22年浙江语文高考二轮复习重难点“三解”系列精品 重难点 语句的简明、连贯、得体

1、22年浙江语文高考二轮复习重难点“三解”系列精品重难点四 语句的简明、连贯、得体【解考点】语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。要做到语言表达简明，一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理解。包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。包括排列句序、复位填充、给境补文等题型。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语

2、气。具体包括：内容得体、目的合适、对象明确、手段得当、场合适宜等。浙江卷近几年考查的是连贯，形式是语句补位题。【解技巧】一、明确题目要求这种题型的题目一般为：补写恰当的语句，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15字。在2012年新课标全国卷中，这种题型刚刚诞生，不是很成熟，它在题目上的要求与后来部分表述稍有不同：不得照抄材料，每句不超过20个字。2013年新课标全国卷1在字数上有变动：不超过12个字；2013年新课标全国卷2则只要求不超过10个字。2014年全国大纲卷要求不超过12个字，除此之外，近几年的字数要求都是不超过15个字。其实做好任何学科的题目都要做到明确题目的要求，语文也不例

3、外。我们发现，学生之所以失分，究其原因，除了能力不够，大部分是做题时不注意题目的要求。因此，作为教师，一定要告诫学生，做题前务必画出题目的关键词，即题目要求。二、辨别文体类别这种题目的选材大多是说明文，偶尔也有议论文。不同的文体则体现出不同的行文脉络，那阅读时，学生也会用不同的阅读思维。因此，从这个意义上说，辨别文体也就显得很重要了。如果材料是说明文，学生阅读时一定要抓住说明的对象、数字、概念、特点、用途、意义等等；如果材料是议论文，学生阅读时则要抓住议论的观点、议论的方法、议论的论证过程。这些选用的材料内容虽短，但基本上还是保留了文章的结构。所以，抓住文体。也就抓住了材料的关键。三、分析语段

4、特点从语段的结构来说，大致分为开始、展开、过渡、结束四部分。开始部分一般为提出话题，展开部分为叙述主要语义，过渡部分为承上启下，结尾部分为归纳全段，呼应话题或中心，因此形成了总分、承接、并列等关系。总分关系指；在说明事物或事理时段落之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。2016年全国卷1的句子补写题就是这种关系。2017年全国卷1、2也属于此类关系。承接式指，各段落之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。2016年的句子补写题则属于此类结构。 并列式指，各段落之间的关系是并列的，无主次之分。2013年全国卷2的句子补写题就是这种结构关系。明确语

5、段关系，梳理句子之间的层次，做到这些对下一步补写出逻辑严密的句子起到决定性的意义。四、关注标点符号不同的标点符号都代表着不同的意义。它就像神秘的密码，暗示着句子之间语意的某种联系。比如：句号则暗示学生这里是一句话的终结，你要补写出既和上一句有关联，又要体现出结束的语句；问号就是告诉学生这一句要么补写疑问句，要么补写反问句，因此决不能写出肯定句或陈述句；冒号的作用主要有两点，1、引出下文，2、总结上文；分号就是暗示学生，它是两句话的分水岭，在逻辑关系上属于并列。学生如能明确标点的用法，那么在填写句子时心中也就多了一份自信。五、看清句子的位置在语段补写题中，空出的句子位置大致有三类：1、开头，2、

6、中间，3，结尾。句子位置不同，它们起到的作用也不同。如果填写开头的句子，那么学生要明确它是领起句，它要领起下文的内容；如果填写中间的句子，那么学生要明确它是过渡句，过渡即桥梁，因此要填写能起到承上启下的句子，否则，就会陷入语句不连贯的毛病。六、把握关联词语关联词语不但能起到连贯句子的作用，也能起到明确句子之间逻辑关系的作用。常见的关联词及对应的逻辑关系分别为：转折关系，虽然-但是-；因果关系，因为-所以-、只所以-是因为、因为-所以-；递进关系，不仅-而且-、不仅-反而-、不仅-更-；并列关系，不是-而是-、一方面-另一方面、既-又-；假设关系，如果-那么-、如果-就-即使-也-；条件关系，只

