六年级数学下册《比例》单元检测题

1、西师大版六年级数学下册比例单元检测题一、填空。1、如果两个比的（）相等，这两个比就能组成比例。2、a+ b=c （a、b、c均不为0）当c一定时，2和b （）;当a一定时，b和c（），当b 一定时，2和c （）。3、36的因数有（）个，从中选出4个组成比例是（）。4、长方形的（）一定，它的长和面积成正比例；圆柱的体积一定， （）和高成反比例。5、如果，,算二;，（X、丫金0），那么y： x=（）：（）, x和y成（）比例。6、比例尺是10: 1的平面图上，表示（）是（）的10倍，在这张平面图上量得1分米的实际长度是（）厘米。二、判断下面两种量成什么比例，填在括号里。1、比例尺一定，图上距离与实

2、际距离（）。2、被除数一定，除数和商（）3、工作效率一定，工作量与工作时间（）4、和一定，一个加数与另一个加数。（）5、长方体的体积一定，底面积和高（）。6、全校学生人数一定，每排人数和所站的排数。（）7、平行四边形的面积一定，底和高（）。8、7x=8y, x 和 y （）。9、圆的周长和半径（）10、圆的面积和半径（）。三、计算。、.一八一一-21_1一一八X : 10=4.5 :30.4: x =1.2 : 2v ! 7K J T4.2 : 12=x : 3四、解决问题。1、王老师摩托车从家到学校上班，6分钟行驶了 480米，照这样计算，他从家到学校共行驶了 20分钟。他家到学校的距离有多

3、少米？（用比例解）2、铺一间房屋地面，用边长30厘米的方砖要180块，如果改用边长20厘米的方砖来铺,要多少块？（用比例解）3、一捆铅丝重520克，剪掉20米，这捆铅丝少了 130克，这捆铅丝还剩多少米?（1）看图填写下表。图上距离（厘米）123456实际距离（米）（2）根据上面的图像，你能算出这幅地图的比例尺是多少吗？图上距离与实际距离成什么比例？（3）在这幅地图上，量得甲、乙两地图上距离是 13厘米，那么甲、乙两地的实际距离是多少米？附参考答案一、填空。1、比值；2、成正比例；成反比例；成正比例；3、 9， 1/2=3/6；4、宽，底面积；5、 1/2:1/4；正比例；6、图上距离，实际距

4、离，1 厘米。二、判断是什么比例。1、成正比例；2、成反比例；3、成正比例；4、不成比例；5、成反比例。6、成反比例；7、成反比例；8、成正比例；9、成正比例，10、不成比例。x=15， x=2/3， x=4/15， x=1.05四、解决问题。1、解：设他家到学校的距离是 x米。x/20=4806, x=1600 答：他家到学校距离是1600 米。2、解：设需要 x块。20X 20Xx=30X 30X 180, x=405 答：需要 405 块。3、解：设还乘U x 米。520 -130/x=130/20,x=60 答：还乘U 60 米。4、 （ 1） 20， 40，60，80，100，120

5、； 2） 2） 1 厘米：20 米 =1 厘米：2000 厘米=1/2000，答：比例尺是1： 2000，图上距离与实际距离成正比例。 3） 13+1/2000+ 100=260体：）答：实际距离是 260米。一、现代文阅读1 现代文阅读（2015?山东菏泽）阅读下面的文字吗，完成第1 4 题。乡村一树寂寞红杜忠书“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖的照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼 ”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面 红旗”总

6、在眼前飘扬，一幅幅 柿”情画意总在眼前浮现，那些温(xi)n的回忆悄无声息的弥漫开来每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵的串起来，编成花环，带在头上；做成手链，带在手上，或者串一串长长地，制成花冠，那 (y ar#就是花仙子了，个个心里乐开了花。夏天，墨绿的叶

7、子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮的笑着，伴着鬼脸。再看柿树，青涩的柿子，已慢慢的变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡( xi &的笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮”。 深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。黄柿子慢慢被秋风染红了

8、脸蛋。柿叶，红中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答的抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。童年的柿树伴随移民搬迁的进一步深入，寂寞孤独地守望着乡村，缺了人们呵护，村里的那些柿子树，叶子都疏疏落落的了，有点干枯萎顿的卷着，树上柿子高悬，没人采摘，成了鸟雀们的美餐。秋风乍起，一阵阵的寒风吹过，红红的柿子

