北师大版二年级下册语文表格式教案

1、教材单元分析第一单元好习惯一、单元教材说明：本单元安排了两篇主体课文不懂就问 字典大楼，“语文天地”中安排了一 篇自读课文林卡上学以及围绕“改正坏习惯、形成好习惯”方面的语文学习活动。本单元的人文主题是“好习惯”。因为习惯的特点是行为的自动化，良好的习惯一旦 养成，就不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，按照规则去行动，成为终身受 益的一种力量。对于学生而言，形成好习惯的培养对学习和成长无疑都具有非常重要 的意义。本套教材非常重视学生良好习惯的培养，把“好习惯”单元安排在二年级下 学期第一单元，可见本单元是本册乃至全套教材中的一个中的单元。二、单元整体目标：1 1、继续学习正确、流利、有感情

2、地朗读课文，继续学习默读课文，能自读林 卡上学，并结合“语文天地”中的其他有关活动，树立愿意改掉不良习惯的意识，并逐步形成好习惯，开始培养注意预防并修改错别字的习惯。2 2、运用已经掌握的识字方法，认识 2222 个生字，学会写 1616 个字。通过比较基本 字与合体字，感知声旁的作用。3 3、通过课内外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。4 4、在阅读课文的过程中，认识逗号与句号，并初步学习使用。5 5、至少做一次写话练习或写一篇日记。三、单元教学课时划分：（教学时间：5 5 课时）1 1、教学不懂就问，完成“语文天地中”的 H H 和 E E；（2 2 课时）2 2、教学字典大楼

3、，完成“语文天地中”的 B B; （2 2 课时）3 3、教学林卡上学，完成“语文天地中”的 G G;指导学生完成并交流“语文 天地”中的其他的练习。（1 1 课时）课题不懂就问教学目标1 1、认识 1313 个生字， 会写 8 8 个生字。 积累“主动”、 “糊里糊涂”、 “摇头 晃脑”、“鸦雀无声”等词语。2 2、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。初步了解孙中山是一个 怎样的人，懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主 动培养不懂就问的习惯。3 3、培养学生搜集资料的习惯，树立主动学习的意识。4 4、学习短语“一不”，理解它的意思，读好它。教学重点1 1、继续学习正确、流利、

4、有感情的朗读课文。初步了解孙中山是一个 怎样的人，懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动 培养不懂就问的习惯。2 2、认字 1313 个，写字 8 8 个。积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。教学难点1 1、培养学生搜集资料的习惯，树立主动学习的意识。2 2、学习短语“一不”，理解它的意思，读好它。教学时间2 2 课时教学准备生字卡片、搜集孙中山的资料、课件第一课时教学内容：1 1、通过自由拼读、书写和掌握新字新词。2 2、 初读课文，了解课文主要内容。把课文读通顺。3 3、汇报搜集的关于孙中山的资料。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图 (二次备

5、 课)激引步课一、情a,a,入肿1.1.课前老师让同学搜集孙中山的资料或 图片，谁愿意汇 报？2.2.师：我们已经知道了孙中山 的一些资料， 现在老师和大家 一起看看孙中山小时候是怎样 学习的？( (板书课题) )不懂就问学生汇报、补充(孙中山先生幼名帝象，学 名文，字德明，号日新，后 改号逸仙，旅居日本时曾化 名中山樵，中山”因而得名。18941894 年创立兴中会。19121912 年 兀旦，孙中山在南京就任中 华民国临时大总统，创立了 中国历史上第一个共和政 体。)认真听，齐读课题二、初步学 习课 文。1 1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？2 2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大豕

6、放开声音读一 遍课文，读完之后，想一想有 没有不懂的问题。3 3、 不懂的问题提出来。同学们有这么多冋题， 下面 我们一起来学习这篇课文，争 取把这些问题都弄明白。预习同学举手回报说预习方法 读课文学生举手提问题(1)照例”是什么意思？(2)先生”是谁？(3)戒尺”是什么？(4) 什么是私塾”？(5) 为什么孙中山问问题要壮着胆子？同学们课前提的问题小组 一起讨论一下，争取在小组里 解决。4 4、这篇课文共有几个自然段？这篇课文主要讲什么内容呢？（6 6） 为什么孙中山问问题其 他同学都吓呆了？ 读文汇报 小组讨论，解决课前提出的 问题 读文、汇报三、学生字，指导 写字。1 1、 大家课文学的

7、真好，我 们先来认读生子，这些生子， 如果你认识就大声读出来。（出示生字卡片： 孙中山、段落、讲解、照例、糊涂、摇 头晃脑、吓呆、顿时、鸦雀无 声、习惯、意思、教室、戒尺、 道理、养成、良好）2 2、课文中有一些字是要求同学们会写的。这节课我们先来 学习意思” “教室”这四个字。 谁来说一下这些字写时应注意 什么？用这几个字进行扩词练习3 3、我们写字时要养成良好的写字习惯，我们应该怎样做 呢？（讲解语文天地 7 7 页关于 写字习惯内容）4 4、 练习写字。巡视指导认读生字读字汇报字的写法扩词学生汇报认真听练习写字四、课堂练 习照样子说一说认真地背诵（）地听（）地背诵（）地说（）地读书（）地