7、有-才-、只要-就-。作为考生一定要密切关注上下句的关联词语，因为它们都是成对出现的，在填写时决不能忽视它们。【解题目】A组 真题精练 【2021年】下列各句中，表达不得体的一项是（ ）A. 使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。B. 论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。C. 垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。D. 经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。【2020年】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）在出生20天左右，比目鱼的眼睛开始搬家，一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧。眼睛之所以能

8、够这样，_。比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨。眼睛移动时，双眼间的软骨会被身体吸收，眼睛的移动失去了障碍，移动也就更加自如了。除了身体的构造发生改变，_。比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了。比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是_。【2019年】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有

9、益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，_。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，_。这意味着真正的考古学研究，_，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。【2018年】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，_，所以温度直接影响植物的生长。温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，_，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的

10、快速成长。据研究，_，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接。【2017年】归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。（3分）例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 B组 提升强练 1. 下面各项表达中得体的一项是（ ）A. 探望生病的亲友：惊悉您病了，故前来探访并馈赠鲜花一束，祝您早日康复！B. 校友给母校回信：欣逢母校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临甚为歉意。C. 感谢长辈馈赠：感谢您慷慨解囊，将最近出版的大作赠送给我，

11、我定会好好拜读。D. 邀请他人指导：涂鸦之作，敬请哂正，如蒙赐教，鄙人不胜感激！2.下列各句中，表达不得体的一项是(3分)A.与客人暂别：贤弟暂且歇了，愚兄还要到东村商量小事，回来再得奉陪。B.会议主持人串词：感谢领导的精彩发言，抛砖引玉，发人深省，接下来请大家各抒己见。C.送朋友的生日礼物中所附贺卡的留言：一点薄礼，不成敬意，望君惠存。D.给编辑回信：承蒙错爱，拙作得以在贵刊发表，一孔之见，还望老师多多批评指正。3.下面各项表达中不得体的一项是（ )A.和朋友电话交谈：没想到你是舍弟的初中同学，真是太巧了。B.编辑给作者回信：来稿收悉，已通过一审，拟用于本刊第8期。C.邀请赴宴的请柬：明晚6

12、点于春江大酒店略备薄酒，恭请光临。D.社团招新宣传语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，读书社欢迎你。4.请在下面文字的横线处填入恰当语句，使整段文字语意连贯，逻辑严密。（每空不超过15字）（3分）二律背反这个词是德国哲学家康德首创的，一般用来表示两个同具真理性的命题的对立。正题与反题针锋相对，但又都似乎“颠扑不破”，于是引起人们的兴趣和烦恼，引起永不休止的争执和探索。其实背反就是矛盾，矛盾并不可怕，因为_。康德在他的二律背反面前十分悲观，认为那些命题只暴露了幻想和荒谬，难题永远无法解决。在智者眼里，绝对真理只包含在无数相对真理之中，而相对真理总有局限性，不能离开一定的范围和层次，一定的条件和前提。_，

13、讨论任何具体命题就都成了无法定论的玄学，出现背反的迷雾也就毫不奇怪。_，这才是辩证法活的灵魂。5.阅读下面材料，填入划横线部分最恰当的一项是（ ）从文化史上，我们不难发现，古希腊人曾遭遇强大而优越的东方文化，他们一度似乎要被这些外来文化压垮了，他们的宗教几乎就是各种东方宗教的一场混战。但是，希腊文化最终并没有成为“机械混合的文化”或“装饰性的文化”，那是因为希腊人牢记着德尔斐神庙的箴言“认识你自己”，他们开始弄清楚自己的真实需要，没有长久地做东方的追随者。这段文字给我们的启示：_A.文化冲突中应坚持自身的文化主体性B.坚持文化自信是实现文化繁荣的根本原因C.东西方文化的差异在文化结合过程中尤为

14、凸显D.本国文化应顺势而为避免成为外来文化的附庸6依据文意，补全下面一段散文的空缺处，其排列恰当的一项是（ ）（3分）一个强者，一旦泄漏人性软弱的一面，_，实在已足粪土王侯。（方瑜项羽超级巨星在如此巨力之前此所以当时帐中诸降皆泣，“莫能仰视”项羽、虞姬生死不移之至情其震撼人心的巨力，实难抵御凡人不由得会畏惧震怖，心魂无主ABCD7. 下列各句中，表达不得体的一项是（ ）A. 光盘行动广告语：聚餐当思节俭，吃饭不忘光盘。B. 观潮安全警示语：若嫌汝命太长，敬请下堤观潮。C. 礼让行人宣传语：停看等让不吃亏，遵章守纪树口碑。D. 乔迁新居祝福语：祥云环绕新门第，红日光临喜人家。C组 巩固狂练1下列

