是我新学校的一个学生，和我同班。星语很和蔼，对我很好，我们就成了好朋友。 这天早上，我刚睡醒，就发现床头边有一个水晶球。哇，好漂亮的水晶球呀！跟我身上的那个水晶球差

24、不多。恩？身上的水晶球，我摸了摸，哦，没事，父王送给我的水晶球还在。我拿起那个漂亮的水晶球，仔细看了看，不错，是挺漂亮的，晶莹剔透。哎呀，糟了，我快迟到了！我把水晶球放在原位，赶紧去梳洗。我背起书包，哎呀，书包碰到了水晶球，水晶球转了转，掉下了地下。啊！等我反响过来，已经晚了。“啪”的一声，水晶球顿时粉身碎骨。不过，怎么水晶球好象有点异样。我蹲下去一看，一阵洁白的烟雾，一个少年展如今我面前。我抬起头一看，哇，N高，N帅。我站起来，倒，跟我差不多高，比我TALLER一点，大概1米76吧。水晶球开场复圆，变成原来的样子，升到那少年的手中，渐渐变小，接着就不见了。我估计是融入了那少年的手中。恩，那少

25、年法力不低，至少也有23级。未完悠悠五千年“五星红旗迎风飘扬，成功歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国”每当这熟悉的歌声在我耳边响起，都会勾起我对过去的一阵阵回忆辉煌丝绸之路“丁零零，丁零零”一阵清脆的驼铃声响起来，使我想起了那满载辉煌的丝绸之路。让我们的思绪踏上张骞的步履，一起去探访那古老的丝绸之路：东起长安，西至欧洲，是一条贸易大道，以中国的丝绸最具代表性，丝绸之路因此而得名。它蜿蜒七千多里，连接亚、欧两个大洲，促进了东西方文明的互相浸透，具有非常珍贵的历史作用，是我国文化史上一颗璀璨的明珠。如今，让我们来聆听吧，这条古道仿佛还留下了隐隐约约的驼铃声、大漠中商人行进的脚步声，他们是在向我们诉说

26、丝绸之路的辉煌吗？败落南京大屠杀在第二次世界大战期间，日军在攻陷我国南京地区后，开场了震惊世界的惨案“南京大屠杀”，在大屠杀中有最少三十五万以上的中国平民和战俘被日军杀害。其实这场灾难不仅仅只是屠杀：还对文物实行了大规模的抢劫；为了销赃灭迹，南京城的三分之一被日军纵火烧毁；成千上万的妇女被强奸；日军还举行了杀人竞赛，并把所有尸体活埋。在这次长达六个星期屠杀中，我们丧失了财富、浪费了人才、心灵上也留下了不可弥补的创伤，虽然有铁一般的证据，但日本学者仍众说纷纭，矢口否认。这血淋淋的残酷事实告诉了我们：落后就要挨打！开展宇航航天科技是当今世界最具代表性和综合性高科技群体，并成为衡量一个国家科技、国防

27、力量的重要标志。回忆我国的航天事业：从研制导弹开场，然后是在毛主席的指导下开场研制人造卫星，其次是研究运载火箭与载人火箭，现已具有世界先进程度。中国航天事业已整整走过了55年的历程，55年来，我国共成功发射80颗不同类型的国产人造卫星，其中成功地发射17颗返回式卫星，其中有16颗均按预定方案返回地面。那片广袤的宇宙，对我们来说已不再遥远，我国宇航事业现以突飞猛进的速度开展，树立了中国航天事业一块又一块的里程碑，我真为我的祖国感到骄傲与自豪。在此祝愿祖国更加繁荣富强！中国文化，悠悠五千年，有荣、有耻、有血、有泪，今天的中国逐步强大起来。啊，我的祖国母亲，我想对你说的话可以汇成一片海洋，可以组成一

28、片星空，但是说得最多最动情的一句还是祖国，我爱您！( 书村网 .mcqyy. )河北黄骅使第二中学初一:张莹和谐课堂歌声悠扬 【摘要】：p 】： ：合唱教学是初中音乐教学中不可缺少的局部，培养学生的合唱才能可以促进学生的音乐感知力、表现力和审美力等方面的进步。本文主要通过分析p 如何构建高效的初中音乐合唱教学课堂，来起到促进和谐课堂产生的效果，使音乐课堂悠扬的歌声。【关键词】：p 】： ：初中音乐 合唱 教学 2022年版新课程标准明确指出：“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与别人合作演唱的经历，培养集体意识及协调、合作才能。”在初中音乐课堂教学中，对于

