A7技术支持的总结提升氧气教学设计及反思

1、氧气教学设计及反思题目氧气复习学科化学年级九年级授课教师工作单位教学目标知识与技能1.知道氧气的主要物理性质和化学性质。认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。知道氧气的主要用途，并能说出用途与性质的关系。2.能正确书写碳、铁、石蜡等物质跟氧气反应的文字表达式，能说出这些反应的实验现象，能说出这些反应的相同点和不同点。3.理解实验室制取氧气的原理和文字表达式。4. 初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。过程与方法1通过氧气性质的学习，使学生初步懂得用实验探究物质性质是学习化学的重要方法，认识科学探究的重要意义，培养学生科学的学习方法。2通过制取氧气的过程，初步学习通过化学实验制

2、备物质的一般方法。 情感态度与价值观 通过实际操作过程，体验实验成功的快乐。教学重难点教学重点 1.氧气的化学性质。2.实验室制取氧气的原理、实验装置和操作步骤。教学难点 1. 对实验现象全面观察、记录、准确描述与实验动手能力的培养。 2.催化剂的概念教学方法教师引导学生总结思维导图、运用知识、拓展知识运用的信息技术工具多媒体课件、思维导图、教学设计思路一、按性质、用途和制取三块总结氧气的思维导图二、教师总结拓展学生补充完善思维导图（2）证明生成物的存在。教学过程设计意图时间安排1、教师给框架，学生总结氧气的性质、用途和制取的思维导图。2、教师观察指导。3、展示学生的成果。三、练习1

3、.一天一个苹果，医生远离我。刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色，当暴露在空气中一段时间后，果肉的颜色由浅绿色变为黄色，这与空气中的哪一种物质有关（ ）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2.下列实验现象描述正确的是 ( )A.红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C.镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体D.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁3.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ）A木炭在氧气中燃烧 B铁丝在氧气中燃烧C碳在氧气中燃烧 D蜡烛在氧气中燃烧4.氧气是生命活动的必需气体。下列关于氧

4、气的性质、制备说法正确的是（ ）A.保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子 B.可用向下排空气法或排水法收集氧气C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成Fe2O3 D.利用如图装置可比较MnO2和CuO对H2O2分解的影响5.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（ ） A瓶中液面明显上升 B长颈漏斗内液面上升C瓶内气体分子间的间隔变大 D长颈漏斗下端管口产生气泡6.下列关于催化剂的叙述中，正确的是 （）A催化剂都能加快其他物质的化学反应速率B催化剂本身的质量和性质在反应前后不变C不使用二氧化锰做催化剂，氯酸钾受热不会分解D二氧化锰在对氯酸钾起催化作用

5、以后，仍能用作其他的氯酸钾分解反应的催化剂7.在硫、铁、镁、磷、石蜡等物质中，选出适当的物质，按要求写出反应的符号表达式。（1）照明弹的原理 。 （2）烟幕弹的原理 。 （3）在空气中不易燃烧，而在氧气中经点燃可以燃烧_。(4)生成有刺激性气味的气体 。8.下图是在实验室中用高锰酸钾制氧气的装置图，请回答有关问题（3）加热时，试管口应略向_倾斜，原因是 ；（4）收集氧气通常采用_法,原因是，用该方法收集氧气的适宜时刻是，当集气瓶口处有 冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用向 排空气法 ，这是因为 。（5）用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是 。（6）检验氧气的方法是 。9.图

6、甲所示的是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的装置。请你回答：甲 乙（1）长颈漏斗的下端管口如果没有伸到液面以下造成的后果是 。（2）乙图所示装置也可以用来制取氧气，甲图中的发生装置与之相比较具有的优点是 。（3）要收集一瓶纯净的氧气，应选择法.10.下列是实验室制取气体的常用装置，请按要求回答有关问题：A B C D E （1）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为 ；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法 。（2）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从 口进（填“b”或“c”）。（3）装置B的优点是 。（4）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应

7、，则收集一氧化氮气体时选用的装置是（填序号） 。（5）如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体，应选择的发生装置是。11.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出编号所指仪器的名称：                ；              。（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找

8、出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：                              ；                 &

9、#160;                                                 &

10、#160;   。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。实验中她用到了一种固体药品是          ，在反应中它起                   作用。请你写出小红制取氧气的文字表达式：    

