人教版二年级数学推理教案

1、人教版二年级下册数学广角推理教学设计推理【教学内容】：人教版二年级下册数学广角推理（第一课时）【教学目标】：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。【教学重点】：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。【教学难点】：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。【教学过程】：一、创设故事

2、情境，导入新课师：同学们，你们都喜欢看动画片吗？告诉老师都喜欢看什么动画片?想知道老师喜欢看什么动画片吗？今天，熊出没中的一位人物也来到了我们的课堂，想和大家一起学习，一起进步。不过它很调皮，想让你们猜猜它是谁，猜对了它才肯出来！赶紧来猜一猜吧！?创设情景猜猜谁来到了我们课堂?导入新课熊二还在洞 里睡觉快速点生作答。（学生给出多种回答）师给出最后一个提示。（学生完全猜出神秘人物）师：你们太棒了，就是熊大！（出示实物熊大）揭晓谜底咯!像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。小结：像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程，在数学中叫做推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。

3、【设计意图：根据学生的年龄特点，设计感兴趣的游戏活动，让学生在三个不同层次的猜物活动中，充分体验到推理在生活中的广泛运用。唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣。】板书课题：推理二、情境体验，学习新知师：说到推理老师不得不提到一个词一一侦探。侦探在工作中离不开推理，名侦探更是推理的高手，像中国古代的狄仁杰，英国的福尔摩斯，日本的柯南。知道柯南是谁吗？他是一位很聪明的小朋友，六岁就开始破案，还和小伙伴们成立了小小侦探团。你想和柯南一样聪明吗？想不想成为小侦探？好，赶紧进入“柯南训练营”吧！1、柯南初级训练营。课件出示两种情况的推理人教版二年级下册数学广角推理教学设计_文档下载题目，指名学生填

4、空。两种情况的推理-JL（1）小明打篮球时脚扭了，扭的不是左脚，是（2）夏老师来教室上课，走的不是后门，是（3）二（一）班来了位新同学，不是男生，是（女生只有A和B两种情况， 即A和B是相对的,不是A,就是B生活中像这样的情况还有很多，我们去看师：我们班的同学真聪明！生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情况不是的，那就是另一种情况了。你还能说说有哪些吗？?拍拍你的肩，不是左肩，就是（）肩?摸摸你的耳，不是右耳，就是（）耳?踏踏你的脚，不是右脚，就是（）脚?伸伸你的手，不是左手，就是（）手（师对学生的回答要及时肯定和引导，强调两种情况应是对立的。）师：你说的真好！我们进入更高的

5、训练营2、柯南提高训练营。课件出示教材109页案例【三本书】有语文、数学和品德与生活三本书， 下面三人各拿一本。小刚拿的是什么 书？小丽呢？有语文，数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？从三个已知的信息，你能确定小红拿的是什么书吗？从小丽说的 我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？wnvEtum'师：仔细读题，你知道了什么?师：你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗?师：请在你的纸上用喜欢的方式记录下你推理的过程。可以用写一写、连连、画一画等方法。师：完成后在小组内交流你的想法。师：谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学?方法一、连线法将人名和书名写成两行，再根据

6、条件连线。板书人名和书名（课件同步出示）数学 ）书，小丽拿的是（ 品德与生活）书。:我丁的仆工力学书.小刚拿的是（方法二、列表法图表直观清楚。在表格中写出人名和书名，再根据条件打钩。（课件同步小红小丽小刚语文VXX数学XXV品德与生活XVX出示）师：上面二种方法都是先确定的谁？为什么？（生回答）板书：先确也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了定师：再确定谁呢？为什么？（生回答）两本书中排除了数学，就是品德与生活。板书：再排除最后还剩下小刚，能确定小刚拿的是数学书。小结：连线法和列表法都是推理的好方法，我们可以根据需要选择合适的方法。两种情况的推理，想“不是什么，就是什么”推出结果。

7、三种情况的推理，要先确定一种，再变成两种情况的推理。【设计意图：在本环节，让学生在学习活动中感受简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。让学生在独立思考的基础上自主探究解决问题的策略，学会从众多信息中选择关键条件推理出某个结论，重点掌握用连线法和列表法辅助推理。】三、运用所学，巩固提高柯南综合训练营课件出示题目，让生运用所学进行推理信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形 都露出了一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色是（）,绿色是（）,蓝色是（）。1. 案例【猜图形】%运用新知*I深化理解先出示三个信封，猜猜都是什么图形?先让学生读一遍理解题意，试着猜猜能不能猜出什么图形？再提问从图里能先确定那

8、个图形？（都说圆形）等同学们猜不出的时候出示一个我不是三角形，这样再问知道什么图形了？提问应先确定哪个图形？再排除哪个图形？最后就能知道结果红色的就是三角形2. 案例【三只小狗】欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?7千克5千克9千克欢欢乐乐笑笑7千克5千克9千克先让同学读题，明白题意再自己在练习纸上自己做。要先确定哪只小狗，再排除哪只小狗让同学在黑板上展示一下，并说出为什么这么去连线3. 案例【三位同学各是哪个班】课堂练习巩固提升小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？小冬小雨小伟一班

9、二班三班小冬是班的，小雨是班的。请同学们自己读题，理解题意老师提示多读题这个题应该先确定哪个同学?小雨下课后去找同学玩又知道了什么？同桌交流一下，说说自己的想法。最后请同学讲一下自己的思路。四、拓展训练师：同学们可真厉害！看看下一个案子能不能难道你们。欢迎进入柯南拓展训练营。有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。甲、乙、丙分别是什么课老师？甲是（）老师，乙是（）老师，丙是（）老师请在你的纸上记录下推理的过程！案例【三位老师】生在师发的纸上写出推理过程和结果，师巡视课堂并给予指导。师展示学生答题情况并给予充分评价。师：哇，你们通过了重重训练，恭喜你，你就是小侦探!【设计意图：通过设计了有趣的练习和游戏，思维训练由浅入深、由易到难,既使学生进一步理解推理的含义，体验推理的过程，又有利于培养学生有序、全面地思考问题的意识，训练有条理地进行数学表达的能力，同时还能活跃课堂的气氛。】五、课堂小