29、老师来说，合唱中声音的统一、声部的和谐、气息的控制与学生个体差异的冲突带来了困难，而对于学生来说，平常的独唱与声音的和谐统一也构成了困难。下面谈谈如何在初中音乐课堂教学中构建和谐的合唱教学课堂。一、注重欣赏教学，培养学生的合唱兴趣 初中学生合唱才能的进步并不是一两天就能实现的，要想进步学生的合唱才能，就要先从激发学生的合唱兴趣开场，让学生主动地投入到合唱教学中来。老师可以先让学生多聆听合唱曲目，从优秀的合唱作品中，进步他们对合唱练习的兴趣。此外，还应引导学生主动参与到听觉体验活动中来，培养学生的音乐听觉才能。一利用音乐欣赏课培养学生合唱兴趣 音乐欣赏课是培养学生合唱兴趣的重要途径，老师可以在欣

30、赏课中专门为学生设置一个合唱欣赏曲目的环节，挑选出一些优秀的合唱曲目供学生欣赏。例如：从网站上下载经典曲目、青少年合唱比赛获奖作品、流行音乐合唱等等，通过这些优秀的作品吸引学生的注意力，进步学生的学习兴趣。在聆听的过程中，老师还可以通过引导学生分析p 、比照、总结和归纳，让学生感受到艺术的魅力，进而进步学生的合唱兴趣。二利用唱歌课中穿插欣赏曲目培养学生合唱兴趣 在初中音乐教学中，唱歌虽然是受学生欢送的一件事，但是假如从头唱到尾也会让学生感觉到疲惫，这时穿插欣赏曲目的活动可以让学生学习兴趣得到激发。如：老师可以穿插一样曲目的合唱、独唱方式给学生欣赏，引导学生进展比照，通过比照，体会合唱的艺术魅力

31、，进而激发学生的合唱热情。例如：在教唱歌曲时，老师可以课前搜集合唱版的音频，当学生在课堂中掌握了歌曲的旋律、节奏之后，便让学生欣赏合唱曲，学生便可以较好地理解歌曲表达的情感，学习兴趣也就得到进步了。此外，老师还可以利用综合理论课中听赏、音乐课堂外的听赏等活动激发学生的合唱兴趣。二、注重歌唱教学，进步学生的合唱才能 培养了学生的合唱兴趣之后，要付诸于实际行动，从歌唱教学抓起，进步学生的合唱才能。老师要不断改良教学方法和形式，在音乐课堂训练中教给学生合唱的方法，进步学生的合唱技能。一引导学生进展适当的合唱理论学习 扎实的合唱理论根底是促进学生合唱才能进步的重要前提，老师要引导学生掌握歌唱发声的根本

32、理论和关于合唱的根本理论与要求。只有理解了合唱的这两方面知识，学生才能在之后的合唱学习中不断体会和领悟，才可以循序渐进地进展学习和掌握合唱知识和技能。二引导学生掌握正确的合唱方法 老师要引导学生掌握正确的合唱方法，包括正确的发声方法等等。在每一堂音乐课中，老师都要引导学生进展发声练习，在讲解根本的发声理论知识之后，老师可以引入简单的发声练习让学生消化这些理论知识，再结合老师的示范，促进学生体会发声的技巧和方法。例如：平躺时呼吸练习、轻声说话呼吸练习、抽泣练习、深呼吸练习等等，只有让学生掌握了正确的呼吸方法，才可以发出优美音质、良好音准和明晰的吐字。另外，老师还应该引导学生运用小腹发声练习，改变

33、原来靠脖子发声练习的习惯。三引导学生声情并茂地合唱，体会合唱艺术的魅力 老师要引导学生声情并茂地合唱，在合唱中唱出感情，进而体会合唱艺术的魅力，进步学生的合唱程度。在初中音乐合唱教学中，老师要教学生学会处理歌曲的情感，让学生养成良好的习惯，唱出有感情的歌曲。歌需要用心来唱，否那么唱出的歌曲没有感情。在合唱教学中，老师要引导学生运用自己的情感，饱含深情地歌唱，并结合课堂里的歌唱技巧，掌握好音色、力度等要素，有效地展现作品的风格，让学生体会合唱的艺术魅力。三、注重根底训练，形成良好音乐素养 初中合唱教学中要注重合唱根底训练，尊重学生合唱程度的差异性，把握好训练的强度和有效性，促进学生形成良好的音乐