9、摇(y 6枝头。有些柿子在树上呆得不耐烦起来，便扑通一声，坠在地上，钻进草丛。唯有那些美好记忆犹如昨日，历历在目，时时温暖着游子的心。秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞的挂在枝头。这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地喙了两口，忽地抬起头来，“佳佳 ”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈的喙着，叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 ( 教师报2015.3.25)( 1 )根据文中的注音填写汉字。温 x i n() y a n ()然 狡 xi a() 摇

10、 y6( )2)这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？(3)赏析下面句子中加点的文字。 春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地,唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。 如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 (4)章题目 乡村一树寂寞红”有什么含义？【答案】(1)馨；俨；黠；曳(2)倒叙。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙 述的平板和结构的单调。(3) (1)运用了拟人的修辞手法生动形象的写出了乡村春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来 了勃勃生机。(2)运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象的写出了家乡火红的

11、柿子红成一片的灿烂景象， 也流露出寂寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。(4) 一方面指乡村一树柿子寂寞的挂在枝头，另一方面指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，令 人感到感伤。深化了文章主旨。【解析】【分析】1.首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与P, j、 q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。本题要注意区别馨 /磐、俨/严、黠/洁。2.本题的提问有点问题，按照什么顺序描写”，本题拟题的原意不是解答 描写的顺序”，而是叙述的顺序，即顺叙、倒叙、插叙、补叙。阅读全文，了解内容，根据文 章叙述事

12、情过程的因果位置即可判断出是倒叙，先写当柿子红了的时候”，再写春天柿树开花。3.赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点卜表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语形象生动"突出”等。本题两句是描写景物 的句子，根据句子内容点明修辞手法，分析说明其表现了景物春天”柿子开花”有怎样的特点，表达了作者对家乡怎样的情感。4.根据文题在文章中找到此句的位置即文章最后一段。文段中有直接表述的句子直接引用作答即可，即 秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞的挂在枝头。”这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。”2.现代文

13、阅读阅读下文，完成小题。童年随之而去木心满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那碗却有来历。 我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎 变得可口了。每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催 起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦 地想起：碗！”什么？ ”母亲不知所云。那饭碗，越窑盥（注：同 碗”）你放在哪里？ ”枕头边！ ”母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。回去可以买，同样的！”买不到！不会一样的。&qu

14、ot;我似乎非常清楚那盥是独一无二。怎么办呢，再上去拿？ ”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取一一不可能，不必想那碗了。我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。杜鹃花，山里叫 映山红”，是红的多，也有白的，开得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌一一我就这样动作着。船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，

15、五色小石卵，黛绿的螺蛔，青灰而透明的小虾心里懊悔,我不知道上山下山要花这么长的时间。鹏古鸟在远处一声声叫。夜里下过雨。是那年轻的船夫的嗓音 一一来啰来啰可是不见人影。他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥一一碗没了！找不到，或是打破了。他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盥，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗一一我"手接过，谢了他。捧着，走过跳板。一阵摇晃，渐闻橹声软乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异 样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影 鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉，母亲为什

16、么不来。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠我站起来，可以泼得远些一一一脱手，碗飞掉了！那碗在急旋中平平着水.像一片断梗的小荷叶.浮着.氽（注：方言.漂浮的意思）着.向船后渐远渐远我望着望不见的东西一一醒不过来了。母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。我告诉了她。有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好一一吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶这种事以后多着呢。”最后一句很轻很轻，什么意思？现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盥，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至

17、是碎了的。那时，那浮氽的盥，随之而去的是我的童年。（ 1 ）根据选文内容，按要求填空。情节忘盥 A B 失盥我的心理变化不妥协 懊悔C D（ 2）请赏析文中划线句子。 我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板。 那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远（ 3）从全文看，第 自然段记叙的顺序是什么？请分析其作用。（ 4）请结合上下文，谈谈你对第28 段 “最后一句很轻很轻，什么意思？”这句话的理解。【答案】（1）等盥；得盥;愉快；失落（2） 这句运用了动作（细节）描写，表现了我”对重新拿到盥的小心翼翼的心理，也表现了 我”对盥的珍视。用比喻的修辞手法，把脱手落入水中的盥比作

