2022教师践行立德树人教书育人心得感悟5篇

1、2022老师践行立德树人教书育人心得感悟5践行立德树人教书育人任重而道远，需要我们教育工作者要不懈的努力;“中国梦”里，有“强国”也有“富民”，下面给家分享一些关于践行立德树人教书育人心得感悟，方便大家学习。践行立德树人教书育人心得感悟1在教育孩子们要有理想的时候，老师不能失去梦想。我庆幸，在最美妙的青春年华里用浓浓的师爱营造着一个瑰丽的老师梦;以不歇的德性追求和孩子们共同体验着精神成长的丰盈与收获。当他们带着满满的自信迈向将来的人生之路的时候，我感到自己的梦想与他们在一起飞翔。“爱”让老师梦富于色彩从教八载，光阴荏苒，不变的是对每个学生的热爱。爱学生，爱他们青春的脸庞，爱他们仁慈的天性，爱他

2、们鲜活的想法，成为了我老师事业乃至生命的动力它让我能始终以饱满的激情打败埋伏的倦怠，在每一次备课中积淀新的素材，在每一堂课上鼓起新思想的风帆，在每一个和学生交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。正是爱的浸透才使得教育超越单纯的知识授受，而成为一种塑造灵魂、塑造生命的理论。对学生的爱让我的注意力超出课堂，指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”：为一个身染重病的学生感到心疼，为一个不擅长和室友相处的学生感到焦急，为一个学生的无心向学、终日昏沉而忧心;我也无法忘记这些“甜”，为学生的多才多艺感到喜悦，为学生获得各种成绩和奖励感到骄傲，为学生的成熟与成长感到欣慰。每个孩子都拥有无比敏

3、感的心灵，他们能近乎准确地感受到老师对他们的付出是多还是少，对他们的情感是诚挚还是冷淡。他们会自觉尊重“有爱老师”的劳动，热情与之合作;他们愿意向其袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。因此，面对孩子们向我投来的求知的眼神，向我倾诉的纸条、短信、邮件，向我求助的，我充满了一种被信任的快乐和使命感。无论工作有多么琐碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中总有一种力量在鼓励着我，那就是“每个孩子的进步是我不忘的初心”。正因为爱学生和学生的爱，我的老师梦才富于生命个性的色彩：“红色”是彼此传递的正能量，洋溢的热情;“蓝色”是理性思辨，不一样的考虑角度;“黄色”是青春迷思，理想与现实间的平衡与奋争;“橙色

4、”是知行合一，笃定前行原来我的.梦是如此亲密地和学生的梦交织在一起，而彼此之间的纽带，就叫“爱”!践行立德树人教书育人心得感悟2有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。（一）、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的终究是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经历?终于，我发现，这些都是一名优秀老师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老

5、师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂!（二）、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我

6、们更可以感动社会，爱岗敬业。（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵开展”思想的引领下，成为研究者、作研究型老师成为我的事业追求。我认真钻研，努力理论，优化课堂构造，进步课堂实效，（四）、言传身教、严格要求是进步教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育理论说明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于老师的思想政治素质和业务程度。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和

7、严谨的治学态度。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的个性及心理素质。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有宏大的作用。（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵如今的

8、学生终究有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建立所需要的人才。老师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取合适于学生心理特点的措施加以诱导，使学生结实树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些安康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是严密联络在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，老师按规定的教学内容

9、，有目的、有方案地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是严密联络在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师践行立德树人教书育人心得感悟3我是希望小学的一名普通老师，出生于老师之家，是聆听着师爱故事、感受着师爱魅力长大的：妈妈初中毕业学习成绩优异，但由于女儿身加上家境

10、贫困，面临辍学，幸运的是她的老师爱她，不远百里走路到外公家，用爱说服了外公，妈妈才有了后来的老师生涯;爸爸为了他面临辍学的学生们一次又一次往返于乡间小路上;妈妈为了读准英语单词跟随录音读了一遍又一遍直至深夜;每次过节爸爸妈妈总是会把不能回家的农村学生带回家和我们一起共度佳节所以我从小便立下了当一名老师的美妙愿望。经过不懈地努力，年我以优异的成绩如愿以偿地考取了自己向往已久的赣州师范学校。经过3个春秋的苦读，怀着一颗崇敬的心走进了老师队伍，从此饱尝着老师工作的平凡、辛劳和荣耀。从教21年中有_年投入幼教事业，7年扎根于小学低年级的语文教学，对教书育人最深的感受就是：做好一名小学老师，不仅要有高度