34、素养。在初中音乐合唱教学中的根底训练，不仅包括识谱训练、节奏训练、音准训练、多声部训练等等，老师还要为学生展示一些常用的乐理知识。如：指挥和合唱的知识、合唱作品的分析p 等，强化学生的音乐素养，在潜移默化中进步课堂合唱教学程度。一加强学生的识谱训练 在新课程标准下，初中音乐课堂教学要注重学生的审美体验，很多老师放弃了课堂教学中的识谱训练，这实际上将导致学生不能正确体会音乐中的审美情感，对于合唱教学中的各声部音准概念也很难掌握，最终破坏了合唱的审美体验。因此，在实际的初中音乐课堂教学中，老师要注重学生的识谱训练，让学生掌握歌谱带来的音乐情感的变化，有效理解音乐作品中的情感。老师可以运用学唱歌曲的

35、方式引导学生识谱，老师唱谱学生唱词等方式促进学生大概掌握歌曲旋律之后，再来引导学生视唱歌谱的训练。教学难度被降低了，学生的学习兴趣也被进步了。学生依靠歌谱旋律掌握了合唱的音准，再加上音乐记号、装饰音、表情术语等，学生可以有效地掌握合唱歌曲的艺术内涵，进而进步合唱程度。二加强学生的节奏训练 节奏是音乐的灵魂，合唱特别注重节奏，假如出现节奏不统一就很难实现多声部的音调和谐。在初中音乐合唱教学中，老师要进展专门的节奏训练，这对于进步学生的合唱才能具有重要意义。在实际教学中，老师可以先从单一的节奏训练开场，逐渐加大难度，如附点音符、切分节奏、休止符等。将这些训练过的节奏进展改编，还可以将单一声部节奏改

36、为两声部节奏练习等等，通过这样反复进展练习，进步了学生的节奏训练程度，也强化了学生的声部意识。三加强学生的音准训练 在初中课堂合唱教学中老师要加强学生的音准训练，要训练和检验学生是否可以有效区分音乐。在实际的课堂教学中，老师可以引导学生视唱练耳的训练。为了激发学生的合唱兴趣，老师还可以将活动设置游戏化一点。如：音阶练唱中利用手势进展教学，让学生直观地区分出大二度音程、小二度音程、全音、半音等的区别，让学生更好地结合手势控制音准。当学生对以上音准都可以有效掌握之后，老师还可以融入三度音程、四度音程等，让学生的听辨才能有效进步。同时，老师还可以运用干扰性的聆听来强化学生的多声部听音练习。如：老师用

37、钢琴为学生弹唱另一个声部的歌曲，看看是否可以干扰学生这一声部的练习等。构建高效的初中音乐合唱教学课堂，老师要从合唱欣赏教学开场激发学生的歌唱兴趣，并结合歌唱教学和根底训练，从识谱、节奏、音准和多声部四个环节入手，积极做好四个环节之间彼此链接，使之可以到达协调统一，让学生掌握合唱的根底知识及技巧，并在长期的训练过程中进步自身的合唱才能，让和谐优美的声音在音乐课堂中传扬。基金工程：本文为江苏省教育科学“十二五”规划课题“中小学课堂合唱教学梯度渐进式研究”研究论文，工程编号：体卫艺专项T-c/20_/004。【参考文献】：p 】： ：1张小云.如何有效施行课堂合唱教学J.中国音乐教育，2022，02

38、.2中华人民共和国教育部.音乐课程标准M.北京：北京师范大学出版社，2022.3尹爱青.音乐课程与教学论M.长春：东北师范大学出版社，20_.4金世余.支架式教学形式与音乐教学J.艺术研究，20_，02.5邹初本.歌唱学沈湘歌唱学体系研究M.北京：人民音乐出版社，20_. 宝埋数千年悠悠归谁家(二)以今日良宴会、青青陵上第 卷 第期中韵文学国刊 宝埋数 年千 悠悠 归 谁家 二 今 以日宴会 良 、 青 青陵上 柏 为例， 木斋对看 古诗 十九 的解首读邢培顺 滨 州 学 院中 文系 ， 山东 滨 州 摘要木斋认 ， 为 今 日宴良 会曹植是建于安十年春 ， 七曹操诸率登子台时为 和曹操应作创