15、几种情境中，引用古诗文不得体的一项是（ ）A某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。小夏留言：谁道人生无再少？门前流水尚能西。B同学张华要到外地去上大学，李明给他送行时说：“海内存知己，天涯若比邻。张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”C陆游有言，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们只有勇于实践，努力攀登，最终才能达到山顶，欣赏到最美的风景。D“千树万树梨花开”的“胡天八月”，边塞雄奇壮美的风景，照亮了岑参建功立业的理想。2下列文段中加点词语使用不得体的一项是（ ）虽已毕业一年，但学生仍感念师恩。感谢您曾惠赐我知识与智慧，也感谢您曾斧正我的错误，是您用自己的光，照亮了我

16、的前程。今天是教师节，遥寄鲜花一束，请您笑纳！并恭祝恩师节日快乐，万事如意！A感念B惠赐C斧正D笑纳3下列各句表达不得体的一项是（ ）A毕业赠照片留言：某某同学惠存。B交通安全宣传语：你让行，我快走。C高考动员宣誓语：只要没学死，就往死里学。D疫情防控宣传语：出门就把口罩戴，利己利人大家好。4下列交际用语中，加点词使用不得体的一项是（ ）A令尊大人鹤发童颜，精神矍铄，真令人钦敬。B悉闻婚讯，礼成之日，定当携拙荆前往祝贺。C鉴于兄台如此真心实意，礼物我只好笑纳了。D承蒙贵公司鼎力相助，终有所成，不胜感激。5下列各句中，表达不得体的一项是（ ）A与客人暂别：贤弟暂且歇了，愚兄还要到东村商量小事，回

17、来再得奉陪。B会议主持人串词：感谢领导的精彩发言，抛砖引玉，发人深省，接下来请大家各抒己见。C送朋友的生日礼物中所附贺卡的留言：一点薄礼，不成敬意，望君惠存。D给编辑回信：承蒙错爱，拙作得以在贵刊发表，一孔之见，还望老师多多批评指正。6下列各句中，没有语病、表达得体的一项是（ ）A中国天气网内容涵盖优厚，其中天气新闻栏目尤其受到各界广泛关注。B天气新闻在报道突发天气事件和提高防灾减灾常识方面起到重要作用。C自2008年7月正式上线以来，本网每天都需要发布大量全国各地重大新闻。D由于网站影响不断扩大，公众对各地时政新闻的时效性和内容的丰富性要求不断提高，而本网编辑人数有限，现特向各省、市、区级气

18、象局征稿，请务必踊跃投稿。7下面各项表达中不得体的一项是（ ）A和朋友电话交谈：没想到你是舍弟的初中同学，真是太巧了。B编辑给作者回信：来稿收悉，已通过一审，拟用于本刊第8期。C邀请赴宴的请柬：明晚6点于春江大酒店略备薄酒，恭请光临。D社团招新宣传语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，读书社欢迎你。8下列各句中，表达不得体的一项是（ ）A使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。B论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。C垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。D经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。9下列交际用语使用不得体的一项是（ ）A还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。B请柬用语：6月

19、16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临C情景对话：“令郎年几何？”“犬子今年14岁。”D回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。10下列各句中，表达得体的一句是（ ）A小李见到张教授就说：“感谢教授您一直以来对家弟的帮助，他已顺利完成课题。”B今日，王先生九十寿诞，府上高朋满座，蓬荜生辉，先生精神矍铄，非常开心。C万先生，我们对您递交的应聘材料十分满意，如果您有时间，可以前来与我们洽谈。D他对中国经济问题的高论有很强的针对性和现实性，征服了与会的各位专家学者。11根据文体对语言的要求，下列各项中语言得体的一项是（ ）A自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关