8、（）读一读照样子说一说 填写书上 6 6 页内容五、小结。学完这篇课文你还有什么不明 白的？举手提问板书设计课后反思不懂就问养成良好学习习惯孙中第二课时教学内容：| | 1 1、通过读、问、议学习课文主要内容。2 2、了解孙中山是个怎样的孩子，继续培养学生不懂就问的好习惯。3 3、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，读中感悟人物品质。4 4、写剩下的 4 4 个生字。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次备课）一、导入课 题。这节课我们继续学习 不懂就问”这篇课文。板书课题。全班一起读课题。. 、朗读 课文，读中感悟。1 1、 谁愿意读这篇课文？ （请7 7 个同学每人读一个自然段

9、。）其他同学认真听他们读的 怎么样？ 一会儿来评一评。2 2、读完之后评议。先说一说谁读的好，什么地 方读的好？再提出自己的意见。3 3 指导朗读：第 3 3 自然段有 个长句子，要引导学生读好这个 长句，可以在“摇头晃脑”后稍 顿一下。反复朗读句子：“学问学问不懂 就问”思考：你怎样理解这句话 的？3 3、出示： 先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山 一有不懂的事情，就主动地问， 养成了良好的学习习惯。”谁来说说你从这段话中读 懂了什么？学习中遇到不懂的 问题，孙中山是怎样做的？你在 学习时遇到不懂的问题时是怎 样做的？4 4、你对这篇课文哪几个自 然段比较喜欢或者有感想就读 这几个

10、自然段？学生自由读课文。小组合作 读课文。5 5、全班交流读书感悟。（教 师相机点拨和指导朗读。）学生读文，其他学生认真听学生评议说出优缺点学生练读反复读、汇报学生思考、讨论、回答。练习读文说自己的读书感受练习有感情地朗读三、巩固生 字、写 生字。1 1、出示生字卡片认字组词。2 2、这节课要求同学们会 写的生字有“尺、理、养、良”， 老师出示生字卡片大豕读。3 3、让学生分析字的结构， 怎样写好看。认读生字认真观察田字格，每个字 的部件应从哪起笔，至 V V 哪收笔。4 4、 练习写字。5 5、反馈写的情况， 再写一个。6 6、扩词练习7 7、. .连线糊里糊涂一个字都不会错壮着胆子一点儿声

11、音都 没有摇头晃脑大着胆子鸦雀无声没弄明白一字不错头摇来摇去读字、汇报字的写法练习写字扩词读一读连线四、 师 生总 结。1 1 学习这篇课文，你懂得了什么？2 2 老师希望你们也能养成养 成不懂就问的好习惯。并运用到 我们以后的学习中去。举手回答认真听五、 课 外拓 展。1 1 将不懂就问的故事讲 给小朋友听。2 2 学了不懂就问后你有 什么想法，把它写出来，读给爸 爸、妈妈听。讲一讲动笔写一写板书设计背诵一一很快不懂就问心想一一不懂好习惯提冋 壮胆课后反思课题字典大楼教学目标1 1、有感情的朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。2 2、激发学生查字典的兴趣，培养学生主动、经常翻阅查

12、字典的好习惯。3 3、认识本课 9 9 个生字，会与 8 8 个生字。学习用自己喜欢的方式独立识 字，积累“求教”、“拜访”、“耐心”、“本领”、“添砖加瓦”等词语。教学重点1 1、认读本课生字，会与本课生字。2 2、引导学生运用识字方法自主识字。教学难点1 1、有感情的朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。2 2、激发学生查字典的兴趣，培养学生主动、经常翻阅查字典的好习惯。教学时间2 2 课时教学准备生字卡片、课件、字典第一课时教学内容：1 1、通过查字典、自由拼读、书写和掌握新字新词，写4 4 个生字。2 2、 初读课文，了解课文主要内容。把诗歌读通顺。教学过程教学 环节教师活动

13、学生活动设计意图 (二次备课)一、谜语导 入1 1、出示谜语：老师不说话， 肚里学问大。有字不认识，可以请教它。2 2、 这节课老师和同学们一起学习一篇关于字典的有趣的 诗歌“字典大楼”。读一读猜谜语认真听初学诗二步习歌1 1、 谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？2 2、 这篇课文同学们都预习过了，现在请大豕放开声音读 一遍课文，读完之后，想一想 有没有不懂的问题。3 3、 同学们拿出字典来查一查“耙” “拜访”，看看字典 能不能帮我们解决这些问题。预习同学举手汇报说预习方法 读课文 学生举手提问题1 1、“耙”这个字的读音是什么？2 2、“拜访”什么意思？为什么要说“拜访”字典大楼？查字典、

14、汇报三 引导 自学。1 1、自主学习是一种很好的 学习方法， 根据自学提示自学 课文。出示自学提示：(1 1)打开书自由读课文，边读边把这几个词语画出来：登门求教、门牌、住址、 拜访、建造、春夏、增砖添瓦、 专家(2 2)联系上下文，说说这几个 词语的意思，在理解的词语上 打对号，不理解的打个问号。(3 3)小组长带领本组的同 学交流词语的意思。2 2、 字典的用处真大，文中 的小作者管它叫字典大楼，还 说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？就带着 自己的感想认真读一遍课文 吧！自由读文画词语，把画的词语多读 几遍互说词语的意思组内交流读文汇报四、学生字。1 1、 大豕课文学的真好，我 们先来认

