人教版高中地理必修一营造地表形态的力量教案(1)

1、第四章 地表形态的塑造营造地表形态的力量教学设计课标要求：1 结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。2 运用示意图说明地壳内部物质循环过程。标准解读第 1 条（结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素）：从本条“标准”的要求来看， 重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动，变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造；我们所见到的地表形态是内，外力长期共同作用的产物。同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。第 2 条 （运用示意图说明地壳内部

2、物质循环过程）：根据本条“标准”的要求，学生要能熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”，同时能绘简单的示意图说明地壳物质的循环过程。 这样的示意图不仅要绘出三大类岩石及岩浆，还应反映它们之间的转化过程，如岩浆上侵入地下或喷出地表转化成岩浆岩，岩石在外力作用下转化成沉积岩，岩浆岩和沉积岩在压力和热力作用下转化为变质岩，各类岩石在地下深处重熔为岩浆。本条“标准”对地壳， 岩石等未作明确要求，因此，可根据教学需要做灵活处理教材分析地表形态是地球内力与外力相互作用下地壳物质运动的结果。地表形态是指地球表面的起伏状态，又称地形或地貌，是我们可以直接感受到的地球表面特征。对于地表形态的概念，通常有两种解释：其

3、一是宏观形态理解的地形，如高原、平原、山地、丘陵、盆地等，其二是微观形态上理解的地貌，如流水地貌、风沙地貌等。人教版高中地理必修（一） 第四章 地表形态的塑造共编写了三节书，这三节书的内容要点及对应的课标要求列表如下：从以上列表中，我们可以看出，教材三节书中，都包含了“结合实例， 分析造成地表形态变化的内、外力因素。 ”这一条要求。 但在每一节书中对这条标准的学习侧重点是不同的。教材第一节先从宏观和中观的尺度阐述内、外力共同作用下形成了当今全球海陆分布的基本格局和地球的基本面貌，侧重分析内、外力作用的能量来源、表现形式以及对地表形态的影所以在第重点放在内、外力作用对地表形态的影响的过程以及作用

4、下地表形态的变化。一节的教学中不应该涉及过多的微观的地貌形态的名称。本节教材把地壳物质循环放在内、外力作用之后才来讲述，主要依据是：在地壳物质的复杂变化过程中，岩石要实现转化，必须具备两个条件，一个是内力作用促使地壳上升（隆起）和下降（拗陷），另一个是外力作用对岩石的风化、侵蚀、搬运、堆积，否则是难以进行的。先讲述内、外力作用，可以为学生更好地理解地壳物质循环奠定基础。教材第二节以山岳为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析，目的是让学生对内力作用对地表形态的影响有更为深入理解，学会分析内力作用对地表形态的影响，并将这种案例剖析方法迁移到其他构造地貌的学习中。与第二节山岳相对应，教材第三节则以

5、河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程， 以及河流地貌对人类活动的影响。本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。综合以上课标要求、课标解读和教材等方面的内容，加上我们对这节课的教学思考。我们确定了如下教学目标、教学策略以及为达成教学目标而进行的教学的过程与方法的设计。教学目标1 结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2 说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试对常见地貌景观进行成因的判断与分析。3 建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。4 会

6、用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础三大类岩石的转化过程。教学方法1 、 遵循从已知到未知的认知策略。本课教学中要重视联系学生初中学习过的海陆变迁的知识，使学生在已有知识的基础上进一步学习新知识。2、遵循从感性到理性的认识规律。本课教学中涉及到的内力作用的各种表现形式，学生一般没有亲身的经历，可以找新近发生的事件作为案例，增强学生的亲近感；各种外力作用下形成的地表形态和地貌景观，多数高中学生外出旅游的经历不多，很多地貌景观没有亲眼见过。为弥补学生感性认识方面的不足，本节课的教学应充分借助多种媒体（如图片、动画、录像、实验演示等）以增强教学的直观性，让学生在获得充分感性认识的基

7、础上展开对原理的学习。3、尊重高中学生喜欢探究比较艰深的地理原理的心理特点，要注意创设情境以激发学生主动探究的学习热情。4、运用从个别到一般的教学策略。通过对具体案例的分析，学会提炼出一般的规律和原理，并能举一反三，形成迁移能力。教学重点和难点（一）重点1、 地壳运动对地表形态的影响。2、 外力作用与地表形态的关系。3、 地壳内部的物质循环过程。（二）难点1、综合分析说明地表形态是内、外力共同作用的产物。2、地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。课时安排：2 课时（一）第一课时：地质作用的概念，内力作用的表现形式及其对地表形态的影响（二） 第二课时：外力作用的表现形式及其对地表形态的影响，

8、地表形态是内外力综合作用的结果，地壳内部物质的循环过程教学过程第一课时：教学过程导入新课（出示投影：景观图片）师以上我们看到的景观反映了什么内容？生地表形态千姿百态、蕴含着无数的美。师什么是地表形态？但是我们今天所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这个样子的，地球经历了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。那么是什么力量影响、改变着地表形态呢？让我们一起学习：第一节营造地表形态的力量（板书）。推进新课师是什么力量使地表形态发生着巨大的改变呢？生是地质作用，地质作用主要有内力作用和外力作用。师很好！请大家思考：1、内力作用的能量来源于哪里？2、内力作用通过哪些形式表现出来？这些形式