20、心，捐款（包括实物捐款）累计已逾百万之巨。（广播稿）B4月18日，该犯与两同伙一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院公告）C梅：落叶乔木，品种多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有红、白等颜色，气味清香。果实球形，青色，成熟的呈黄色，可食用，味酸。（工具书）D我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教育局伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教育局的报告）12“悯农馆”需要张贴表现古代农事的书法作品，下列诗句符合要求的是 （ ）A卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。B舍后荒畦犹绿秀，邻家

21、鞭笋过墙来。C鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。D青裙老姥遥相语，今岁春寒蚕未眠。13若孙悟空完成取经任务后回到花果山，想联络师父唐三藏和其他几位师弟，下列叙述最适当的是（ ）A向唐三藏问安的书信，开头提称语可用“音问久疏，垂念已久。”B邀猪八戒餐叙的柬帖，可写“敬备菲酌，恭候台光”。C祝贺沙悟净生日的卡片，内文署名宜用“兄悟空惠鉴”。D给白龙马的明信片，寄件人住址之后宜写“孙悟空缄”。14阅读下面这份请柬内容的修改方案， 不恰当的一项是（ ）亲爱的马建国先生：您好！本月10日是我爸爸七十寿辰，兹定于当天中午于府上举办寿宴。敬请您届时务必前来一聚。张三敬上2020年10月1日A“亲爱的”改为“尊

22、敬的”B“我爸爸”改为“尊翁”C“府上”改为“寒舍”D去掉“务必”15下列各项中，表述得体的一项是（ ）A某报社征稿启事：“在新的一年中，本刊新开辟了几个栏目，恳请广大作者惠赠尊作，增光版面。”B毕业典礼上，一同学对某老师说：“老师，您上课旁征博引、风趣幽默，我们都很赏识您！”C盘山公路路况提醒语：“前方有一处急转弯，请各位尽量减速慢行，否则，事故责任自负！”D今天是李大伯夫妇结婚四十周年纪念日，大家前去祝贺：“四十年前二老义结金兰，我们恭祝二老金婚快乐、生活美满！”16下列语境中表述最得体的一项是（ ）A考试前夕，张同学来到学校心理咨询室，对李老师说：“老师，我想向您垂询一下，考前如何解压，

23、消除焦虑。”B某重症新冠肺炎患者治愈出院，为感谢医护人员，给救治团队送来一面锦旗，上面写着：“杏坛高手，医者仁心。”C萧峰对段正淳说：“段王爷，令千金在此，你好好管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，将她轻轻推了过去。D旋风篮球队首次闯入全市高中篮球联赛决赛就一举夺得冠军，球队主力球员成名发微信向老师报喜：“我们成功卫冕啦！”17某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是（ ）A惟日孜孜，无敢逸豫。（尚书）B为草当作兰，为木当作松。（李白）C少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤）D谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼）18下列

24、各句中，所引诗词最符合语境的一项是（）A“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。B“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。C“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。D“共来百越文身地，犹自音书滞一乡。”想到我们来广州读书也已经快一个月了，还没有给家人写过一封信呢，心里不禁有些伤感。19下列各句中表达得体的一句是A记者采访李教授时说：“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的！我向您表

25、示衷心祝贺。”B弟弟在银行上班，衣着总是光鲜亮丽，每次见到他，我都夸奖说：“足下真是异彩生辉！”C拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。D这幅作品的作者是社区居民刘智贤，刘智贤特意将这书法作品送给社区，聊表寸心。20下列各句中，表达得体的一句是（ ）A“感谢您鼎力相助，解决了村民饮水安全问题。大伙给您做了一面锦旗以表敬意。”他激动地说。B新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。C毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！D本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，特推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。21下列各句中，表达得体的一句是A真是事

26、出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑!”C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。22下列诗句的内容与传统节日不对应的一项是A玉漏铜壶且莫催,铁关金锁彻夜开。谁家见月能闲坐,何处闻灯不看来。(元宵节)B樱桃桑椹与菖蒲,更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。(清明节)C暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。此生此夜不长好,明月