18、一片断梗的小荷叶，生动形象地写出盥漂浮在水面上的景象，烘托出“我 ”目睹心爱之物得而复失的无助和心痛。（3）插叙。补充交代了盥的来历以及我对这只盥的珍视，为下文我执意要拿回盥做铺垫。（ 4） 母亲说的这种事是指在生活中总有美好的人或物会失去，这种事情很多，不必感伤，应以平常心对待。我们珍视的人或物也会有其他人爱惜，不必强求。母亲深谙世事，她所说的人生道理，年幼的 “我 ”尚不理解。母亲的话虽轻但在日后却影响了“我 ”的一生。【解析】【分析】情节，我坚持要那独一无二的盥，母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫上山取，大家一起等。 船夫憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盥，归纳为等盥，得盥

19、。我的心理变化：“心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间 ”，等盥漫长，心中懊恼；“一脱手，碗飞掉了 ” 无比失落。 “ 接过、谢了、捧着、走过跳板”， 运用了动作（细节）描写，写经历众人的耐心等待和船夫的努力，我面对失而复得的宝物，更加小心翼翼，表现了我”对盥的珍视。 用比喻的修辞手法，把脱手落入水中的盥比作一片断梗的小荷叶，内容上：生动形象地写出盥漂浮在水面上的景象，心情上：烘托出我”目睹心爱之物得而复失的无助和心痛。 插叙，在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。第 自然段记叙的顺序是插叙，交代那碗的来历：

20、老法师特意赠我一只名窑的小盂 。内容上作用：补充交代了盥的来历以及我对这只盥的珍视，结构上作用：为下文我 执意要拿回盥做铺垫。 “最后一句很轻很轻， 什么意思？”一句话， 单独成段，写出母亲说话的语气，引起我的思索。母亲说 “ 这种事以后多着呢”，意思是生活中总有美好的人或物会失去，这种事情很多，不必感伤，应以平常心对待。由于孩子年幼，母亲没有刻意解释道理，看似随便说出的这句话，包含深刻人生道理，话虽轻但在日后却 影响了 “我 ”的一生。故答案为：等盥；得盥； 愉快； 失落。 这句运用了动作（细节）描写，表现了我”对重新拿到盥的小心翼翼的心理，也表现了我”对盥的珍视。用比喻的修辞手法，把脱手落

21、入水中的盥比作一片断梗的小荷叶，生动形象地写出盥漂浮在水面上的景象，烘托出“我 ”目睹心爱之物得而复失的无助和心痛。 插叙。补充交代了盥的来历以及我对这只盥的珍视，为下文我执意要拿回盥做铺垫。 母亲说的这种事是指在生活中总有美好的人或物会失去，这种事情很多，不必感伤，应以平常心对待。我们珍视的人或物也会有其他人爱惜，不必强求。母亲深谙世事，她所说的人生道理，年幼的 “我 ”尚不理解。母亲的话虽轻但在日后却影响了“我 ”的一生。【点评】 本题考查概括情节和人物心理。答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，没有要自己归纳。 本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注

22、意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。 本题是在考查学生对插叙的理解，其作用为： 插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。 有时会起到解释说明的作用。 使文章脉络清晰。 结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。 本题考查学生理解文章语句含义的能力。答题时应注意，要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。3 现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。美丽墓园刘月新 在孟良崮战役纪念馆，我见到了有生以来所见过的最美的坟墓。 最美的坟墓，不是一座，而是一个

23、墓园。 跃上 47 级台阶，跨过大门，镶嵌在纪念馆血红色外墙上似乎还带着声响的弹壳，加上大炮和坦克，以及征战的雕塑，构成了一部沉甸甸的史书封面，迫不及待地要帮你解读此次战役的惊心动魄。 穿过纪念馆的大门向里走，是一片松树林。棵棵松树挺拔峭立，整齐排列，一丝不苟，像列队整装待发的士兵。树下静静地卧着一排排的坟墓。一个个刚离起地面的小土堆，用水泥抹了周边，上面覆盖一块小长方形大理石卧碑，碑面中央镶着一颗醒目的五星。没有墓志铭，甚至没有名字。 这些数不清的大理石板下面，躺着孟良崮战役中为国捐躯的战士的躯体。他们远离尘嚣，静静地躺在林荫里。这些墓冢只是一个个小长方形的土堆而已。坟墓周围，开满了小小的叫

