小学数学教研活动总结-精品文档

1、精品资料欢迎阅读小学数学教研活动总结-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下 载。】内容如下-小学数学教研活动总结20xx 年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学 举行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。本次联研活动的主题是让口算成为一种能力，首先由育才小 学本部的陈文芹老师执教两位数加两位数的口算，本节课陈老师 在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整” 法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法， 整节课学生不但灵活掌 握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养， 也充分感 受数学思想方法的渗透。整节课，陈

2、老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收 ；第二节课由南道 回民小学的文明老师执教的口算与技巧，文老师一开始就给学生 设置了悬念。老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算 十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设 计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体 系，并从中总结出口算的方法与技巧。两位老师针对执教学生年龄段特征， 充分挖掘教材，并利用多媒 体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想 方法的渗透，让两节课有了 “魂”。通过学习，学生掌握一定的口算 ii精品资料欢迎阅读

3、技巧，并能够正确的进行口算。两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课， 从不同的角度和深 度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题， 大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为加 强口算培养，让口算成为一种能力的专题报告。在元旦期间小学数学教师们迎来了20xx年的最后一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行， 首先是张组长就这学期的工 作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排， 接 下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成

4、功 经验，最后是老教师精彩的说课、上课评课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的 小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人， 我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有 很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这 样才能更好的完成教育教学工作。不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方 法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地 的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从

5、而不断地提高课堂教 学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层 不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。 在教学中我们都追求一个目标 让学生学会知识并学会运用知识， 感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。重视评价，关注学生的情感。数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综 合体学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师 队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设；以校

6、本教研 为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育 教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：学习理论知识，提高教科研能力1 、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数 学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资 料提交的完成情况等方面都有不错的进步。2 、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让 学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念 引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务 学习，听课，提高认识。3 、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录 人。人人都要参与到活动中来，人人

7、都要当一次主讲人，教研组长做 到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。常规考核，精细化管理提高成效1 、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查， 杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有 板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时， 适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好 的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。2 、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等 活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进 行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广 益，提高教师的授

8、课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打 造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科 教学质量的保证。3 、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及 课堂效果。这个学期要求每位教师听课 15节。特色教研，充分发挥每个人的能力教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己 的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主 旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的 活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大 家搭建了一个交流和研讨的平台。 集体备课后，李荣慧老师对这节课 进行了做课，全体数学教师听课，并再

9、次讨论总结。教师对 9加几这 部分内容的教学有了更进一步的认识。时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学 期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点， 结合我校的实际 情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒 体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准， 抓好各年级的课 堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切 入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向， 努力提高课堂教学效 率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的 开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动， 使我校 数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的

10、一学期又将结束，回顾一学 期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合本组五位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积 极学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理， 进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有 严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的 良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂 课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研 究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒 体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记

11、。 对作业 能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入 手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦 的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、 竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法， 使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向 40分钟要效益；教法切 磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，教师互学互 促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过 关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效、人益。每学期初教研活动有计划，学期末教研活动

12、有总结。为了改革课 堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了 成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效 益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教 研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间 值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能及时反馈听课的感受， 组 织评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相 切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术培训，切实 转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整 合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我 组教师都能采用多媒体的辅

13、助教学，在平时的教学中也能自觉地、经 常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的 全组数学教师基本功技能大赛，大家以积极的态度参与了这次竞赛活 动。促使大家平时注重对自身基本功的训练， 使各位教师的能力得到 了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的精心准备下，依据计 划全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理 组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能 密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积 极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习， 大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“提优补差”效果明显。每 位

14、教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真 正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情 况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到 位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王 玉彩老师都受到了中心的表彰奖励。这些都与老师的努力分不开的。三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就 会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课 本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形 式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育， 发挥教

15、学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位老师从 坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书 写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得 到了家长的好评。中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能注重对学生 能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以 操作验证结论的正确性，学生体现了“实践一一理论一一实践”的辩 证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在 日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研 究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，

16、使学生 在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多 种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生 主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的 重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直 观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉 快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有 特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及 时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。四、重视课题研究，转变学生学

17、习方式，促进教师教学水平和学 校教学质量的提高。本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主， 每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、 热点问题进行深 入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组 教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的 经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究， 转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。五、共同关注学困生的发展对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量.特别是王玉彩老师帮困的效果显著。交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果