27、明年何处看。(中秋节)D江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。(重阳节)23在下列不同场合,表达得体的一项是A乒乓球比赛前,小李跟对手说:“能和你一决高下是我的荣幸，务请多多承让!”B小明发言完毕,谦虚地说:“我才疏学浅,谈点粗浅认识，目的是抛砖引玉，请方家指正!”C王小云对自己的学弟说:“侯教授德高望重，著作等身,你能忝列门墙,定要珍惜机会,刻苦努力。”D小王把一套南渡北归借给我，再三叮嘱道:“我很喜欢这套书,请你阅读的时候多加爱护，看完后尽早原物璧还。”24假如在下列不同场合里说话,最得体的一项是()A同学请你帮忙出黑板报,你说:“马上学业考试了,没空!”B同学要

28、求你为某事保密，你说:我向来一言九鼎,你放心!C你在教室拖地,碰到同学的鞋子,你说:“对不起,没有弄脏吧?”D你在一次会议后感言:“今日亲聆诸位先贤的高论,真是茅塞顿开。”25下列各句,表达得体的一-句是A因为路上堵车严重,等我赶到约定地点,发现对方早已恭候多时。B作为杨教授的高足,我为有幸能担任此次盛会的主持工作倍感自豪。C非常抱歉,令弟顽皮打碎了您家花瓶,我一定原价赔偿,还望您原谅。D感谢您将如此珍贵的画册借给我们展示,待展出结束，我们会立刻璧还。26下列各句中，表达得体的一项是（ ）A今天是小女婷婷的十岁生日，借此机会，聊备薄酒，感谢各位亲友多年来对我全家的关怀和帮助，请大家开怀畅饮！B

29、俗话说千里送鹅毛，礼轻情意重，你送我的笔筒虽不贵重，但盛满浓浓的友情，我就笑纳了，一定好自珍藏！C这么多年来承蒙你的关怀照顾，我是受益匪浅。现在你家里遇到了难处，我自然也应该鼎力相助，竭诚回报。D杨总率先发言，抛砖引玉，提出不少建设性的建议。接下来，请未发言的同志不吝才智，献计献策，畅所欲言。27下列用作阅览室的“文明提示”标语，不合适的一项是A带走一身书香，留下一室洁净。B书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。C书籍是智慧的源泉，读书是进步的阶梯。D轻轻的我走了，正如我轻轻的来。28下列日常用语表达得体的一项是A您的发言很精彩，能够起到抛砖引玉的作用。B我百忙之中专程前来拜访，但您却没有在家

30、。C各位前辈，初次见面，以后请大家多多指教。D王老师，同学们很赏识您选修课的教学方法。29下列对联，用于某校百年校庆，最恰当的一项是A满腔热血育桃李，一片丹心扶栋梁。B画栋拂云联旧垒，玉兰绕砌缀新枝。C根深叶茂结硕果，笔健墨浓绘蓝图。D福星高照满庭乐，寿诞生辉合家欢。30下列交际用语使用不得体的一项是A还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。B请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临C情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。”D回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。31下列交际用语使用得体的一项是A今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。B拙作奉上，甚

31、感惶恐，望哂笑之余，不吝赐教。C上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。D迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！32下列礼貌用语中，说法有误的一项是（ ）A初次见面称“久仰”，好久不见称“久违”。B求人原谅称“包涵”，求人方便称“借光”。C受人之礼称“笑纳”，赠人书画题“惠存”。D客人到家称“光临”，归还原物说“奉还”。33汽车时代，常常看到路上行驶的汽车尾部粘有车贴，有的着实个性和幽默。比如：杀手上路，请多关照；保护新人，人人有责；别看我，看路如果是你，在自己车尾，你想粘贴和显示怎样的内容？请写下你的个人内容和幽默。要求：内容健康合理；不超过14个字。试卷

32、第13页，共6页参考答案A组 真题精练 【2021年】B【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“聆听”是错误的。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬被听者的色彩。而且，这个词是由听讲者使用的。而这里面是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。【2020年】是借助了比目鱼独特的身体构造；比目鱼生存的环境也不一样了；自然选择（或自身演化）的结果。【详解】这段内容讲的是比目鱼的眼睛为什么会移动到身体的一侧。第一空，前面介绍比目鱼出生二十天左右眼睛开始“搬家”，紧接着说“眼睛之所以能够这样”，由“之所以”可知下面应当说原因；再根据后文的“比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨”“除

