四年级语文上册语文园地六

1、WORD格式语文园地六教学目标：1. 掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的学习习惯。2. 认识 8 个生字，熟读词语。3. 理解“打头阵等词语的意思并学会运用。4. 引导学生通过动作描写来表现人物的心理、神态。5. 熟读并背诵“日积月累局部的俗语。教学重点：1. 理解“打头阵等词语的意思并学会运用。2. 熟读并背诵“日积月累局部的俗语。教学难点：1. 引导学生通过动作描写来表现人物的心理、神态。2. 培养学生做批注的习惯。教学准备：课件教学时间： 1 课时教学过程：一、交流平台1、指名学生读“交流平台里的四段话。2、说说你从这四段话中发现了什么。（ 1哪些地方可以做批注。（ 2批注的方

2、法。（ 3批注的作用。3 、交流自己平时做的批注。二、识字加油站1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。韭芥芹蒜椒藕薯芋2、同学自由读生字，交流识字方法。3、同桌检查读词语，互相评价校音。4、教师指名读生词，检查生字词认读情况。三、语句段运用1 、多媒体出示词语：打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子专业资料整理WORD格式第1页共3页专业资料整理WORD格式2、生自由读词语。3、全班齐读。4、理解词语的意思，课件出示讲解。打头阵 比喻冲在前边带头干。在某人或某事物率先出现，起带头作用时，可以用这个词语。挑大梁 比喻承当重要的、起支柱作用的工作。当一个人在团队中承当起最重要的工作时

3、，就可以用这个词语。占上风 指占据有利地位，处于优势。在比赛或做某事占据优势时可以用这个词语。破天荒 借指事物第一次出现。以前从来没有出现过的事突然发生时可以用这个词语。栽跟头 比喻失败或出丑。在做事失败或遇到挫折时可以用这个词语。敲边鼓 比喻从旁帮腔；从旁助势。当某人做事，旁边有人帮腔、煽动时，可以用这个词语。开绿灯 比喻准许做某事或为某事提供方便。准许做某事或为某人某事提供方便条件时可以用这个词语。碰钉子 比喻遭到拒绝。做事遭到拒绝或受到挫折时可以用这个词语。5、出示词语：害怕生气自豪快乐着急伤心全班齐读。6、请同学上讲台表演这六种神态。7、选一个词，用动作描写来表现它。8、多媒体出例如句

4、“害怕、生气、快乐。9、请学生朗读例句，并分析句子是怎样通过动作描写神态的。例如：写“害怕我们马山都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。妈妈一走，我把屋里所有的灯都翻开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。10、选择一个词语，仿照例句，分组练习。11、交流反应，指名学生朗读自己写的句子。四、日积月累1. 结合生字注音，自读六句俗语。2. 全班齐读。专业资料整理WORD格式第2页共3页专业资料整理WORD格式3. 指名读。4. 说说每句俗语的意思。尺有所短，寸有所长。由于运用的场合不同，一尺有时也显得短，一寸有时也显得长。比喻人或事物各有所长，也各有所短。机不可失，时不再来。时机难得，不可错过；时机错过了，就不会再来。告诉我们做事要抓住时机，抓紧时机。差之毫厘，谬以千里。开场时过失虽很小，但结果会造成极大的错误。强调不能有一点儿过失。病从口入，祸从口出。病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不慎重而招致。告诉我们说话时要注意分寸，不该说的话就不要说，以免徒生事端。一言既出，驷马难追。一句话既然说出了口，就是套了四匹马的车也追不回。形容话说出口之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。比上缺乏，比下有余。赶不上前面的，却超过了后面的。告诫我们做人要懂得知足。5. 自读尝试背诵