39、的 短 歌 行而 即创作 席的 而；青青陵 上柏 那么曹是植太于六年在和加参曹完为睿原平主公事丧举行 而宫的酒宴廷后之 作 的创 “，青 青 陵 上 ” 柏“之 ” ，陵“ 指 是魏 明的帝 儿 平女原 公主之 陵 ”。 过通对历 史 事 实和 诗歌 意 涵进展 对 比考察 ，我们可 以发 现 ， 木 斋说的法缺 根据乏 ，其 论证 不 能证 明 自的己 点 观 。关键木词；斋 古诗十首九； 今 日 宴良会； 青青上柏陵 中图分 号 类： 文标献 码识 ： 章文 号 编： 木斋 生先认定 曹 是植 古 诗 十 九首 的主 要 作者 ， 并其对 中的些一 诗进 行 篇辨 和析确 认 他， 说 ：

40、 “以上一 今 日良宴会关于曹植十 九首关 与的系究研 ，分别 论 证了 日今 良宴 会 应 曹 植为 于建 安 七十年 正 月 于邺 所 城作 ，涉江采 蓉芙 应为 曹 植建 于 十 安 年七十 于 长 江月一 斋 木先生 认为 ， “ 今日 良宴会 应是 建安游宴诗 中 一首 ，的 并且应 是该曹 植 作 所” 。 印 “ 其 中的 具 过体程是 ， 建 安 十五 冬年， 曹 操 建 铜 成雀岸所北 ，作 西 有北楼 高应为 曹于植建二安十年一；台 二曹子六建安十从六年月，五 先有 皮 之游 ，南 随后， 移师西 园 ，西在 写园作 量大的游 宴 诗 。是应建至 二二年十之际在城所邺作 ，

41、 青青畔河 草和 中庭有 奇树 应为 曹植 于黄 初 二年春夏 际 在之 鄄城 所安七年春十， 曹 操在雀铜 吟台唱 歌行短 ，植曹应 是即席唱 和 ， 阐发父 亲 所 吟 唱 出 的 来高言 ， 这 应 ，作曹 的 植七诗哀 于应黄初二六月年之前邺在城所作， 行行重 行 行 ，应 为曹 植 在黄初 二 年 六 月于邺城 作所， 洛神 赋 应 为 曹植 于黄 初 三年 五月 于洛就国阳鄄城作所， 青陵上青柏应为曹植 太在六 年和二 月 在 阳洛所 作 。” 笔 者 经撰已文 证木 明 对斋 江涉采 蓉芙 和 行行重行 行 考 辨缺 的乏 据 ， 不 能依证明 们 是 曹 植 它作 的 ，品 今

42、 再证 明他 对 今良宴日会 和青青陵 上柏 读解同 不能样证明 自己的论 点 ，结论 能令 不信人 。 服是 今日 宴会良 产生其的致背大景 。” 下他又文说： “同时 ，植 还 即曹写席了 登 台 赋。样 同题 材，写 作 诗赋一， 诗 赋 同作 是 ， 当时的 风 尚。 ” 关一 曹植 于登 台 赋 的创作 时间 和 场 合，赵 幼文 在 注后有说 ：明“ 铨 评： 魏志 传 本 ，时铜邺台爵成 新 ，太祖 悉 将 诸子登 ，台 使 各赋 。为植援 笔 立成 可观， 太祖 甚， 之异 晏 。 武帝 纪案 建 安 十 五 冬年作 铜 雀， 台子时甫十建岁 九。 案晏丁曹 建年谱子 此赋列