33、了身体的构造发生改变”，说明这个原因应当与比目鱼独特的身体构造有关。据此填写答案。第二空，根据前面的“除了身体的构造发生改变”中的“除了”，说明还有一个变化；再根据后文“比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了”，这是比目鱼生活环境的改变。据此填写答案。第三空，根据前面的“为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择”，说明比目鱼的这些变化是自然选择的结果；再结合“所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是”，说明这是总结比目鱼眼睛移到一侧的根本原因，那就是“是自然选择或自身演化的结果”。【2019年】 显然不足以重建一部完整的历史；更要关心

34、他们是如何思想的；既要揭示先民的物质创造。【详解】本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史，也应该关注精神文化历史。根据横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”以及横线后的“人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，可知第一空应填写“显然不足以重建一部完整的历史”；第二空，据“我们不仅要关心古人是如何生活的”可知后面应用“更”呼应“不仅”，用“思想”呼应“生活”，即“更要关心他们是如何思想的”；第三空，据“同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼应“更要”，用“物质”呼应“精神”，即“既要揭示先民的物质创造”。【2018年】这三种作用都受温

35、度的影响；温度过高或过低；植物各部位的温度是不同的。【详解】第一空前面阐释了植物生长的三个方面，后面分析总结“温度直接影响植物的生长”，可见影响植物生长的三个方面与温度之间有密切关系，第一空应填入“这三种作用都受温度的影响”。根据“温度的变化”和“只有适宜的温度”等句子，可知第二空填入“温度过高或过低”。第三空应填入的句子要概括“即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接”这句话，因此，填入“植物各部位的温度是不同的”。【2017年】【答案】示例：如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。【详解】仿句是依据给定的例句仿写前后意义贯通、语言形式相似

36、的句子。仿句要注意例句的修辞手法，注意句子之间的逻辑关系。B组 提升实练 1. D【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。A惊悉：听到消息后大受震动。馈赠：本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。“惊悉”“馈赠”多作书面语，不宜用于日常生活。B躬临：对别人的到来表达恭敬的说法,多形容有一定身份地位的人。敬辞，用于此处校友不能到校参加校庆，该词使用不当。C慷慨解囊：形容毫不吝惜地在经济上帮助别人。用于此处长辈将作品赠送给本人，对象误用。D涂鸦之作：比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞。哂正：笑纳指教。客套语或敬辞，一般用在书画作品的上款。赐教：给予指教。敬词。鄙

37、人：对自己的谦称。以上谦敬词的使用均合乎语境，正确。2.B【详解】B“抛砖引玉”是谦辞，比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。句中主持人用这个词来说领导的发言，对象不当，不得体。3.A【详解】A电话中应该是口语表达，“舍弟”是文言词语，不合语境，不得体。4.答案：有矛盾才会推动认识的发展。离开这些必要的界定。具体情况具体分析。【详解】语段介绍了“二律背反”的相关知识。第一处，此处抓住“因为”分析，是对前面“矛盾并不可怕”的原因分析，只要言之有理即可，如“有矛盾才证明人们还大有可为”“世界本来就是矛盾的统一体”等。第二处，结合“不能离开一定的范围和层次，一定的条件和前提”“

38、讨论任何具体命题就都成了无法定论的玄学”等分析，前面讲不能离开这些范围和条件，后面讲讨论任何具体命题都成了无法定论的玄学，此处是表假设，也就是离开这些必要的范围和条件。第三处，结合“这才是辩证法活的灵魂”分析，此处需要写出“这”指代的内容，也就是要具体情况具体分析，不能用一成不变的理论。5.A【详解】本题的提问方式是启示，需要概括文意，选材文段通常是故事或者事件，启示就是我们通过故事或者事件得到什么启发。语段紧扣文化冲突展开论述，第一句讲古希腊人曾经受到了东方文化的冲击，重点把握转折后面的中心语句，“认识你自己”，他们开始弄清楚自己的真实需要，也就是文化自主性，坚定自身文化。6A【详解】“其震

39、撼人心的巨力，实难抵御”中“其”指代“一个强者，一旦泄漏人性软弱的一面”，所以应放在首位。“如此巨力”指代的“人心的巨力”，所以应相连。“此所以当时”中“此”指代“凡人不由得会畏惧震怖，心魂无主”，故应相连。7. B【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。B观潮警示语，人命关天，应用通俗易懂的方式严肃正告。例：潮如猛虎食人，严禁下堤观潮。而选项中“若嫌汝命太长”颇有开玩笑的语气，不够严肃。C组 巩固狂练1A【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，译为：谁说人生就不能再回到少年时期?门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在青春学