11、的责任感和博大的爱，更重要的是还要怀有一颗永远不老的童心。教育，即教书育人。作为一名老师，怎样才能做到既教书又育人呢?法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。一、爱岗敬业，对教育事业高度负责，乐于奉献。老师要热爱党、热爱社会祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强施行素质教育的自觉性，增强社会责任感和使命感。要认识到，在科技迅猛开展的今天，综合国力

12、的竞争本质上是人才的竞争。培养具有创新精神和理论才能的人才是施行素质教育的重要目的，教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地;还要认识到，教育的开展，关系于国家的富强和民族的兴衰。老师从事的是光芒而神圣的事业，在推进社会进步和进步民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续开展、为社会开展而努力、自觉、主开工作。在方案经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深入变化，商品经济的一些负面效应冲击着社会、涉及到校园的时刻，作为一名老师，我们要摆正自己的心态，才能克制物欲横流的

13、纷扰，还自己内心一份清净，才能做一个纯粹的人，一个高尚的人，从而才能萌发“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于贫寒，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。老师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民老师”，一句普普统统的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好老师。人民老师使命崇高，责任重大。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。老师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰;无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾;甚至是那名不见经传的卑微的小草，老师皆以自己一样的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，

14、也是一种使命。多年来，我常对自己说：“作为老师，要对学生负责，对家长负责，对民族的将来负责，要做人民满意的老师”。正是因为有了满腔的敬业之情，我才能在这平凡的岗位上辛辛地耕耘、默默地奉献自己的光和热。我每天辛勤地工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了我书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的将来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。二、教书育人，对学生真诚热爱，以心换心。在施行教学活动中，学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的生理需要，渴望理解和

15、尊重。老师要与学生平等相处，要尊重学生，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛，使每个学生都得到平等、安康、主动的开展。21年来我始终给孩子以微笑，让微笑消除学生对老师的陌生感、畏惧感。凡接手新班，我都要求自己课前详细理解学生情况，在上课的第一时间，亲切地叫出孩子们的名字;课间我和他们一起玩耍、游戏，非常开心。当然，在这独生子女的年代，问题儿童越来越多，比方有的学习成绩很突出，但生活才能却像一个白痴;有的脑袋瓜子特别好使，但做事总是像蜗牛一样慢;有的智力超群，但对待长辈和同伴总是暴力相向面对不同的问题儿童，我总能耐着性子，选取智慧的方法，用博大的爱唤醒他们，引领他们，使他们不断地走向完美

16、。因为我始终认为教育的本质是“育人”。浇花要浇根，育人要育心。作为老师不仅要传授知识，更要培养信念，培养德行，使学生成长为建立中国特色社会所需的合格建立者和可靠接班人。多年来，我教育的对象都是9岁以下的天真烂漫、活泼得意的孩子，所以在工作时我常把自己当作孩子，与孩子们将心比心，用“学生的大脑”去考虑，用“学生的目光”去对待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好!比方设计课堂教学时，我常会想用这种学法学生们是否会喜欢?是否有兴趣?布置作业时，我会以孩子们的目光看看会不会太难?有没有太累?周末或假期我会从孩子们的角度出发，少留点作业，让他们拥有一段轻松、快乐的光阴。著名教育专家李吉林说过

17、：“儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理，构筑了我的内心世界。正是儿童，是童心，给了我智慧。”正因为这样，作为老师的我变成了小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立即成为朋友，学校立即成为乐园，我和他们一块玩，一块做功课，谁也不觉得我是老师，这样我便成了真正的老师，孩子们玩得开心，学得快乐!确实，只有童心才能理解童心，只有“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，使自己回到孩提时代，才能与学生心灵相通，才能发现学生的得意之处，甚至智慧之处。三、为人师表，对自己讲究修养，以身作那么。老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且

18、要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”老师希望自己的的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，而老师首先就要使自己成为这样的人。多年来的教育工作中我都努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生不迟到，我就必须做到早到绝不迟到;教育学生不怕脏、不怕累，我就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人;教育学生写字要认真，我就必须做到板书工整美观大方;教育学生讲卫生、保清洁，我就必须做到不乱丢纸屑；教育学生多看课外书，我就