43、建安十五于年 谓，是曹十九岁所作。考 植曹丕 登作者简介： 邢培顺 一 ， 男， 东潍 山坊 ，人 副教授 ，文学 士 。博研究向为两汉魏方 晋文 。学 为了证明 言诗成五 于建安十熟六 年后以的点 观， 斋反 木复强调雀铜 建台成建安十五于年对 。于斋木 的论来说 证， 需他 这要做 ，样因为七子一的之阮璃于卒建安七十，年 假如铜把雀建成台时间定得的太晚 ， 按木照五斋诗成言熟因原过程和 的观 ，点阮璃的 歌诗就不解释 。好 在另 处 木斋又， ：说“ 丕曹人在铜等雀 于建安台五年岁十末成建 之后 ，又过经 建十六年安半 左年 右的进一步 缮加修 工， 于该年 暑期之 开场末进 铜人雀台 筑

44、群建中 游宴赋 ，诗 是符合常这理的， 即便是现代业工化的建 设 也是需要，主在体建完筑成段时期一之 ，后需 要进一步 完善的加 工，而 不一是主体工程刚刚成建可就开放游览 。以” 不道知木斋谓所“ 成建 是个什”状么态？一 个建筑物 只完 主成体程工不该该 叫“ 建成” 实？上 ，际根据 魏志 思王传陈 “：时邺 雀 铜台成 ，新 祖悉太将诸子登 台 使各为， 赋植。笔援立成 可， 观，太祖甚 异之。 ” 及曹丕 登台赋 可知 序 ，雀铜 建台安 十五年始 建 ，七十春完年成。 赋台序 ：安十七年建春 ，上游 西园，登铜雀 台 ， 命 余兄弟 作并。那么作 赋时 期 当在十，七年 春 与 ，

45、 中赋所 景述 相物 。如 合晏 丁考订 作 十于五 年 ， 那么 冬与所曲 识其 德令高 言 之 尽 美 ； 听其 真 听 其 德 令 高言之 尽善 也 。朋良宴 会， 令德相 符 ， 固欢 乐足 然，未 不感有于 贫 贱同困 而不，得 一 展 用也 。其那么是令 德之述物景触抵了， 然是错显误。的” 那么曹附的 登植台赋 创作 于建 安 十七年 春 操 “曹悉 诸将 子 登 台” 之 时 这 显 然，一是次 父子 弟 兄家的庭 登 临 动 ，活 按木照展用 ， 实齐心而愿同也。 第俱含意未伸耳 ， 于作者是为伸之日 ： 生人世 ， 岁于月如飙扬尘 ， 之 直 奄 忽以 过， 乃抱 兹令德

46、檄而轲 终身 ， 不可哉？惜 因 为 婉言 以 商之日 ： 不何策 足高 ，据以要 路 乎 无 为 常守 贫？贱而 穗 轲以 身也 终 ” ！ 。 曹植 此 时 面 的对是 父 和亲 兄弟众， 这 种 言 语 更 是不符 他合 们的 身 份以斋的思意， 曹 的操短 歌行 和所谓植曹 的今 良 会宴 创作于此时。先也 曹说 的操 短歌行， 古 早 人指 出就 ， 此 孟是 言 德志之 ， 作王 衢 在尧 古 唐 诗合解 此解诗 日 “： 孟 德 功 于业 建 之未日， 当 宴 饮 而 作 歌 。此先 对酒 言必当 歌 咏，叹 人生 无几 如，露 易唏 。 思 日之苦 去 ，多 忧不忘思 ，是 以

47、 慨慷 悲歌， 庶 消 忧 者 莫假设 酒耳 。此 宾 朋燕 时 ，集而兴 求友之 思 有。为之 长 思 沉 而 吟至 今 者， 如宾在嘉 座， 那么 鼓 瑟吹 笙 乐以曹植及他与的们关系可见 。 ，此诗将说是成植 的 曹作 ， 品不既合符时当情的景 也，不符合曹 的身植份。 二 斋认木 ，为曹植 的 今良日宴会 曹操是 短歌行的和 诗 ， 为因前 的者许多思想念与后者观相 应 对， “ 今日宴会良 是正 短 行歌 的样别 表” 达 他说 ：，“ 盖因曹 操 短歌 中行的 心中 题 ，主虽然 感慨 生命 短 的 促， 但 更为 引导极 积建的功立 业 精神 ， 所谓 何 不策 高足 ，先 踞