18、，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯.。封映老师在平时对学困生辅导 的时候，能注意进行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容 ，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习兴趣.董学玲老师在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步.在平时还尽量多关心学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师，愿意和老师交流，他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科.还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问，每当学困生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们的学习自信

19、心.老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多 ，在平时的辅导中，对学困生付出的爱也是很多的.同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合，以此来提高自己的教学质量.时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌， 也没有耀眼的光环，有的 是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情 况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地， 认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课 堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向， 努力 提高课堂教学效率，切实提高教育

20、教学质量。在全体组员的共同努力 下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动， 使我校数学教学质量得 到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行 为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的 良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努 力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准 备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研 究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学 感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置

21、作业，做到批改 准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互 学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教 学质量的进一步提咼。二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。1 、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极 开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意 图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在 的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。 我们教研组尤其重视评 课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的 说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、 思路、理念，同时谈在课堂教

22、学实践过程中达到的教学效果或困惑， 然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自 己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、 相 互学习，真正做到优质资源共享。2 、积极开展高效课堂赛课活动。三年级和六年级数学教师全体 参与，积极准备，每位老师都有不同程度的收获。三、存在的不足与改进的方向。1 、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向， 听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什 么?）再者，我们的评课仍停留在点上。2 、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺， 所以老师的论文缺少生命活力。 故今后应继续加强理论学习，

23、理论学 习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进 步得至U提高。3 、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的 活动，让每一位老师都有不同程度的提高， 让每一位学生都取得了进 步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情 投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。根据县教育局的要求，并在教研室的领导下，琼中县小学数学区 域教研第四小组积极开展片区教研活动。 在活动中，本小组扎实开展 课堂

24、教学研究，提升本区域组数学教师整体素质；更新数学教育观念， 转变数学教育思想，树立“以研立教”的思想意识；积极探索高效课 堂教学模式，推广“八引七环教学法”教学模式；强化质量意识，注 重数学课集体备课观课议课的研讨，重“有效教学课堂”研讨，以研 促教，稳步提高教学质量。现将本组区域教研 20xx年上半年教研活 动总结如下：一、活动开展情况本区域小组共有来自三所小学的 21名教师，上半年本小组共举 行了四次活动，涉及教学常规、“八引七环教学法”学习；一课一名 师，一师一优课活动；示范课、研究课、汇报课等内容。为使教研 活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均先行制定了切实可行 的活动计划，提出

25、明确的要求，做好明确分工，然后发到各成员老师 手中。四次片区教研活动分别在县一小、大丰学校、阳江学校、新进 学校开展。1 、20xx年3月23日，由张梦燕老师在县一小上了一节示范课： 一年级数学“分类与整理”，并组织老师制定区域教研活动计划； 学习教学常规要求；学习琼 中思源实验学校教研与新课改方式方法等。2 、20xx年4月18日，由大丰学校的潘英葵老师上了一节研究 课，整十数加减整十数，并进行评课活动。3 、20xx年4月24日，由新进学校的马杰老师上了一节解决 问题的研究课，并进行了课后研讨。4 、20xx年5月10日，由阳江学校的林桂梅老师上了一节长 方形面积的估算研究课，并进行了本学

26、期的教研活动总结。在听课、评课和反思中，无论是授课教师还是听课教师都从这有 限的公开课中各有所悟。每次的评课活动都开得热火朝天，大家都能 畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的浓厚教学研讨氛围。二、存在的不足和今后工作的方向1 、存在不足：由于各校情况各异，都或多或少存在着这样或那 样的问题或困难，加之对一些具体组织工作考虑不够周全， 活动开展 略显困难（特别是交通问题）。2 、今后工作方向：利用现代信息技术，尝试开展网上教研。借 助网络能放大教研的功能，让更多的教师参与，让更多的教师受益。 为了提高教师的教学业务能力，根据联片教研分布的特点，我们充分 利用网络资源，逐步建立微信群，尝试着开

27、展网上教研活动。我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员 的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、 教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认 真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和 手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织 人员前往参加学习。这几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多 次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、 骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教 师参加了在我省

