第二学期二 年级 数学 领域教学计画表

1、第 二 學期二 年級 數學 領域教學計畫表起訖週次主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一數與量一、1000以內的數2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。2-n-03 能用、和表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。（同2-a-01）連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.建立1000以內的數詞序列。2.1000以內數的說、讀、聽、寫、做。3.1000以

2、內數的位值、化聚。【活動一】數到一千1.以100為起點，逐次累100，建立1000以內的數詞序列。2.以某量為起點，逐次累一、累十或累百，建立1000以內的數詞序列。3.能讀、寫1000以內的數。4.以1000以內的量為起點，逐次累減一、累減十或累減百，熟悉1000以內的數詞序列。【活動二】1000以內數的化聚1.透過代表百、十、一的積木表徵1000以內的數。2.能將1000以內的數分解成幾個百、幾個十和幾個一。3.能將幾個一、幾個十和幾個百合成1000以內的數。31.課本情境掛圖2.附件一3.生字/數學小白板4.白板筆 1.紙筆測驗2.課堂問答【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境

3、中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和自然景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖、勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。二數與量一、1000以內的數2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。2-n-03 能用、和表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。（同2-a-01）連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S

4、-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3配合彈性休假，本週課程移至第三週1.認識及使用200元、500元、1000元。2. 用、和的符號，記錄1000以內數的大小。【活動三】認識及使用錢幣1.認識百位的位值。2.認識500元、1000元的錢幣。3.知道各種面值錢幣兌換的方法。4.能使用錢幣付款，並用圖象記錄。【活動四】比大小1.能比較1000以內兩量的多少及兩數的大小。2.能用、或的符號記錄兩數大小關係。31.課本情境掛圖2.附件二四3.生字/數學小白板4.白板筆1.紙筆測驗2.課堂問答3.作業【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動

5、、植物和自然景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖、勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。三數與量二、乘法(一)2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。2-n-06能理解乘法的意義，使用×、做橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-08能理解九九乘法。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-3,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-81.理解乘法的意義，並使用乘法算式記錄。2

6、.解決被乘數為2、4、5、8的整數倍問題（單位數10）。3.製作2、4、5、8的乘法表。4.熟練2、4、5、8的乘法。5.在給定情境中，形成並解決乘法問題。【活動一】2、5的乘法1.認識乘法算式中被乘數、乘數和積的名詞。2.能知道乘法算式中各數字和符號的意義。3.能解決被乘數為2、5的問題，並用乘法算式記錄解題結果。4.能製作2、5的乘法表。5.熟練2、5的乘法。【活動二】4、8的乘法1.能知道乘法算式中各數字和符號的意義。2.能解決被乘數為4、8的問題，並用乘法算式記錄解題結果。3.能製作4、8的乘法表。4.能熟練4、8的乘法。31.課本情境掛圖2.2、4、5、8的的倍數圖卡3.生字/數學小

7、白板4.白板筆1.實測2.紙筆測驗3.互相討論4.口頭回答5.作業【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。四數與量二、乘法(一)2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。2-n-06能理解乘法的意義，使用×、做橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-08能理解九九乘法。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-3,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C

8、-81.理解乘法的意義，並使用乘法算式記錄。2.解決被乘數為2、4、5、8的整數倍問題（單位數10）。3.製作2、4、5、8的乘法表。4.熟練2、4、5、8的乘法。5.在給定情境中，形成並解決乘法問題。【活動二】4、8的乘法1.能知道乘法算式中各數字和符號的意義。2.能解決被乘數為4、8的問題，並用乘法算式記錄解題結果。3.能製作4、8的乘法表。4.能熟練4、8的乘法。【活動三】擬題活動1.能從情境圖中，找出滿足給定乘法算式的情境。2.能在給定情境圖中，擬出並解決乘法問題。3.能依給定的乘法算式，擬出對應的生活應用情境。31.課本情境掛圖2.2、4、5、8的的倍數圖卡3.生字/數學小白板4.白