40、子身上不正确。B.“海内存知己，天涯若比邻”，译为：只要四海之内有知心朋友，即使远在天边，好像近在眼前，语境指李明给朋友张华说的，正确。C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，译为：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的，必须亲自实践才行。语境说“只有勇于实践，努力攀登，最终才能达到山顶”句意一致，正确。D.“千树万树梨花开的胡天八月”指岑参的白雪歌送武判官归京中的雪景，且在冬天。正确2C【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A“感念”，因感激或感动而思念，此处使用得体。B“惠赐”，敬辞，指对方赠予（财物）；称人赠与的敬词。此处使用得体。C“斧正”，敬辞，用于请人修改自己的文章。这里用于“错误

41、”，使用对象不当。应改为“纠正”。D“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物。此处使用正确。3C【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。C高考宣誓语里带有“死”字，没有给学生以正确的引导。而且会给学生带来更大的压力。而且本身这句话就存在逻辑错误，学生的本职是学习，但是学习不是唯一的任务。4C【详解】本题考查学生语言表达得体与否的判断能力。C.“笑纳”多用于请别人接受自己的礼物，是敬词，不能用于自己“笑纳”。选项用错对象，谦敬不得体。5B【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。B. 抛砖引玉，谦辞，用自己不成熟的意见，引出别人高明的意见。主持人用“抛砖引玉”来说领导的发言

42、，不得体。6C【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“内容涵盖优厚”搭配不当，应将“优厚”改为“丰富”；B.“提高常识”搭配不当，应把“提高”改为“普及”；D.“务必”带有强制命令语气，表达不得体，可将“务必”删掉。7A【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.电话中应该是口语表达，不宜用文言词语中的“舍弟”等词。8B【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。B.“聆听”表达不得体。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。而且，这个词一般由听讲者使用。而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。9D【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。D.“拨冗”，客

43、套话，请推开繁忙的事务，抽出时间。敬辞，用于对方不用于“本人”10D【详解】本题考查学生语言表达之得体能力。A.家弟：面对他人称呼自己家里的长辈或亲戚中的长辈时，在称谓前加“家”字，这里是“弟弟”，不能使用“家”，可改为“舍”。B.蓬荜生辉：谦辞，用来说别人的到来使自己家里增辉。这里说的是王先生家，用错对象。C.洽谈：一般用于商业活动等较正式的场合。此处用于请人来面试，不得体。D.高论：见解高明的言论（多用于称对方发表的意见）。此处用来说指他对中国经济问题的看法，表达得体。11C【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。A.“捐款（包括实物捐款）”错误，这是广播稿，

44、括号中的内容不读出来，所以要删除括号；B“合计”是口语，不宜用于公告；“乘月黑风高之机”属文学描写类文字，不适合用在通告中，此处应用平时叙述如：利用恶劣天气。D“风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”等内容华而不实，不适应用在给教育局的报告中。12D【详解】本题考查对诗句的理解能力和语言得体的能力。A项，这两句大意是：躺着阅读陶渊明的诗没有完卷，又乘着细雨去田里锄瓜。明显不是农人。B项，这两句大意是说春天化荒芜为绿秀，与“春色满园关不住，一只红杏出墙来”有异曲同工之妙。与古代农人农事无关。C项，这两句是写茶商来到时的动景。茶商来是为了采购茶叶，但却连鸡犬都为之震动，这反衬出平时

45、极少有外人到来，来了陌生人，大家都十分注意。这是动景，却是进一步说明农村的恬静。与古代农人农事无关。D项，这两句是说青裙老姥遥相谈论，因为春寒蚕未眠而担心。养过蚕的人才知道，蚕不眠就无法蜕皮长大，无法吐丝结茧，就像庄稼不能收获一样。明显是写农人在谈农事。13B【详解】本题考查语言得体的能力。A项，垂念：指上对下挂念；也用作敬辞，指别人对自己挂念（如承蒙垂念，不胜感奋）。 此处形容自己挂念师父，不能用“垂念”。B项，敬备菲酌：指恭敬的准备好不太丰盛的酒宴。属于文言谦词，表示以恭敬的态度请客人来饮宴，自谦酒席不算太丰盛。恭候台光：恭恭敬敬地等候着您的光临。此处正确。C项，惠鉴：旧时书信套语，表示请