15、认生字，这些生字，如果你认识就大声读出来。（出示生字卡片：一篇、文章、地址、碎土、疙瘩、耐心、 添砖加瓦、字典、登门求教、 总是、回答、读书、建造、心 血）2 2、 上面词中一些字是要求同学们会写的。这节课我们先 来学习典、登、总、答”这四 个字。同学们看一下这几个字，思考写时应该注意什么呢？3 3、 提示：“典”上半部不要写成“曲”字。“登”字的上半部要与“祭” 的上半部区分开。教学这两个字时同时完成 第五页语文天地描一描、写一 写内容。4 4、 上节课我们知道写字时要养成良好的写字习惯，同学 回忆写字时应该怎样做？5 5、 练习写字。巡视指导认读生字开火车读同桌互读读字、汇报字的写法学生汇

16、报认真听练习写字评议举手回答练习写字认真听板书设计字典登门求教拜访专家 J J电大楼养成查字典的好习惯课后反思第二课时教学内容：1 1、通过读、问、议学习课文主要内容。2 2、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，读中感悟字典的作用， 培养查字典的兴趣和习惯。3 3、写剩下的 4 4 个生字。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次备课）一、复习旧 知1.1. 抽读生字卡片，检查生字认读情况。2.2. 出示生词卡片认读：（一篇、文章、地址、碎土、疙瘩、 耐心、添砖加瓦、字典、登门 求教、总是、回答、读书、建 造、心血）读生字读词语二、学习课 文1 1、第一小节你从“常常“读出了什么？要

17、想读好这一小节，那我 们要抓住关键词语来读，老师 就是这样读的，（师边读边给 重点词语加点），生照着老师 的样子给重点词语加点并读第 一小节。学着老师的样子齐读。注意读出一小节的满意2 2、第二小节（1 1）谁来说说“门排”、“住 址”的意思？（2 2）指名读、齐读. .注意读出第二小节的疑惑与 明白3 3、第三小节（1 1）你从“连忙”读出了什么？谁能结合这段的内容用我们 不懂就问那课学习的一 就 说一句话。（2 2）自己再读一读 2 2、3 3 小节，看看字典大楼都会告诉我们什 么。（板书：字音字义字形）（3 3）字典会告诉我们这么多 知识， 来， 男女生各读一个小 节。4 4、 第四小节

18、（1 1）编写字典的人付出了多少智慧和心血，多么辛苦啊。 用老师刚才交给你的方法，一 边读，一遍加重音，注意读出他们的辛劳。（2 2）指名读。5 5、第五小节（1 1）你从“经常”读出了什 么？（2 2）字典已经成为我的好朋 友，让我学会了多少知识和本领，我多么喜爱它：第一组读； 我多么珍惜它：中间的同学读； 我要永远珍藏它，第三组的同同学举手汇报（经常查字典）按照老师教的方法练习读 课文学生举手提问题练习读文汇报补充读文、思考、回答练习读文根据提示练习读文读文、回答练习读文学读。朗读第五小节要用喜爱口 气读三、学生字。1 1、上节课我们先来学习 典、登、总、答”这四个字。这节课我们继续学习

19、4 4 个生字（读、造、血、瓦）。2 2、同学们谁愿意说说写这几个字应注意什么3 3、用上面几个生字做扩词练习。4 4、练习写字。巡视指导读字、汇报举手回答、补充举手回答扩词练习写字四、拓展延 伸1 1、你养成查字典的好习惯了吗？用你的经验说一说查字 典有什么好处？2 2、查字典是我们认识了汉字，理解了词语的意思，句 子的意思，能读懂文章，让我 们来夸夸字典。字典，你（），我以后（）。举手回答学生做练习板书设计字典大楼字音 字形（勤查字典） 字义 J J课后反思课题语文天地（一）教学目标1 1、复习汉语拼音，熟悉韵母；感知声旁的作用；提高学生的阅读能力。2 2、通过把完整的音节拆成声母、韵母、

20、声调来巩固汉语拼音。3 3、通过阅读林卡上学，培养学生的阅读能力。使学生认识到养成好习 惯的重要性，继续养成翻阅字典的好习惯。教学重点1 1、提高学生的阅读能力。2 2、继续养成翻阅字典的好习惯。教学难点通过阅读林卡上学，培养学生的阅读能力。使学生认识到养成好习惯的 重要性，继续养成翻阅字典的好习惯。教学时间1 1 课时教学准备字典第一课时教学内容：1 1、复习汉语拼音，巩固汉语拼音。做字词练习。2 2、口语交际：如何改掉坏习惯3 3、通过阅读林卡上学，培养学生的阅读能力。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次备课）一、阅读短 文林 卡上 学1 1、有一个小同学早晨特别 忙， 他在忙

21、些什么呢？这节课 我们先来学习一篇短文林卡 上学2 2、自由读短文，把不认识 的字用笔圈出来。小组同学一起认字。对于文中不认识的字采用 查字典的方式解决。3 3、指名读文同学们，看他读得怎么 样？哪些字音不准的地方找同 学纠正。4 4、 小组一起读短文。5 5、 通过读这篇短文，你 明白了什么？林卡有什么不好 的习惯？6 6、你对林卡改掉坏习惯有什么 建议？你觉得像林卡这样好 吗？为什么？猜一猜认真听自读课文用查字典的方式解决文中不认识的字读文认真听，纠正读音思考、举手回答组内交流汇报学生自由回答。二二 、口语 交际：改掉坏习 惯。1 1、讨论： 什么是好习惯，什么是坏习惯？2 2、出示图：看