9、板筆1.實測2.互相討論3.口頭回答4.分組報告5.紙筆測驗【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。五數與量三、公分和公尺2-n-03能用、和表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。(同2-a-01)2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能做相關的實測、估測與同單位的計算。連結：C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.認識公尺，並進行公分和公尺的化聚。2.透過實測培養量感，並進行估測。3.利用測量物件的長度

10、，並以幾公尺幾公分報讀。4.能做公分和公尺的加減計算。【活動一】認識公尺1.認識1公尺等於100公分。2.培養1公尺的量感。3.透過累加，知道幾個1公尺就是幾公尺。4.能測量物件的長並以公尺為單位報讀。【活動二】測量和化聚1.能做公分和公尺的化聚。2.能測量物件的長，並以幾公尺幾公分報讀。【活動三】長度的計算1.能做公分的加減計算。2.能做公尺的加減計算。31.課本情境掛圖2.15公分的尺3.長度超過1公尺的繩子4.1公尺長的尺5.布尺6.皮尺7.定位板8.生字/數學小白板9.白板筆1.實測2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。【環境教育】1-1-1

11、 能運用五官觀察來探究環境中的事物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題。六數與量三、公分和公尺2-n-03能用、和表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。(同2-a-01)2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能做相關的實測、估測與同單位的計算。連結：C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.能做公分和公尺的加減計算。2.估測與實測。【活動三】長度的計算1.能做公分的加減計算。2.能做公尺的加減計算。【活動四】估估看1.透過實測培養量感。2.進行某物件的長度估測，並以實測檢驗結果。31.

12、課本情境掛圖2.布尺3.1公尺長的尺4.皮尺3.定位板4.生字/數學小白板5.白板筆1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業【性別平等教育】2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題。七數與量四、乘法(二)2-n-06能理解乘法的意義，使用×、做橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-08能理解九九乘法。2-a-03能在具體情境中，認識乘法交換律。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-T

13、-4,C-S-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-7,C-C-81.解決被乘數為1、3、6、7、9的整數倍問題(單位數10)。2.製作1、3、6、7、9的乘法表。3.熟練1、3、6、7、9的乘法。4.能在具體情境中，認識乘法交換律。【活動一】3、6乘法1.解決被乘數為3、6的倍數問題，並用乘法算式記錄解題結果。2.能說明乘法算式中各數字和符號的意義。3.能製作3、6的乘法表。4.能熟練3、6的乘法。【活動二】7、9、1乘法1.能說明乘法算式中各數字和符號的意義。2.解決被乘數為7、9、1的倍數問題，並用乘法算式記錄解題結果。3.能製作7、9、1的

14、乘法表。4.能熟練7、9、1的乘法。31.課本情境掛圖2.3、6的倍數圖卡3.7、9的倍數圖卡4.生字/數學小白板5.白板筆1.實測2.互相討論3.口頭回答4.分組報告5.紙筆測驗【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。八數與量、代數四、乘法(二)2-n-06能理解乘法的意義，使用×、做橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-08能理解九九乘法。2-a-03能在具體情境中，認識乘法交換律。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-

15、4,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-7,C-C-81.能解決被乘數是7、9、1的倍數問題(單位數10)。2.能理解九九乘法。3.能在具體情境中，認識乘法交換律。【活動二】7、9、1乘法1.能說明乘法算式中各數字和符號的意義。2.解決被乘數為7、9、1的倍數問題，並用乘法算式記錄解題結果。3.能製作7、9、1的乘法表。4.能熟練7、9、1的乘法。【活動三】乘法交換律1.透過矩陣型情境，認識乘法交換律。31.課本情境掛圖2.7、9的倍數圖卡3.生字/數學小白板4.白板筆1.實測2.互相討論3.口頭回答4.分組報告5

16、.紙筆測驗【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。九內部連結學習廣角一綜合14單元能力指標1.1000以內數的位值、化聚。2.能使用錢幣付款，並用圖象記錄。3.比較1000以內兩數的大小。4.透過實測培養量感，並進行估測。5.能在具體情境中認識遞移律。6.熟練9×9以內的乘法表。7.在具體情境中，認識乘法交換律。【活動一】任意拿積木1.能將幾個一、幾個十和幾個百合成1000以內的數。【活動二】換錢1.能將幾個一、幾個十和幾個百合成100