19、必须做到博览群书当然，老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和请教你，才有教书育人的效果。21年来的几乎每个夜晚，我都拥有一个“台灯世界”。在这个世界里，我学前辈精神，“啃”教育理论，根据学生的需求，不断调整自己的教育教学目的；在这个世界里，我跨出学科的门槛，向同事学习，不断追求种种新知识、新才能：学上网查询资料，学用电脑做课件在这个世界里，我静心反思，不断总结自己工作中的成败得失。台灯下的无数个不眠之夜，使我懂得了只有不断地学习，才能真正成为与学生一起不断探求真知、不断学做真人的同行

20、者与指导者。百年大计，教育为本，教育大计，老师为本；老师修养，立德为本。爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不可。作为老老师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增强老师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面开展。践行立德树人教书育人心得感悟4有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新一代的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导力量，是幼儿增长知识和思想进步的指导

21、者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。一、用无限的师爱，开启每个幼儿的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个幼儿的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个幼儿，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听幼儿的意见和呼声，和幼儿产生思想和情感上的共鸣，让一切幼儿的心灵都感受到师爱的温

22、暖。我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理才能也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又屡次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。当冬天降临时，我们三位老师给他送去暖暖的棉衣，六一儿童节时，我们买了他最喜欢的书作为节日礼物送给他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，“在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。通过

23、这件事，我深入体会到，幼儿再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。假如老师在一个被认为难管的幼儿面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况幼儿们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看老师有没有从心底里尊重和保护幼儿的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原那么。老师只有热爱幼儿，尊重幼儿，幼儿才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，幼儿才肯承受教育。师爱真正是教育者获得成功的法宝。二、用标准的言行，净化每个幼儿的心灵。“无德无以为师”。真正优秀的老师，一定是以身作那么、率先垂范的人。他对祖国的爱，对幼儿的爱，对事业和将来的爱，都表如今

24、他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对幼儿真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为幼儿老师的我们，肩负着培养教育下一代，时孩子的启蒙老师，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备安康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑，幼儿在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数老师了。老师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小幼儿的模拟才能特别强，假如老师言行上不严谨，势必会不知不觉地对幼儿人格的安康开展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经历。老师在幼儿

25、的心目中是高大的、可信赖的，他们认为老师所说的、所做的都是正确的，可见老师言行的好与坏都会给幼儿留下深入的印象，并起着潜移默化的作用。老师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然老师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对幼儿产生负面影响。反之的教育，那么会产惹事半功倍的效果。论语有云：“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不从”。记得有一次我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，幼儿们看见我在捡，也都参加了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到

26、了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。标准师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。假如老师在学校教育幼儿要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为幼儿树立起典范，试问：老师尚且做不到，又有什么理由去教育幼儿呢?老师只有标准自己的言行，做到为人师表，才会使幼儿如沐春风般地受到教育，使每个幼儿的心灵得到净化，老师自然也会赢得幼儿的尊重和爱戴。三、用奉献的人格，塑造每个幼儿的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出奉献。老师是园丁，幼儿是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，

27、照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。应该以陶行知先生”为一大事来，做一大事去“、”捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神鼓励自己，坚决选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于”老师人类灵魂工程师&t;这个美誉。决不能让一些不良风气玷污老师这片净土，影响幼儿纯洁心灵的塑造!四、用丰富的知识，浇灌每个幼儿的心灵。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。所以，时代要求老师必须转变学习观念，确立“

28、边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的时机，互相学习，互相促进，互相关心，互相理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美妙的生活，携手共进!身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从如今做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、

29、文化上充实自己，努力进步自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染幼儿，以渊博的知识去培育幼儿，以科学的方法去引导幼儿，以真诚的爱心去温暖幼儿，以高尚的师德去影响幼儿，用健全的人格塑造一切幼儿的美妙心灵，影响一代又一代的幼儿，真正成为一名优秀的人民老师。践行立德树人教书育人心得感悟5师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么。老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接表达。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师开展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深入的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好老师呢?主要表如今以下几个方面：1、矢志不渝铸师魂。自任教以来我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原那么，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德