24、不出名字的鲜花。放眼望去，空旷辽阔，庄严肃穆，青松翠柏掩映的五星点点，点点五星就像一颗颗天上的星辰，每一颗都是一个永垂不朽的英灵。 这里，逼人的朴素禁锢了任何一种观赏的闲情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大声，怕惊扰了这些栖息的灵魂。风抚摸着一座座无名者之墓，树林飒飒作响，几只蜂蝶在林中嬉戏。整个墓园透出一种大美、凄 美和壮美，一种少有的朴素之美。 60 多年前发生在这里的那场血战，彻底扭转了华东战局，成为解放战争中振聋发聩的经典之战。然而扭转战局是要付出代价的。在孟良崮纪念馆的烈士墓园，在苍松翠柏间，就安葬着此次战役中牺牲的我军壮士的忠骨，共有2865 名。“ 青松挺拔，可是我战友的身姿？”“ 烈

25、士灵前我默默伫立。” 这是参加过孟良崮战役的一位将军说的两句话。然而将军要伫立的陵墓其实不过是眼前的一个个土丘。他们原本是一个个热血男儿，他们的英雄壮举，成就了当年惊天动地的功绩，而战争的惨烈致使他们成为一个个无名烈士，据说安葬于此的2865 名烈士中人与名对上号的只有138 名。? 来这里拜谒的人很多，男女老幼都有。谁都可以踏进烈士最后的安息地，保护这些英灵得以安息的没有任何别的东西，除了人们的敬仰，还有，就是人们鲜花一样的美好生活。不论是什么时候来到这儿，人们都会想象得到，这每一个小小的隆起的长方形里，都安眠着一个最可爱的人，尽管你不知道他们的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办

26、的那些奢华装饰更扣人心弦。世界上再也没有比这最后留下的无字碑式的朴素更能打动人心的东西。他们是为人民的安宁幸福而死，虽死犹生；他们虽然没有豪华坟墓和高大墓碑，可他们永远活在人民的心中。诗人臧克家的著名诗句最能代表此刻的心声：把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。? 从这个墓区向左跨出几步远，又有几座坟墓，给人的感觉同样是美丽宏伟，震撼人心。站在墓前，当地朋友问我，你可知中国最小的烈士有多大？有多大？出生10 天。 10 天？啊！刚刚学会吃奶，刚刚睁开蒙眬的眼睛来看世界。当时的世界山河破碎，狼烟四起，抗战的硝烟正浓。在她来到这个世界第10 天时，母亲行刑的时

27、日到了。母亲抱过她说，儿啊，你生下来就没吃过妈一口奶，临走了，就喝妈一口血吧。她瞅定女儿，毅然咬破手指，杀IJ那，仿佛给满腔热血找到了奔突的出口，鲜血一滴一滴滴到了小烈士口中这是何等的壮举？又是何等的惨烈？人世间有多少豪华的坟墓能装得下这种悲壮与豪情？又有多大的石碑能述说得尽他们的英勇与伟大？? 又一阵风吹过，在苍松翠柏间留下一丝清凉，就像烈士的英灵在轻语。静静地站在这个墓园里，心，从未有过的平静，从未有过的澎湃。这些整齐排列的小土堆，是人世间最美的、给人印象最深刻的坟墓，构成了最宏伟、最感人的风景，成为被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地，成为这本无字史书中最为辉煌耀眼的一页。见过很多陵墓，都不

28、曾给过我如此至纯至美的感觉，都没有感人至深的无名墓冢这样能剧烈震撼人内心深藏的感情。? 走出烈士墓园，再次看到门前那棵合欢树，美美地静静地站立在那里。它撑起巨大的扇面形树冠，是想用绿荫和清凉来庇护装点这本沉甸甸的史书？还是想陪伴抚慰长眠在这里的先烈们的英魂？（选自（人民日报2011 07 09，有删改）（ 1 ）本文有明暗两条线索，分别是什么？（ 2）文章多处运用了对比手法，试举例分析。（ 3）第 ? 段为什么要交代抗战时期烈士母女临刑前的场景？4）赏析第? 段的表达效果。【答案】（1）明线：我瞻仰烈士墓园的过程。暗线：孟良崮战役的血与火的历史。（ 2）第十一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖

