苏教轴对称的性质说课稿学习教案

1、会计学1苏教轴对称的性质苏教轴对称的性质(xngzh)说课稿说课稿第一页，共36页。第2页/共36页第二页，共36页。第3页/共36页第三页，共36页。教材的地位教材的地位(dwi)和作用和作用第4页/共36页第四页，共36页。第5页/共36页第五页，共36页。第6页/共36页第六页，共36页。第7页/共36页第七页，共36页。第8页/共36页第八页，共36页。第9页/共36页第九页，共36页。4情感与态度3问题与解决2数学与思考教学目标1知识与技能第10页/共36页第十页，共36页。11.理解线段的垂直平分线的概念，掌握轴对称的性质；2.能利用轴对称的性质在轴对称图形中找出对称点，会根据已知

2、的对称点画出对称轴。知识知识(zh shi)与技能与技能第11页/共36页第十一页，共36页。2通过轴对称性质的学习，培养学生动手操作、观察分析、类比归纳的能力，加深对一般到特殊的数学思想的认识。数学数学(shxu)与思考与思考第12页/共36页第十二页，共36页。3通过动手操作、小组交流，能够运用轴对称的性质解决问题，获得数学经验，提高解题的条理性。问题问题(wnt)与解决与解决第13页/共36页第十三页，共36页。41.积累数学活动经验，进一步发展空间观念；2.体会图形中的对称美。情感情感(qnggn)与态度与态度第14页/共36页第十四页，共36页。第15页/共36页第十五页，共36页。

3、第16页/共36页第十六页，共36页。第17页/共36页第十七页，共36页。教学方法分析教学方法分析(fnx)第18页/共36页第十八页，共36页。第19页/共36页第十九页，共36页。（蝴 蝶）（风 筝）（枫 叶）（建筑物）（双喜字）（脸 谱）第20页/共36页第二十页，共36页。复习(fx)概念：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。（板书）第21页/共36页第二十一页，共36页。（二）创设情境（二）创设情境(qngjng)，探求新知（，探求新知（20分钟）分钟）把一张纸折叠(zhdi)后，用针扎一个孔（如图（1）；再把纸

4、展开，两个针孔分别记为点A、A，折痕记为l；连接AA，AA与l相交于点O（如图（2）活动(hu dng)一 操作“画点、折纸、扎孔”（1）（2）AAAll第22页/共36页第二十二页，共36页。独立思考后小组讨论，然后(rnhu)回答：在图（2）中，线段AA与l有什么关系？ （二）创设情境（二）创设情境(qngjng)，探求新知（，探求新知（20分钟）分钟）第23页/共36页第二十三页，共36页。lBAO如图，线段(xindun)AB是轴对称图形，l是对称轴，你能说出线段(xindun)AB与l有什么关系吗？直线l与线段AB垂直，并且平分AB，像这样(zhyng)垂直并且平分一条线段的直线，叫

5、做这条线段的垂直平分线.图中AO=BO，ABl，直线l是线段AB的垂直平分线。反馈反馈(fnku(fnku)第24页/共36页第二十四页，共36页。仿照上面的操作，在对折后的纸上再扎一个孔，把纸展开后记这两个针孔为点B、点B，并连接(linji)BB、 AB、AB（如图）.BB与折痕 l 有什么关系？AB活动二 继续进行(jnxng)“画点、折纸、扎孔”的操作活动，自主探索成轴对称的线段、三角形的性质（二）创设情境（二）创设情境(qngjng)，探求新知（，探求新知（20分钟）分钟）第25页/共36页第二十五页，共36页。ACBABCl（二）创设情境（二）创设情境(qngjng)，探求新知（，

6、探求新知（20分钟）分钟）第26页/共36页第二十六页，共36页。（二）创设情境，探求（二）创设情境，探求(tnqi)新知（新知（20分钟）分钟）第27页/共36页第二十七页，共36页。（二）创设（二）创设(chungsh)情境，探求新知（情境，探求新知（20分钟）分钟）第28页/共36页第二十八页，共36页。（三）课堂例题（三）课堂例题(lt)，巩固双基（，巩固双基（8分钟）分钟）设计意图说明：学习了性质之后，再把性质运用到具体问题中去，这是一个从一般到特殊(tsh)的过程，在解题时要引导学生通过学过的知识来寻找解题途径。第29页/共36页第二十九页，共36页。（三）课堂（三）课堂(ktng

7、)例题，巩固双基（例题，巩固双基（8分钟）分钟）第30页/共36页第三十页，共36页。设计意图说明：小结归纳是优化认知结构、完善知识体系的一种(y zhn)有效手段，为充分发挥学生的主体作用，我从学习的知识、方法和体验三个方面归纳了如上的三个问题。第31页/共36页第三十一页，共36页。设计意图说明：以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是本节课内容的反馈(fnku)，选做题是对本节课的延伸，。总的设计意图是反馈(fnku)教学，巩固提高。必做题：课本(kbn)第44页习题1、2选做题：ppt上补充的习题第32页/共36页第三十二页，共36页。第33页/共36页第三十三页，共36页。线段的垂直平分线：垂直并且平分一条(y tio)线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线(也称线段的中垂线)2.2轴对称的性质(xngzh)（1）轴对称的性质(xngzh)：1、成轴对称的两个图形全等；2、如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线。复习：如果一个图形沿一条