9、对地表形态作用的速度相同吗？3、在内力作用中，哪一种是塑造地表形态的最主要方式？4、 什么是水平运动？什么是垂直运动？它们会使岩层发生什么变化，形成什么地表形态？5、内力作用塑造地表形态的总趋势是什么？师结合案例播放录像“喜马拉雅山的形成”、“维苏威火山的喷发”和石灰岩受热变成大理岩请问：他们的成因是什么？（学生讨论回答）1. 火山岩浆活动2. 喜马拉雅山地壳运动3. 变质作用师总结得太好了！由于变质作用主要发生在地壳深处，它不能直接影响地表形态，岩浆活动虽然瞬间可以改变地表形态、但只在喷出时才可以直接影响地表形态，地壳运动效果虽缓慢但无时无刻不在进行。所以在内力作用中，地壳运动才是塑造地表形

10、态最主要的方式。那么地壳运动又是怎样塑造地表形态的呢？请学生演示：用一张白纸当作地壳，演示它怎样运动才能形成喜马拉雅山？学生继续演示：如果把这张白纸向两边拉，地表会是什么样子？（举例：东非大裂谷）师水平运动的方向，与地表呈什么关系？生方向与地表呈水平的关系。小结： 地壳运动的主要形式是水平运动。地壳水平运动常在地表形成巨大的褶皱山系和断裂带。（活动探究）（ P75 活动。活动1 比较简单，通过三根大理石柱的外观变化，即可判断海岸在不同时期处于何种运动状态，但第三问稍有难度，需要对学生启发引导。小结： 这是地壳运动的另一种形式垂直运动，并举例说明地壳垂直运动常使岩层发生大规模的隆起和拗陷，引起地

11、势的起伏和海陆的变迁。地壳水平运动为主；地壳垂直运动为辅。填写表格师通过刚才的学习，我们了解了内力作用奠定了地貌的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。但是外力作用也一刻没有停止过。二、外力作用对地表形态的影响学生阅读课文，同时思考以下问题1 、什么是外力作用？外力作用的能量来源是什么？2、外力作用有哪几种表现形式？3、什么是侵蚀地貌？什么是堆积地貌？4、外力作用塑造地表形态的总趋势是什么？5、内力作用和外力作用有着怎样的关系？师（总结）地球表面的风、流水、冰川、生物等会引起地表形态的变化，这些作用统称为外力作用。外力作用的能量来自太阳辐射能。（播放录像“岩石的风化”）师风化作用其实我们经常

12、可以看到：一块本来很坚韧的塑料皮，如果放在室外长期的风吹日晒，它就会变得很容易折断，对这种现象我通常们会说“塑料片老化了”。 “老化”就是一种风化现象。风化作用，简单的讲，就是在外力（风吹日晒、雨淋、严寒和生物等）作用下将坚硬变得松脆、完整变得破碎的作用。这是一个极其缓慢的过程，形成风化地貌。出示妇人头图文资料，分析形成原因。师出示其他侵蚀地貌景观图判断：以上我们看到的现象主要是由什么作用形成的什么地 貌？师侵蚀作用使被侵蚀掉的物质离开原地，原地就形成了侵蚀地貌。同学们想一想，风化或侵蚀作用的产物到哪里去了呢？生被搬运到了低洼的地方堆积起来，形成了堆积地貌。师很正确！请看图片。（投影图片“太湖

13、平原”）师以上图片中的景观是怎样形成的？生太湖平原是由于流水携带的泥沙长期沉积而成的。师出示其他堆积地貌景观图判断：以上我们看到的现象主要是由什么作用形成的什么地 貌？实验：要求学生仔细观察理解风化、侵蚀、搬运、堆积作用的整个变化过程，思考它们之间的关系，并总结出对地表形态有何影响？主要作用形式？（侵蚀、堆积作用）引导学生分析并得出结论：如图所示：栉UR7,氐小结：外力作用对地表形态的影响：外力通过风化、侵蚀作用不断地对地表进行破坏， 并把破坏了的物质从高处搬运到低处，总的趋势是使地表起伏状况趋向于平坦。（活动探究）学生分组讨论，下面是一组地貌景观图片， 请根据这些图片回答下列问题。（1）这些

14、地貌是在什么外力作用下形成的？（2）想一想，在我国哪些地区可以找到这些地貌？师（总结）大家分析得很具体、很科学。不同地方外力作用表现不同。讨论：内力作用和外力作用有着怎样的关系？投影：喜马拉雅山脉图片，请同学们推测一下：学生交流讨论结果。生内力作用使地表形成高低起伏，而外力作用是使地表起伏状况趋向于平缓。在地表形态的塑造过程中，它们总是同时起作用的。让学生填表：内力作用外力作用能量来源表现形式对地表形态的影响内、外力作用的关系内力师很好！内力作用和外力作用是一对矛盾，既对立又统一。在地表形态的形成中,作用是主要方面。内、外力共同对地表形态进行塑造，这一过程本身也是岩石圈物质的循环过程。三、岩石

15、圈的物质循环学生看书思考：岩石圈有哪三大类岩石？三大类岩石的形成分别与哪些内、外力作用有关？三大类岩石与岩浆是怎样进行相互转化的？各环节的作用名称？绘一幅简图，说明地壳的物质循环过程。岩石圈物质循环的结果？师请同学们思考一下，三大类岩石的形成分别与哪些内、外力作用有关？生1岩浆岩主要是岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈的上部或喷出地表，冷却凝固而成，是由内力作用形成的。生2沉积岩是地表被侵蚀的物质被风、流水等搬运后沉积下来，经固结成岩作用而成的， 是外力作用。生3变质岩是已经生成的岩石，在一定的温度和压力下发生变质作用而形成的。观看动画：三大类岩石的形成过程、岩石圈的物质循环过程，说出转化过程。师对。岩浆在一定的条件下再次侵入或喷出地表，形成新的岩浆岩，并与其他岩石再次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。这样，岩石圈的物质就处于永不停止的循环转化之中。（读图4.8 ,同桌协作，绘制出地壳物质循环过