28、济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培 训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写 培训心得，并尽快组织二次培训。其次，学期开始，教导处都将学习新课程标准作为第一次教 研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。 这学期， 学校教导处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组 组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。再次，教导处带领教研组充分利用山东教育组织理论学习， 做好“一刊三用”。“一刊”指山东教育，“三用”是用这本书学习 教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的学习共 分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一

29、遍，对整刊 内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触 深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学 习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章 进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他 业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新 课程教学的自觉性。二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。 我校数学教研组在 教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研 活动。（除有几次因客

30、观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之 前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。 活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确 定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数 学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参加工作的数学教师参与数 学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进 行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动， 活动分年级组确定同一课题-三角形的分类进行备课及分析, 并确定李亚男老师进行了试讲。评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处 的

31、指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。 有时集中于中心小学进 行，讲课结束后及时组织评课交流活动； 有时则由教导处郑主任带领 教研组成员到村小组织听课评课活动。案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两 次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示 后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交 流活动。网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教 学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。三、数学教研组各组员成绩近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的

32、经 验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很 大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级 各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。我校数学教研组成员中，李从刚、李亚男等老师在县教研室组织 的优质课比赛中获奖；李世红、李善玉等老师在信息技术与数学学 科教学整合的讲课比赛中获奖；还有很多老师在其它数学教研教学比 赛及教学论文评选活动中获奖。当然，新参加工作的几位数学教师还 很少有机会参加县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将 重点培养青年教师、新教师，提供更多的机会让他们参加上级组织的 教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮助新

33、教师树 立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线， 展示自我，完善自我。一、教研目的通过开展教研活动，提高每位教师的教学意识和必要性， 在课堂 教学中如何对教改的要求、方法进行教学。尽量避免机械地满堂灌的 填压式的教学方法，逐步形成师生在课堂教学中教师教得轻松， 学生 学得愉快，使学生既学到新知又提高素质，为社会培养合格人才。同 时针对中心学校的三段两反思进行展示、摸索。参赛人员：三、成功与收获通过一天紧张认真的集体备课、教学、反思、教学、反思，全体数学教师对此项活动比较热情并积极参与， 认真负责，全组成员尽可 能地按新课改的教法进行备课、备学生、备教具进行课堂反思。每一 节

34、课均有始有终，每一课上完当堂填写课质采样卡。 经过这次活动有 以下几方面的收获：1 、老师们对三段两反思模式有了集体的结构框架。2 、教师们感受到了集体的力量。3 、培养了教师们的合作意识。4 、能根据教材内容，把握重点，突破难点的进行备课。5、课前大家做了充分准备，体现了直观性，有利于学生的认识。4 、注重学生学习知识的认知规律，培养学生的观察、动手、动脑、动口的能力。5 、全体教师充分认识在课题教学中，能根据学生的学习动态，灵活机动、随机应变、及时的、恰当的、明确地采用激励的语言、方 法对学生进行评价，充分鼓励冒尖生。6 、全体成员明确了教研活动的意义，理解了教研活动是认识自我、积累经验、

35、吸取教训、树立信心、共同提高、不断改进教学方法。四、存在问题1 、有个别教师说反思时稍有保留。2 、时间太短，模式已经构建，但效果还欠佳。3 、部分教师不明白“合作交流”实际用意及在教学中的重要作 用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照顾到好中差学 生，实现共同达标新知共享的目的。4 、部分教师教学中对学生的反馈练习设计的少或不精练。5 、教学中学生的尝试学习上课教师几乎没有用，都是教师一步 一步的引出新知识，教师放的还不够。6 、数学课堂中学生没有给学生一个充分说与思考的时间。7、上课教师数学课堂的板书有点乱，认为数学课堂就不要认真 考虑板书是错误的。总之，本次数学教研活动开展得有

36、声有色、 很有成果，收获很大, 今后要在学校领导的统一领导、统一部署下，扬长避短，把工作做的 更好。时光荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。本学年数学教 研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得 以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老 师共同合作、共同探索、共同成长。一、学习新课标，内化教学观本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体 数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学 教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络 资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。二、开展教研活动

37、，提高教学质量1 、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互 研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。2 、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡 导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻 找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教 学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级 使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教 学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。3 、继续深化生态导学式课堂改革。三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监 督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容 包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认 真等方面，检查结果令人满意。四、注意自身提咼，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高， 不断给自己加压，以 便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作