22、看图上向我 们介绍了什么内容？小组一起讨论怎样改这些坏习 惯。说一说自己有哪些不好的 习惯，打算怎样去改。你有哪些好习惯要向大豕 介绍的？ 今后你准备怎样养成好习惯，看图，汇报图的内容1 1、同学发言时，我老是插话，这是不好的习惯。2 2、我爱挑食， 我想请妈妈 提醒我改正。3 3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。全班交流。思考汇报生介绍自己学习方面的好 习惯。动笔写一写请你写出来，做成卡片，放在 显眼处，时刻督促自己。三、练习1 1、 照样子补足音节的字母和声调篇 pipi anan 孙 s s砖 zhzh良 1 1雀 q q碎 s s血 x x解 j j2 2、 、读一读，比一比。功一一工胆

23、一一旦 鸦牙 愿一一原址止 码一一马智知砖专读一读，认一认。同组互相说说你们发现了 什么？3 3、 填一填，选一个词语造 句一声不响一( )不( )一字不错一( )不( )提示：这些词语前半部分应 该读重一些。4 4、听写字词。子孙私下歌诵思想 乌鸦养成良好字典教师 科学人品造成鲜血认识读一读根据第一个汉字的样子把 拼音补充完整练习读字说规律、全班交流先读一读、说一说填空选一个词语造句写词语认真听四、小结，提出希 望本单元的学习是让同学们养成 良好的学习和生活习惯，这种 好习惯的形成不是一朝一夕的 事，希望同学们长期努力，贵 在坚持。板书设计林卡上学衣袖一反一正坏习惯彩笔乱放铅笔没削，橡皮不见

24、课后反思教材单元分析第二单元妈妈一、单元教材说明：本单元围绕“妈妈”这个主题选编了两篇主体课文和一个 “语文天地”。诗歌妈 妈的爱选取了五个生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的 爱。故事儿子们通过写三个儿子的表现。说明了真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，愿尽自己的力量帮助妈妈。爱，是相互的。“语文天地”安排了拼音、识字、练习等练习， 自读课文 塘鹅妈妈 、 口语交际“夸妈妈”、 活动“给妈妈过节”以及“金 钥匙”学习写日记等内容。通过本单元的学习，引导学生体会母爱，感悟亲情，初步 懂得母爱的伟大和无私，用自己的爱回报妈妈。母爱是世界上最伟大的一种感情，孝敬父母是中华民族的传统美

25、德。本学期开 学不久，就是三八妇女节，本单元有意安排了“妈妈”这个主题单元，是为了结合三 八妇女节对学生进行“理解妈妈，热爱妈妈”的教育。二、单元整体目标：1 1、通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈” “给妈妈过节”引导学 生关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的伟大和无私。在生活中发 现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。2 2、 继续学习有感情地朗读，练习默读。继续培养不懂就问和查字典的习惯。3 3、综合运用学过的识字方法认识 1313 个生字； 学会写 1414 个生字， 继续渗透声旁 的学习。认记汉语拼音大写字母和小写字母，初步掌握大写字母顺序。4 4、从汉字结构的

26、入手，指导写字。5 5、在阅读过程中，让学生能够抓住重点词语，并且通过重点词语理解课文。6 6、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来7 7、进一步学习怎样丰富自己的日记内容，直到不但可以写自己的生活和想法， 还可以写身边的人和事，进一步培养学生写日记的兴趣。三、单元教学课时划分：（教学时间：6 6 课时）1 1、教学妈妈的爱，完成“语文天地中”的 B B、H H 和 J J；（2 2 课时）2 2、教学儿子们，完成“语文天地中”的 F F 和 I I；（2 2 课时）3 3、 教学塘鹅妈妈，完成“语文天地中”的其他练习。（2 2 课时）课题妈妈的爱教学目标1 1、理解课文内容，使学生学会在平

27、凡的生活中发现母爱，体会母爱， 感悟亲情。2 2、综合运用多种识字方法认识 7 7 个生字，包括 1 1 个多音字。会写字 8 8 个。3 3、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。4 4、仿照课文，试着再编写一段诗歌。教学重点1 1、理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中发现母爱，体会母爱， 感悟亲情。2 2、综合运用多种识字方法认识 7 7 个生字，包括 1 1 个多音字。会写字 8 8 个。教学难点1 1、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。2 2、仿照课文，试着再编写一段诗歌。教学时间2 2 课时教学准备课件，生字卡片第一课时教学内容：1 1、初读全文，学习生字的音，指

28、导学生书写。2 2、练习有感情地朗读课文，把课文读通顺。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次备课）一、导入新 课1 1 同学们， 我们都有自己亲爱 的妈妈，妈妈很爱我们，今天 让我们一起来说一说妈妈对我 们的爱。2 2、板书课题学生：齐读课题二、初读、感 知1 1、什么样的爱才是妈妈爱？完成以下练习（1 1）画出生字词，找出不认识的字（2 2）初步知道这五个小节各写了什么？2 2、检查识字情况3 3、汇报五节诗的大意读课文，独立元成练习学生说说用什么方法识字 指名汇报三、教学生 字1 1、出示生字卡片。2 2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。3 3、对简单的生字直接听写