11、;              。（4）装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点                             

12、0;                             。（5）有一名同学欲用G装置（如图所示）收集O2，则O2应从导管口      通入。板书设计 一师一课例模板：题目氧气复习学科化学年级九年级授课教师工作单位教学目标知识与技能1.知道氧气的

13、主要物理性质和化学性质。认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。知道氧气的主要用途，并能说出用途与性质的关系。2.能正确书写碳、铁、石蜡等物质跟氧气反应的文字表达式，能说出这些反应的实验现象，能说出这些反应的相同点和不同点。3.理解实验室制取氧气的原理和文字表达式。5. 初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。过程与方法1通过氧气性质的学习，使学生初步懂得用实验探究物质性质是学习化学的重要方法，认识科学探究的重要意义，培养学生科学的学习方法。2通过制取氧气的过程，初步学习通过化学实验制备物质的一般方法。 情感态度与价值观 通过实际操作过程，体验实验成功的快乐。教学重难点

14、教学重点 1.氧气的化学性质。2.实验室制取氧气的原理、实验装置和操作步骤。教学难点 1. 对实验现象全面观察、记录、准确描述与实验动手能力的培养。 2.催化剂的概念教学方法教师引导学生总结思维导图、运用知识、拓展知识运用的信息技术工具多媒体课件、思维导图、教学设计思路一、按性质、用途和制取三块总结氧气的思维导图二、教师总结拓展学生补充完善思维导图（2）证明生成物的存在。教学过程设计意图时间安排1、教师给框架，学生总结氧气的性质、用途和制取的思维导图。2、教师观察指导。3、展示学生的成果。三、练习1.一天一个苹果，医生远离我。刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色，当暴露在空气中一段时间后，果肉的颜

15、色由浅绿色变为黄色，这与空气中的哪一种物质有关（ ）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2.下列实验现象描述正确的是 ( )A.红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C.镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体D.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁3.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ）A木炭在氧气中燃烧 B铁丝在氧气中燃烧C碳在氧气中燃烧 D蜡烛在氧气中燃烧4.氧气是生命活动的必需气体。下列关于氧气的性质、制备说法正确的是（ ）A.保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子 B.可用向下排空气法或排

16、水法收集氧气C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成Fe2O3 D.利用如图装置可比较MnO2和CuO对H2O2分解的影响5.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（ ） A瓶中液面明显上升 B长颈漏斗内液面上升C瓶内气体分子间的间隔变大 D长颈漏斗下端管口产生气泡6.下列关于催化剂的叙述中，正确的是 （）A催化剂都能加快其他物质的化学反应速率B催化剂本身的质量和性质在反应前后不变C不使用二氧化锰做催化剂，氯酸钾受热不会分解D二氧化锰在对氯酸钾起催化作用以后，仍能用作其他的氯酸钾分解反应的催化剂7.在硫、铁、镁、磷、石蜡等物质中，选出适当的物质，按

17、要求写出反应的符号表达式。（1）照明弹的原理 。 （2）烟幕弹的原理 。 （3）在空气中不易燃烧，而在氧气中经点燃可以燃烧_。(4)生成有刺激性气味的气体 。8.下图是在实验室中用高锰酸钾制氧气的装置图，请回答有关问题（3）加热时，试管口应略向_倾斜，原因是 ；（4）收集氧气通常采用_法,原因是，用该方法收集氧气的适宜时刻是，当集气瓶口处有 冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用向 排空气法 ，这是因为 。（5）用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是 。（6）检验氧气的方法是 。9.图甲所示的是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的装置。请你回答：甲 乙（1）长颈漏斗的下端

18、管口如果没有伸到液面以下造成的后果是 。（2）乙图所示装置也可以用来制取氧气，甲图中的发生装置与之相比较具有的优点是 。（3）要收集一瓶纯净的氧气，应选择法.10.下列是实验室制取气体的常用装置，请按要求回答有关问题：A B C D E （1）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为 ；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法 。（2）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从 口进（填“b”或“c”）。（3）装置B的优点是 。（4）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时选用的装置是（填序号） 。（5）如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体

19、，应选择的发生装置是。11.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出编号所指仪器的名称：                ；              。（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：    

20、60;                         ；                         &

21、#160;                                             。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。实验中她用到了一种固体药品是          ，在反应中它起 &