最新部编版语文六年级下册第一单元民几民俗教学设计：4.藏戏

1、最新部编版语文六年级下册第一单元民风民俗4.藏戏【教材分析】藏戏 是小学六年级语文下册第一单元的一篇略读课文，是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。课文按说明事物的不同方面为序, 以总分总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点： “戴着面具演出” “演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。 接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事, “许下宏愿 , 发誓架桥” “组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58 座铁索桥 , 同时 , 成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征一一“面具”的特点及作用。 然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描

2、述；开场、 正戏、 结尾固定的程式；唱腔、 动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文, 点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述, 绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。选编这篇课文的目的, 一是了解藏戏的特色，知道作者是从哪几个方面写的；二是体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵 了解藏族的文化。【教学目标】1 .了解藏戏的特色，知道作者是从哪几个方面写的。2 .体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵, 了解藏族的文化。【教学重难点】了解藏戏的特色，知道作者是从哪几个方面写的。【教学过程】一、图片导入，揭示课题

3、出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族戏剧的泛称，是藏族的传统剧种，它有1300 多年的历史，是中华民族历史最悠久的剧中之一。看完图片，藏戏给你留下了什么印象呢？3 .今天，我们就来了解一下藏戏有什么特点。（板书课题，师生齐读。 ）【设计意图：藏戏的形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩，学生比较陌生。创设情境和出示资料，直观形象感知藏戏的特点，既激发孩子们的学习兴趣，又开拓视野。】二、自读课文，整体感知1 .导读提示。自读“提示”，边读边画出本课的学习要求。（默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。）2 .带着问题快速默读课文，画出相关语句。3 .交流汇报

4、。小组交流。集体交流。戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。【设计意图： “略读课文”是通过阅读提示来引导学生进行阅读的。 阅读提示体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生自读阅读提示， 可以让他们明确阅读目标、阅读重点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。】三、重点赏读，了解藏戏特点（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点。1找读前三自然段，说说你都听出了什么。（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。）2练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。

5、（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点1 默读 8 自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。（ 8 16 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；17 18 自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20 自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。）2自由读8 16 自然段，说说你进一步了解到了什么。3看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。4.自由读17和18自然段，结合“不要不要不要只要来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。5你想看藏戏吗，为什么？（感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术

6、享受。）（三） 师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式1 师读： 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：8-16自然段。2 师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：17和 18自然段。3 师读： 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：20 自然段。4师生合读：21 自然段。【设计意图：在自读自悟、粗知大意、整体感知的基础上精心 “精读” ， “精” “略”相互配合，努力促进学生阅读策略与阅读技能的形成和发展。此环节抓住关键词句重点赏读，以读代讲，了解藏戏特点，体会文章的语言表达特点。】四、了解藏戏的形成1自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪

7、些传奇色彩？2交流、生发：（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人一凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年 轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。(2)创造奇迹的传奇：一无所有-58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58 座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。(3)艺术的传奇：僧人一藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。【设计意图：以学生为主，

8、以自读自悟、合作学习为主感悟藏戏的形成过程，突出学生在阅读过程中的主体地位。】五、拓展实践，深化主题1 .小结：学完课文，谁来归纳一下藏戏的特色？作者是从哪几个方面写的？藏戏的特点是：戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。作者是围绕“藏戏的形成和特色”两个方面安排材料的。2 .同学们，这节课我们主要领略了藏戏这一特有的民族艺术。其实，我国许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。 如我们的越剧、川剧、 京剧、 黄梅戏等等。这些传统的艺术，博大精深，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是我们宝贵的文化遗产。希望同学们课后，多去搜集这些戏剧艺术的图片、文字、音像资料，下周一我们以小组为单位，开展一个“多