29、，让学生有针对性的学习。4 4、认识多音字：“扇”5 5、教师出示词语学生读一读分组完成同桌说说扇的读音并 组词6 6、理解部分词语的意思(1) “批评、责备”的反义 词是什么？(2) “教诲”是什么意思？7 7、指导学生书写生字。(1)出示田子格中的生字认 读(2) 组词，理解字义 &教师重点指导以下各字热扇 批责9 9、教师板书示范 巡视，个别指导齐读词语 学生回答：(1) “批评、责备”的反义词是“表扬”(2) “教诲”的意思是：教育、教导指名认读 同桌组词，交流识字方法学生独立仿写四、练读课 文1 1、 让学生自己试着读课文。2 2、个别读自己喜欢的部分。3 3、说说自己通过初

30、读课文知道了什么。4 4、生生互评，教师点评。按要求读课文交流、评议板书设计妈妈的爱r r e shsh m m shsh 1 lili n xixidodo b b dodo热扇湿凉校抱m mo p p 1 pipi ngng z ze摸批评责课后反思第二课时教学内容：1 1、精读课文，理解课文内容。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、仿写诗歌。教学过程环利教师活动:学生活动(设计备课):、儿 歌导入，揭示课 题1 1、播放歌曲世上只有妈妈好 刚才老师播儿歌你们都听过了吗？ 叫什么名字呀？在我们的成长中， 爸爸妈妈给了我们无微不至的关心 和爱护，我们在妈妈的爱里一天天 的长大。今天

31、我们就一起来学习妈 妈的爱学生：听儿歌二.初读课 文，把握 整体 情感1 1、让学生自己读自己喜欢的部分2 2、老师示范读3 3、学生个别读。4 4、教师点评。5 5、这首诗感情深沉、 细腻， 合适 自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领 会作品表达的情感。自由读， 汇报读懂的 内容精课加理练朗一一、一读、X,X,深1 1解习读（一）重点学习第一节1 1、 请同学们读第一节2 2、再把取后一句读一遍，提冋： 这一节里，妈妈的爱比作了什么 呢？3 3、为什么说：“妈妈的爱是清凉 的风呢？” 我们一起来看一看课 件。4 4、妈妈的手里拿着扇子，为什么 汗水还会湿透他的衣衫呢？师：妈妈的衣衫湿透了

32、，换来的 是孩子得到了清凉的风。啊，妈妈 的爱是清凉的风。这是孩子亲身感 受到的清凉的风就是妈妈的爱。5 5、我们再来把取后一句读一遍。 把妈妈的爱读出来。（二）学习第二、三节1 1、请同学们把第二，第三节一起 来读一遍。2 2 请同学们把第二，第三节的最 后一句再读一遍。3 3、这两节中，又分别把妈妈的 爱比作了什么呢？4 4 、讨论一下为什么把妈妈的爱 比作遮雨的伞和滴落的泪，看看有 什么词是不明白的，怎么样才能读 出妈妈的爱。5 5 、用自己的话回答为什么说妈 妈的爱是遮雨的伞，是滴落的泪， 然后请该小组的同学一起来读，比 赛那组的同学说得最好也读得最自由读第一节小组讨论、 交流后回 答

33、（清凉的风）看课件思考问题， 小 组讨论汇报 （因为这是一个 很热很热的晚上，妈 妈坐在床边为孩子 扇扇子，尽管天气炎 热，她不雇自己，一 心想自己的孩子，所 以汗水湿透了妈妈 的衣衫）分组读一读全班齐读生答 （比作了遮雨的 伞和滴落的泪）：四人小组来自学第 二，第三节， 讨论问题汇报四人小组汇报自 学情况：请该小组的 同学一起来读，比赛 那组的同学说得最四、仿写诗歌好。6 6、齐读这两节。（三）齐学第四节1 1、联系实际提问： 大家知道 3 3 月8 8 日是什么节日吗？那么那天你 们有送上礼物给妈妈吗？我们一 起看看课文中的小姐姐送了什么礼 物给妈妈。（一束鲜花）妈妈感到高兴吗？从课文哪里

34、可以看出妈妈的高兴 呢？2 2、 师：为什么说妈妈的爱是甜甜 的吻。3 3、齐读最后一句，读了这句后你 是怎样想的？4 4、教师总结：同学们想的，说的都很好，我们每一个人都是在母爱 里成长起来的，妈妈给了我们许 多许多的爱 ，我们也要用爱回报 妈妈我们要永远永远地爱我们的妈 妈，我们要用好的成绩，好好的表 现来报答妈妈对我们的爱。好也读得最好。指名回答（妇女节），小组讨论解决学生讨论后反馈:（妈妈的吻不是一般的吻， 是孩子感到 最甜美最幸福的母 爱，所以妈妈的爱是 甜甜的吻。） 全班齐读最后一句1 1、 通读全诗，找到规律。2 2、老师出示仿写的范例，学生评议3 3、谁来说说妈妈的爱还是什么？