48、路津 。要 为守无穷 贱 ， 轲 常棘 苦 ， 正 辛是 对操曹 周公 吐 哺， 天 下归心 这一 积 极 建功 业 主立题 的 进一 步 诠 。 释” 其实 这。之 鹿 鸣 咏之 诗 盖，取乐之义宾 。耳以明明 如月 而恨不 拾能取 ， 遂忧 之 不忘 那么 ， 其 奸暗 天位 之 心 久 矣。 越 度 阡 陌 以存相问 ， 叙 契 ，阔同 饮 燕， 以念 思 之旧故 ， 其 亦 所者私耳 。 月明那么星 稀 ，非乌鹊飞 之 时候也 ，故 以绕树三 围而 所无 托 依， 那么 雄英 无武 之用 地矣 。思因山 辞不土 ， 故能 其 高 ； 成不辞水 海 ，故 能 成其 大 如周。 公哺吐 士

49、 ，下集众 思 以成大业 ，那么 天下 归 。结 纳英心雄 ， 正 今 日之 事 也 。” 嘲 此诗 在，中 缺乏为据因为，慨 叹生短促 ，命希 望及时 功立建 ， 业以扬 后世名 ，是 汉 建末 文 安人 的共同心理祈 向， 如陈琳 览诗 游二其： 运 时节气 舒， 风秋 凉 清 且 。 闲居 心娱不， 言驾 友 从生 。 翱翔 戏 长 流 逍遥 ，登高 城。 操曹 以公 自周比， 呼英唤雄杰豪来辅 佐己， 自建大共 业 曹操 。对面 己 的自儿子们 吟唱这 的“样高言 ” ， 恐怕不是 可能 的再看 所谓 。植 的曹 今 日良宴 会：日今良会宴 ， 乐难欢具 陈 。 东望看 畴 ，野 顾回

50、 览园庭 。 弹 筝奋 逸 响， 新 声妙 入神。 令德 唱 高言， 识 曲 听 其 。真 木 凋绿嘉叶， 芳 纤草 荣 。红 哉骋日 逝 ，月 年将命 倾西 。 功建不及 时， 鼎钟何所 铭 。 念还收房 寝， 慨慷咏坟 经 。庶 几及 在君 ， 德立垂功 名 。 齐心 所同愿， 含 意 未伸 俱。人 生一寄 ，世奄 忽 假设 飙。尘 何不策高足 先踞 要路， 津 。 无为 守穷 贱 撼轲， 常苦辛 。 啪 。此 诗的后六 句 ， 可从两 个 角来度 解理： 一是 以看 可做 作 者是人 生 坎 、 仕坷 途得不意 时 的 愤激 ， 如 语陆 时雍这种 心 理 结 构 ， 在汉 建 末 时

51、期 安的 文人中具 有很强的性共， 木斋牵 附会 ， 将 强今日 宴会良 做看 短歌行 的 和应 之作 ，试 看 个整中 国 文 学 ，史几 曾见 过父单 独诗 词子 和唱 情的 况 ？所 ： “说慷 慨激 昂 。 何 策高足 不， 先 居 要路 津 。 无守 穷贱 为，蟪轲长 苦 辛 ，正 欲 是而 得不。 ” 植作曹 为 贵子 公 此 ，时人 生没有 什么不得 意 所，以这 话 不 合 符曹 植身的份和处 境 是二 以看可做作 者对 在座友 朋 劝勉 语 的 ， 张庚 解 诗此 说： “ 此 宴因 会 而 相 感 于出处 诗 之。 以令德 二字为一 诗 之 纲 ，以 含 意 为句 篇一 之 枢 纽。前从所解 ， 上 下截 不 融 得洽者 ， 由三 木 斋 说：“ 令 德之 德 ，是 曹 对植 其父 的敬 亲称 ， 方 一面 曹操，字孟 ， 德其 取 德 字 另， 一方面 ， 德 是 高 至 上无 的赞 美，曹植 以 德字 在 诗文 表 达对中父 亲 敬的爱 ，是非 常得 的。体” 曹 植 以“ 洲德” 称 令父 亲呼 ，这很有能可， 因 为 这是 自古 以 来 不可 意使 随 的用 对他 人 敬的称 意谓， 对方 禀 赋 特异 ，品行高 尚 ， 但会 是不因为 曹操 字 孟 德 因，为古于不得纲与枢纽 。古也宴会人作乐 ， 乐