29、空心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦。”通过对比突出烈士为国捐躯虽为无名，但长留世人心中，永远流传；而有些刻意想要让人注意的人，却更易被人淡忘。（ 3）细写这个场景，更能触发人类的共同情感：哺乳的母亲，刚出来的婴儿都没有被放过，可见敌人是何等的残忍和没有人性。这更能激起人们对和平的珍爱，对战争惨酷的痛恨！（ 4）一方面借物喻人，借合欢树表达了作者对那段英雄历史的铭记，对烈士的崇敬和不舍；另一方面连用两个设问，使作者想要表达和情感和文章主旨更突出，更能引发读者的思考和共鸣。【解析】 【分析】 文章以游踪为顺序，记叙参观烈士墓园的全过程和所见、所闻、所思，表达对革命烈士的敬仰。烈士是孟良崮战役牺牲的

30、战士。明线：我瞻仰烈士墓园的过程。暗线：孟良崮战役的血与火的历史。 对比就是把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。有第十一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦”， “ 战争的惨烈致使他们成为一个个无名烈士，据说安葬于此的2865 名烈士中人与名对上号的只有138 名 ”， “ 诗人臧克家的著名诗句最能代表此刻的心声：把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”，这些句子都运用对比写法，结合内容分析作答。 第 ? 段抗战时期烈士母女临刑前的场景， 细写这个场景，激起对反动派残害人民的罪恶行径的痛恨，更能触发人类的共同情

31、感：哺乳的母亲，刚出来的婴儿都没有被放过，可见敌人是何等的残忍和没有人性。这样写传递纪念馆的意义，不忘历史牢记教训，更能激起人们对和平的珍爱，对战争惨酷的痛恨！ 第 ? 段描写参观结束后，在烈士墓园门口再次看到门前那棵合欢树，引发联想，对英雄和历史的沉思，运用借物喻人的写法，表达了作者对烈士的崇敬和不舍。句式上的特点，是连用两个设问，使主旨更突出，更能引发读者的思考和共鸣。故答案为： 明线：我瞻仰烈士墓园的过程。暗线：孟良崮战役的血与火的历史。 第十一段“然而， 恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦。”通过对比突出烈士为国捐躯虽为无名，但长留世人心中，永远流传；而有些刻意

32、想要让人注意的人，却更易被人淡忘。 细写这个场景，更能触发人类的共同情感：哺乳的母亲，刚出来的婴儿都没有被放过，可见敌人是何等的残忍和没有人性。这更能激起人们对和平的珍爱，对战争惨酷的痛恨！ 一方面借物喻人，借合欢树表达了作者对那段英雄历史的铭记，对烈士的崇敬和不舍；另一方面连用两个设问，使作者想要表达和情感和文章主旨更突出，更能引发读者的思考和共鸣。【点评】 本题考查寻找线索。答题时应注意，如何找文章的线索：文章的标题，各段反复出现的事物，文中议论抒情的语句，作者的思想感情变化，某一人物的见闻感受。 本题考查分析写作手法。答题时应注意，写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。写作方法等，

33、根据题目的要求，结合文章内容分析写法的作用和效果。 本题考查分析内容要点。答题时应注意，解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。 本题考查分析结尾段的表达效果。答题时应注意，结尾段的作用一般是结构上：总结上文，使文章结构完整；照应题目、照应开头。本题主要赏析借物喻人写法的好处。4 现代文阅读请根据对话中的相关信息，按要求完成题目。某小组同学在语文探究课上对于古典乐器进行了梳理，请你帮忙把内容填完整。（组长） ：中国是世界上拥有着悠久历史的文明古国之一，其独具特色的古典乐器也一直受到国际友人的青睐。大家在语文学习生活中知道了哪些独特的乐器呢？大家可

34、以畅所欲言哦！（小樱）：羌笛 我国古老的单簧气鸣乐器，主要在中国西部，已有2000 多年历史，主要用于独奏。边塞诗中常见，如范仲淹渔家傲秋思：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，。（小楠）：喇叭 中国民族吹管乐器的一种，是唢呐的俗称。上细下粗，多用铜制成，音色明亮，音量大，也是中国各地广泛流传的民间乐器。如王磐朝天子喇叭：喇叭，喷呐，曲儿小腔儿大。 （小佳） ：琴瑟 琴与瑟均由梧桐木制成，带有空腔，丝绳为弦。古人发明和使用琴瑟的目的是顺畅阴阳之气和纯洁人心。如王维竹里馆：独坐幽篁里，。诗经 关雎也有记载：,琴瑟友之。（晓东） ：琵琶 最早被称为“琵琶 ”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶 ”二字中的

35、“珏 ”意为 “二玉相碰，发出悦耳碰击声”。 白雪歌送武判官归京招待朋友的奏乐， ，胡琴琵琶与羌笛。（小樱） ：我查了资料，知道了“芦管 ”和 “玉笛 ”的关联。“芦管 ”也叫 “芦笳 ”，纳西族吹奏乐器，擅于演奏速度较慢、缠绵悱恻、哀伤动人的乐曲。如李益夜上受降城闻笛 “ ，一夜征人尽望乡 ”，而 “玉笛 ”也只是笛子的美称，并不真的是用玉做的。如李白春夜洛城闻笛 “ ，散入春风满洛城 ”。（小佳）：我还发现了箜篌“、胡笳”等乐器（组长） ：看来大家都收获颇丰啊，怪不得古人经常会在宴饮之时都会有音乐助兴。“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”，所以后人才会用“丝竹 ”指代 。如刘禹锡陋室铭 “

36、， 。 ”大家以后可以多多交流，分享更多有意义的【答案】羌管悠悠霜满地；官船来往乱如麻；全仗你抬声价；弹琴复长啸；窈窕淑女；中军置酒饮归客；不知何处吹芦管；谁家玉笛暗飞声；音乐；无丝竹之乱耳；无案牍之劳形【解析】 【分析】此题考查的是名句的默写。需要注意“羌 ”、 “仗 ”、 “芦管 ”、 “牍 ”的书写。 （ 8）空要注意“丝竹 ”指代的是音乐。据此作答。故答案为：羌管悠悠霜满地；官船来往乱如麻；全仗你抬声价；弹琴复长啸；窈窕淑女；中军置酒饮归客； 不知何处吹芦管；谁家玉笛暗飞声；音乐；无丝竹之乱耳；无案牍之劳形。【点评】本题考查的是古诗词、古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进

37、积累所学的应背 诵并默写的内容，不要太急于求成。答题时应注意，记忆性默写题，要求学生直接默写写出指定的问文具， 这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字。5 现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。谈谦虚朱光潜 谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识，谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。

38、这东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大，海若未曾望洋，就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。 看浅一点，谦虚是一种处世哲学。“人道恶盈而喜谦”，人本来没有可盈的时候，自以为盈，就无法再有所容纳，有所进益。谦虚是知不足，“知不足然后能自强”。一切自然节奏都是一起一伏。引弓欲张先弛，升高欲跳先蹲，谦虚是进取向上的准备。老子譬道，常用谷和水。“谷神不死”“ 旷兮其若谷”“ 上善若水”“ 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。

39、谷虚所以有容，水柔所以不毁。人的谦虚可以说是取法于谷和水，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健。这道理好比打太极拳，极力求绵软柔缓，可是“四两拨千斤 ”，极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡。 看深一点，谦虚是一种宗教情绪。宗教都有一个被崇拜的崇高的对象，我们向外所呈献给被崇拜的对象是虔敬，向内所对待自己的是谦虚。虔敬和谦虚是宗教情绪的两方面，内外相应相成。这种情绪和美感经验中的“崇高意识”以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小，于是栗然生畏，肃然起敬；但是惊心动魄之余，就继以心领神会，物我交融，不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。对

40、自然界的壮观如此，对伟大的英雄如此，对理想中所悬的全知全能的神或尽善尽美的境界也是如此。在这种心境中，我们同时感到自我的渺小和人性的尊严，自卑和自尊打成一片。（选自给青年的十二封信，有删改）（ 1 ）请简述第 段的论证思路。（ 2）第 段划线句子运用了什么论证方法？论证了什么观点？（3）依据文本内容简要概括谦虚的作用。（4）结合选文和下面的材料，说说你对“谦虚 ”的看法。【链接材料】在一次科研实验的关键环节中，导师要求一位同学独立去完成，可是这位同学却说自己不会做。 在导师的坚持下，他无法推脱，结果实验完成的很成功，导师就问：“你为什么说不会做呢？”他说： “谦虚是我们中华民族的传统美德。”导师听了哈哈大笑：“会就会，不会就不会，为什么要如此谦虚呢？”【答案】（ 1）先