35、你还可以怎么写？4 4、学生自主仿写。5 5、展示和评议。读课文，找规律，汇报练习说诗歌自主仿写诗歌 发表自己的见解，修 改自己写的诗歌板书设计妈妈的爱是清凉的风是遮雨的伞妈妈的爱 5 5 是滴落的泪爱妈妈是责备的目光是亲切的教诲课后反思课题儿子们教学目标1 1 朗读课文，理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。2 2、综合运用各种识字方法认识本课 6 6 个生字，会写 6 6 个生字。3 3、在阅读中初步渗透比喻句的学习。教学重点1 1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、识字写字，让学生掌握课文里的生字，注意“痛、孩”的写法。教学难点1 1 让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的

36、孩子是心疼妈 妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。2 2、在阅读中初步渗透比喻句的学习。教学时间2 2 课时教学准备生字卡片、课件第一课时教学内容：1 1 初读课文，了解和感悟课文大意；2 2、小组合作，学习字词。3 3、指导与字。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次备课）一、激趣导入：同学们， 上节课我们学习了课文 妈 妈的爱 ， 了解到了妈妈对我们浓浓 的爱。作为孩子，我们应该怎样做 呢？这节课，我们一起学习儿子 们。板书课题：儿子们齐读课题二、听读课 文，初 步感悟课 文的 内容1 1 自由读2 2、指名读课文：1 1请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样 的语

37、气。2 2全班小朋友分角色朗读课文。3 3其他同学评一评。当评到两个比喻句时，教师及自由读课文，想办法 解决不认识的字。 指读分角色朗读课文理解比喻句，并请生时请同学们谈谈比喻句的概念3 3、齐读课文：边读边思考：为什 么老爷爷说他好像只看见一个儿 子？4 4、教师总结（好孩子，不光是让 妈妈咼兴，更重要的是在妈妈需 要的时候尽自己的力量去帮助妈 妈）说几个比喻句独立思考冋题 自由发言。三、 小 组合 作学习认 读生字：合作内容：1 1、 一起读一读课文中的词语。 （出 示卡片）（井水、歇着、灵巧、黄莺、 嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）2 2、让学生借助拼音认读生字。3 3、给生字口头组词。4

38、4、让学生讨论用怎样的方法能记住这些牛字。5 5、学生汇报讨论情况，教师点评。学生看卡片读一读词语口头组词讨论识字方法，女口：（第一弟赛一塞）指名汇报生生合作，一起学习 生字教生学字1 1、出示生字卡片。2 2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。3 3、开展组词比赛活动。4 4、分析字形， 指导学生书写生字。5 5、教师鼓励学生用多种方法。 教师：刚才，同学们互相交流 了识字的方法下面，我们一起来做个小游戏，游 戏的名字叫“看谁抢得快”？ 教师出示生字卡片开火车组词同桌合作分析并汇报结果独立书写学生抢读并组词五、 总 结全 文：读了这篇课文，你受到了哪些启发？思考后说一说板书设计儿子们j j

39、 mg g d d is s d n n e tingting t teneng g痛井第赛呢停H H d f f m mchch 岔孩翻、iT沉课后反思第二课时斷严旳六1 1 品读课文重点句段，感悟怎样的爱才是爱妈妈，有感情地朗读课文。教学内容：2 2、随文学习重点词语。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次备课）一、复习导入1 1、 听写上节课学过的生字2 2、指名说说两位妈妈是怎么说的？听写生字 指名回答二、精 读课文1 1、让学生读课文、其它学生评 价。2 2、教师指导学生朗读，读出 妈妈夸孩儿子时骄傲的神气，还 有文中几处冋话的地方。3 3、分角色读课文4 4、再让学生读课

40、文，教师评 价。指名读课文大家评价谁读的好三、提 出自己 不懂的 地方说说通过读课文，你还有哪些不 懂的地方。同桌互相说说，提出不 懂的地方四、解 决问题1 1 分小组讨论提出的问题。2 2、交流汇报3 3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行 为却是有区别的：翻跟头和唱歌 也许是表演给妈妈，也许是为了 得到妈妈的称赞，提桶水却是出 于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮 助妈妈的爱心。参与小组讨论 交流汇报认真听、思考板书设计儿子们翻着跟头真好看唱起歌来真好听一个儿子1 1 接过水桶提走了 J J （母子情）课后反思课题语文天地（二）教学目标1 1、认识汉语拼音大小写字母、补充不完整音节

41、、复习声母；2 2、正确描写汉字、练习组词、搭配词语、照样子说词语；3 3、激发学生学习语文的兴趣。4 4、读短文塘鹅妈妈，学写留言条和日记。5 5、学习口语交际夸夸我们的妈妈，感受母爱, ,学会关爱妈妈教学重点1 1、辨析形近字、照样子说词语2 2、读短文塘鹅妈妈，培养自读能力。3 3、学习口语交际夸夸我们的妈妈，感受母爱, ,学会关爱妈教学难点学会写留言条和日记教学时间2 2 课时教学准备课件第一课时教学内容：1 1、认识汉语拼音大小写字母、补充不完整音节、复习声母；2 2、正确描写汉字、练习组词、搭配词语、照样子说词语；教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次备课）一、认一认1