46、对方看信。因是“祝贺沙悟净生日的卡片”，故用在此处错误。D项，缄：为书信封口，常用在信封上寄信人姓名之后，而不是写在明信片上，故此处错误。14B【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。B项，“尊翁”是对别人父亲的敬称。“我爸爸”应改为“家父”。15A【详解】本题考查语言表达得体的能力。B项，“赏识”不得体，“赏识”是认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬，一般用于上级对下级，此处用在学生对老师不得体； C项，“前方有一处急转弯，请各位尽量减速慢行，否则，事故责任自负！”不得体，路况的提示语要简洁，如“急转弯！陡坡！”； D项，“义结金兰”不得体，“义结金兰”指结拜的兄弟姐妹，“

47、金”为结婚五十年。16C【详解】A项，“垂询”敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处是学生对老师询问，应改为“咨询”。B项，“杏坛”相传为孔子聚徒授业讲学之处，泛指授徒讲学之处，今喻教育界。此处用于医护人员，应为“杏林”。D项，“卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号。此处是首次，使用不当，可以改为“夺冠”。17D【详解】A项，“惟日孜孜，无敢逸豫”意为：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。用来鼓励同学勤奋学习，引用得体；B项，“为草当作兰，为木当作松”意为：作草就要作兰草，作树就要作松树。这是鼓励同学要有兰草般的高洁，松树般的坚定品质，引用得体；C项，“少年辛苦终身事，莫向光阴堕

48、寸功”意为：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。这是勉励同学珍惜光阴的，引用得体；D项，“谁道人生无再少，门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在青春学子身上不合适。18B【详解】A项，“帘外雨潺潺，春意阑珊”，阑珊：将尽、将衰。形容春天就要过去了，而不是“初春”。李后主的故土哀思也不同于“文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。 C项，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”，表现的是对亡妻的思念。此处用来形容台湾老兵回归故乡，不合语境。D项，“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”，表现关

49、怀好友处境、望而不见的惆怅和音书难通、思友怀人的孤寂；不能用来形容没给家人写信带来的伤感。19C【详解】A项，“您真是好样的！”太口语化，不合场合；B项，“足下”，对对方的尊称，可译为“您”。另外，足下是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。此处我对“弟弟”说，不合适；C项，“拙作”，谦词，用于形容自己的作品，使用正确；D项，“聊表寸心”指略微表示一下心意。一般作谓语，用于自谦，此处用来指别人，使用错误。20A【详解】B项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。C项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。D项，“忝列”表自谦，不能用于别人。21A【详解】B项，

50、献丑：谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。此处用于“出了差错”“道歉”，不合语境，可以改为“对不起”或“请原谅”。C项，垂询：敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。此处用于自己询问别人，用错对象。D项，内人，对人称自己的妻子。此处用于称别人的妻子，用错对象。22B【详解】A项，出自（唐）崔液的上元夜，上元夜，指旧历正月十五夜，又称元宵节。我国素有元宵赏灯的风俗。崔液组诗上元夜七绝，共六首。描写当时京城长安元宵赏灯的繁华景象。正确。B项，出自清朝李静山的节令门·端阳，诗句中的“雄黄酒、菖蒲”是解题的关键。端午节除是古代图腾祭祀节外亦是“祛病防疫&qu

51、ot;的节日。古人认为“重午”是犯禁忌的日子，此时五毒尽出，因此端午风俗多为驱邪避毒，如在门上悬挂菖蒲、艾叶等，故端午节也称“菖蒲节”。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴，赛龙舟，放风筝，比武，击球，荡秋千，给小孩洗苦草麦药澡，涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等。对应错误。C项，出自苏轼的中秋月，这首词记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。正确。D项，出自唐代杜牧的九日齐山登高，抓住“携壶上翠微”“菊花插满头”，可知是重阳节。正确。故选B。23B【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。A项，“务请多多承让!”用语不得体，“承让”是承蒙相让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，不能用于比赛前。C项，“你能忝