17、0以內的數。2.知道各種面值錢幣兌換的方法。3.能使用錢幣付款，並用圖象記錄。4.能比較1000以內兩量的多少及兩數的大小。【活動三】估長度1.透過實測培養量感。2.進行某物件的長度估測，並以實測檢驗結果。【活動四】乘法遊戲1.會解被乘數為29的乘法算式。2.透過乘法遊戲，認識乘法交換律。31.課本情境掛圖2.附件一、二3.錢幣圖卡4.尺5.筆6.附件五七7.生字/數學小白板8.白板筆1.實測2.互相討論3.口頭回答4.紙筆測驗5.作業【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。

18、七、規劃、組織與實踐。十數與量五、幾月幾日星期幾2-n-12能認識年、月、星期、日，並知道某月有幾日、一星期有七天。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-C-1,C-C-2【期中評量週】1.認識年、月、日的關係。2.能查月曆點數日數和日期。【活動一】年、月、日的關係1.透過查年曆，知道一年有12個月。2.透過查月曆，知道每個月的天數。3.認識平年和閏年，並知道一年有365天(閏年有366天)。4.進行月和年的化聚。【活動二】計數日期和日數1.透過查月曆，點數出某一段時間的日數。2.透過查月曆，點數指定日數後的日期。31.課本情境掛圖2.每月天數掛圖3.年曆掛圖4.附件八、九

19、1.紙筆測驗2.問題討論3.口頭回答4.交代作業【家政教育】3-2-5 認識基本的消費者權利與義務。4-2-2 認識自己與家人在家庭中的角色。【性別平等教育】1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題十一數與量五、幾月幾日星期幾2-n-12能認識年、月、星期、日，並知道某月有幾日、一星期有七天。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-C-1,C-C-21.認識一星期。2.能查月曆做年、月、星期和日的化聚。【活動二】計數日期和日數1.透過查月曆，點數出某一段時間的日數。2.透過查月曆，點數指定日數後的日期。【活動三】一星期1.教師說

20、明何謂一星期。2.透過查月曆，知道每個月大約有4星期。3.透過查月曆，進行星期和日數的化聚。31.課本情境掛圖2.每月天數掛圖3.年曆掛圖4.附件八、九1.紙筆測驗2.問題討論3.口頭回答4.交代作業【家政教育】3-2-1 認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。【性別平等教育】1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解七、規劃、組織與實踐十、獨立思考與解決問題十二數與量六、分分看2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。連結：C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-C-1,C-S-4,C-C-2,C-C-51.能解決包含除問題，並用乘法算式

21、記錄解題過程。2.能用具體物解決等分除問題。3.能用圖象表徵解決等分除問題，並用乘法算式記錄解題過程。【活動一】分裝活動1.透過分裝多個具體物的活動，解決包含除問題。2.能用乘法算式記錄包含除問題的解題過程。3.能說明包含除問題的解題記錄。【活動二】認識平分1.透過等分多個具體物，了解平分的意義。2.透過等分多個具體物的活動，解決等分除問題。31.課本情境掛圖2.花片圖卡3.附件十4.生字/數學小白板5.白板筆1.紙筆測驗2.實做3.課堂問答【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與

22、分享。十、獨立思考與解決問題。十三數與量六、分分看2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。連結：C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-C-1,C-S-4,C-C-2,C-C-51.能解決包含除問題，並用乘法算式記錄解題過程。2.能用具體物解決等分除問題。3.能用圖象表徵解決等分除問題，並用乘法算式記錄解題過程。【活動二】認識平分1.透過等分多個具體物，了解平分的意義。2.透過等分多個具體物的活動，解決等分除問題。【活動三】等分活動1.透過圖象表徵解決等分除問題。2.能用乘法算式記錄等分除問題的解題過程。3.能說明等分除問題的解題記錄。31.課本情境掛圖2.花片圖卡3.附件十4.生字