42、1、出示题目中的汉语拼音字母表2 2、教师介绍3 3、教师示范按顺序读字母表4 4、教师领读5 5、教师引导认识大写字母， 并示范板书，加强识记。6 6、 出示小黑板中练习，巩固 识记7 7、打开字典，认识字典中的 字条疋按音序排列的写词语，同桌检查生初步认识学生认真听学生跟读字母表，边读边 认独立书写指名完成练习看字典中的音序二、补充音 节的 声母目字的三题准中线确读节四明，音在容汉补圖J J0 0内的笔，砒中中纱视冷题题子巡/示谟样糾出认照教皿11求2222決母尔中要音声格指演，板字台写汉上书读名确认指正描，一、描一一、一T写写黑应字处字几键范汉这关示牛岁调书四：强板示说师师出说仁教教11

43、厶商決尔)今艮评读wiwi仿一桌生读同学照子一坯样写写仃词#:学组延辻22332233骏妈令词学组词搭练五语配习容艸练2222演板台上优议反评名体指集照子一亠八样说说暮师仏教-子的,句句造另子例的调故句的造越匕邸中己生物泄文自学评读说唏事F生虫加种牡学学教一学.WW2 2 3 3把评1 1要物点例评读子兀由句生自说学ON rYZKm xz地1Ik1wy天V X文H门VW语Ghuv Fg Tu Ef t De s sccdRr Bb Qq A a pp第二课时教学内容：1 1、读短文塘鹅妈妈2 2、学习口语交际夸夸我们的妈妈3 3、学写留言条和日记教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次

44、备课）一. .读一读1 1、自读塘鹅妈妈2 2、出示课件塘鹅图片，教师介绍3 3、让学生自己认字4 4、讲一讲短文的内容5 5、引导学生尝试，闭紧嘴巴，别人 怎么诱惑自己都不张嘴的滋味， 体 会塘鹅妈妈的心情 6 6、教师：从塘鹅妈妈的表现中，你体会到了什么？自由读短文，不会的 字查字典指名讲短文的内容同桌互相演一演分组交流分角色朗读二. .夸夸我 们的 妈妈1 1、出示妈妈的图片，让大家说说这 是谁，她在做什么，猜猜她有什么 优点。2 2、学生想妈妈的优点，后夸夸自 己的妈妈。自由观察想一想回想妈妈的优点 分组夸夸自己的妈妈三 给妈妈 过节1.1.了解三八节的常识 2.2.出示书中的留言条，

45、读一读3.3.引导学生想想，自己能为妈妈 做些什么？4 4、练习写留言条，写祝词. .学生：三八节是妈妈 的节日互相交流：你为妈妈 做了什么事读留言条写留言条，写祝词 四、写日记1 1、出示一篇日记，读一读，观察日 记的格式。2 2 、引导写日记读一读，说说日记的 格式。写日记板书设计留言条妈妈：您穿上那件红毛衣真好看！祝您节日快乐！ 冬冬3 3月 5 5 日课后反思教材单元分析第三单元丁丁冬冬学识字（一）一、单元教材说明：这是一个集中识字的单元。从第二册教材开始渗透有关声旁的认识， 但是由于比 较复杂，学生还不能真正掌握它，用来帮助识字。本单元将对这方面知识作一个概括，从形声字的声旁（如果是

46、独体字通常称为“母体字”）入手，教学生触类旁通，成批 识字，同时学会一种新的识字方法一一读半边。 声旁表音的作用并不非常可靠，应与 其他识字方法配合使用，引导学生适当地利用声旁识字。本单元要求认字2929 个，会写字 1818 个，学习课文春风蜻蜓与青蛙，背诵渔歌子。本单元另一教学要点是学习并熟练掌握大写字母的顺序，练习从同音字中选出自 己需要的字，为学习音序查字法打基础。二、单元整体目标：1 1、发现声旁表音的规律，利用声旁识字。认识声旁表音的局限性，学习把看声 旁猜字与其他方法结合起来识字。2 2、认识汉语拼音大写字母，熟悉大写字母的顺序。3 3、运用多种识字方法认字 2929 个，写字

47、1818 个。4 4、练习从同音字中选出自己需要的字。5 5、学习春风青蛙与蜻蜓，背诵渔歌子，感受大自然的美好，春天的美 好。三、单元教学课时划分：（教学时间：6 6 课时）1 1、春风2 2 课时2 2、青蛙与蜻蜓1 1 课时3 3、归类识字1 1 课时4 4、语文天地2 2 课时课题春风教学目标1 1、 背诵课文，体会春天欣欣向荣的景象。在朗读中激发学生对春天的 热爱之情。2 2、认字 5 5 个，写字 7 7 个。3 3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。教学重点1 1、学习生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。2 2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。教学难点1 1

48、、学习利用声旁认字。2 2、正确、流利有感情地背诵课文。教学时间2 2 课时教学准备多媒体课件、生字卡片第一课时教学内容：1 1、初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。2 2、学习生字词，指导写字。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图 （二次备 课）一、 扩 词谈 话，导入新课1 1、 师板书：“春”（要求用“春” 来扩词）2 2、 现在，春已经来到了人间，你们是否发现它了。3 3、导入新课：这节课就让我 们跟随春风的脚步，走进春 天的世界，去欣赏春天的美 丽，去感受春天带来的快乐！春天、春雨、春风、春节介绍自己在生活中的发现二、认读生字，读 通课 文。1 1、借助课后生字表， 自由放