23、/數學小白板5.白板筆1.紙筆測驗2.實做3.課堂問答【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。十四數與量七、乘法(三)2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-09 能在具體情境中，解決兩步驟問題(加、減與乘，不含併式)。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-7,C-C-8,

24、C-C-91.0和10的乘法。2.透過累加解決二位數乘以一位數的乘法問題，並用橫式列式。【活動一】0和10的乘法1.能解決被乘數為10的倍數問題，並用乘法算式記錄。2.能解決被乘數為0的倍數問題，並用乘法算式記錄。【活動二】二位數的乘法1.能透過累加，解決二位數乘以一位數的乘法問題。31.課本情境掛圖2.生字/數學小白板3.白板筆1.紙筆測驗2.交代作業【性別平等教育】1-2-1 學習表現自我特質【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十五數與量七、乘法(三)2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、作橫式紀

25、錄，並解決生活中的問題。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題(加、減與乘，不含併式)。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-7,C-C-8,C-C-91.解決加、減與乘法的兩步驟問題。【活動三】加法與乘法1.能在具體情境中，解決先乘後加的兩步驟問題。2.能在具體情境中，解決先加後乘的兩步驟問題。【活動四】減法與乘法3.能在具體情境中，解決先乘後減的兩步驟問題。4.能在具體情境中，解決先減後乘的兩步驟問題。31.課本情境掛圖2.生字/數學小白板3.白板筆1.紙

26、筆測驗2.交代作業【性別平等教育】1-2-1 學習表現自我特質【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十六數與量八、分數2-n-10能在平分的情境中，認識分母在12以內的單位分數，並比較不同單位分數的大小。連結：C-R-4,C-S-3,C-C-1,C-S-41.在連續量的情境中，認識單位分數的意義。2.單位分數的說、讀、聽、寫、做。【活動一】平分1.透過等分單一個物的經驗，認識平分的意義。2.能辨識平面圖形是否平分。【活動二】認識 、1.在連續量的情境中，將物件等分成2份、4份、8份，並進行單位分數的命名活動。2.透

27、過課本情境，進行分母為2、4、8的說、讀、聽、寫、做。【活動三】分母為12以內的單位分數1.在連續量的情境中，對已等分成3、5、6、7、9、10、11、12份的具體物，進行單位分數的命名活動。2.分母在12以內的單位分數的說、讀、聽、寫。31.課本情境掛圖2.分數食物圖卡3.剪刀4.色筆5.附件十一6.附件十二7.生字/數學小白板8.白板筆1.紙筆測驗2.實測3.課堂問答【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。十七數與量八、分數2-n-10能在平分的情境中，認識分母在12以

28、內的單位分數，並比較不同單位分數的大小。連結：C-R-4,C-S-3,C-C-1,C-S-41.在連續量的情境中，認識單位分數的意義。2.單位分數的說、讀、聽、寫、做。3.在離散量的情境中，認識單位分數的意義。4.在具體的情境中，比較單位分數的大小。【活動三】分母為12以內的單位分數1.在連續量的情境中，對已等分成3、5、6、7、9、10、11、12份的具體物，進行單位分數的命名活動。2.分母在12以內的單位分數的說、讀、聽、寫。【活動四】離散情境的單位分數1.在離散量的情境中，進行單位分數的命名活動。(單位分量的內容物為單一個物)【活動五】單位分數的大小比較1.透過操作，比較單位分數的多少。

29、2.能用、的符號表示單位分數的大小。3.透過操作，察覺單位量不同時，所表示的部分也不同。31.課本情境掛圖2.分數食物圖卡3.剪刀4.色筆5.附件十一6.附件十二7.生字/數學小白板8.白板筆1.紙筆測驗2.實測3.課堂問答【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。十八 十九圖形與空間九、平面圖形與立體形體2-s-01能認識周遭物體上的角、直線與平面(含簡單立體形體)。2-s-06能由邊長關係，認識簡單平面圖形與立體形體。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-C-1,C-C-21.認識生活中物體上的角、邊與平面(含簡單立體形體)。2.認識三角形、正方形、長方形的邊長關係。3.認識正方體、長方