49、声读课文，要求读准每个字音。2 2、给文中的生字注音， 并画 出文中由生字组成的词语，读一 读，认一认。3 3、教师出示生字组成的词语，指名认读。4 4、集体评议，纠错正音。5 5、自由读词语，再开火车抽 读6 6 从词中抽出生字，要求看自由读课文 画一画、读一读指名认读。 开火车读词语清声母与声调，准确认读。7 7、回到课文中， 分节指名读 诗歌。8 8、 朗读评价，纠正不足之处。9 9、引导学生感知诗歌大意：这篇课文以“春风”为题目，文 中的两个小节分别写的是什么 内容？学生分节朗读课文。分小组交流诗歌大意并汇 报三、 识 记生 字，练 习书写。1 1、认读课后田字格中的生字。2 2、独立

50、识记，并指名介绍识 字方法。3 3、教师引导归类识记。4 4、抓住要点，指导正确书定5 5、教师范写。指名认读生字 同桌互相介绍学生归类识字方法反馈：比较识字拆分识字学生认真仿写。四、 课 堂小 结，布 置作业1 1、熟读课文。2 2、搜集春天的图片。记录作业板书设计春风q q inging shsh dodo shshODzhzh 1 轻哨梢枝huhu d zhzh 1 qiqiOD换支悄课后反思第二课时教学内容：1 1、学习诗歌，有感情地朗读课文，背诵课文。2 2、巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节（二次备课）一、复 习旧知 识，导 入新

51、课1 1 开火车认读本课的生子新词2 2、强调作业中的书写错误，指导订止。3 3、说说课文中的两节诗歌分别是写的是什么内容。4 4、导入新课开火车认读生字新词指名说说二、赏 析课 文，认识春天学习第一节1 1 自由读第一节，画出诗歌中 所描写的景物。2 2、指名反馈，教师加以板书。3 3、理解课文，认识景物特点。4 4、展开想象， 训练表达， 感受 春天的美丽。学习第二小节1 1、指名读第二小节诗歌，其它同学边听边想象诗中描写的内 容。2 2、教师：疋什么在春天里给小朋友带来快乐3 3、指名反馈，教师板书。4 4、自由读第二小节诗歌，练习说话。5 5、教师小结画一画、读一读学生展开想象发言小组

52、讨论、交流汇报内容（冰雪融化、柳梢反绿、桃花盛开） 指名读第二小节诗歌 分组讨论问题，动笔圈 出来，反馈：（削柳笛、 吹柳哨、看燕子、放风 筝）自由读第二小节诗歌，说说三、借 助练 习，认识声旁1 1、独立元成课后练习2 2、指名反馈。3 3、引导发现4 4、反复认读练习中的七个生字，加以识记。认真思考独立做四、总 结全 文、布置作业1 1、背诵课文2 2、找一找描写春天的诗文， 读一 读。认真听记录作业板书设计冰雪 r柳梢桃花 小草 山野J J春天柳笛美丽 小燕子快乐风筝课后反思题mK1蛙青体心体学容一O O宀厂収说生倒狞个!理冰5 5玉的写歌刖书诗确诵#半正背市? ?一、 r个歌纠4 4诗

53、字mm気占点认地朴特，情MM的词感4 4性声新有创表字、衍旁K K0 0生利川声灶课流雄子心读WW啖缶时认正竹体力1212两c6激时mKmK11件1 1时mK1一第容内学教程过学教教学 环节动活师教动活生学罔谢意希计次设猜导一、谜入:青书识果板认rn。,家面底大愿忖髓髓：谁mm ? ? ? ?吉出揭提吗下住卅蜓忖一M/JM/J课教蜻教蜻绍刎、33訓介1 1 2 2蛙蛙来尔青意,说谜一猜说读立相认独互认生读课一、一读宀齐通文导声音方引。舌记,4 4爭音翘识ffiffi昔麹兑亲令请彷叫纠调。生示己颐加议点I予卄出则湖评重幷字引师i i虫体师WW记师陵、住圭忙攵廿日口八攵孝读蜓害晴糜孝鼻i i孝11

54、认蜻除放么浜后、。和4 4 5 5法绅认练冷学指卅左静6 6、读文7 7、正确，流利地齐读课文。上下结构：害 分节指名读课文 全班齐读三、读懂课 文，了 解益虫1 1、出示课件青蛙和蜻蜓图 师：你对青蛙和蜻蜓又有了 哪些新知识。2 2、分节读课文，指导读出诗 歌的韵味。3 3、说说益虫对人类有哪些贡献4 4、指导读课文，读出对益虫的喜爱之情。5 5、练习背诵学生边边看图，边交流 指名反馈，读课文互相说说并反馈四、书写生 字1 1、出示田子格中的生字，要 求弄清各字的书写位置。2 2、教师抓住易错的字进行强调。3 3、 教师示范独立观察，同桌说一说学生认真仿写五、归类识 字1 1、读练习要求，明

55、确题意2 2、提问：读音和“青”相同的字有哪些？和“青”接近的 字有哪些？3 3、拓展：还有哪些字也带“青”？它们的读音和“青” 字一样吗？生思考后回答如 （轻、 清、 蜻）接近的有：清、蜻学生分组交流，反馈结果六、总结全 文教师总结：像青蛙、蜻蜓这些 可爱的益虫是我们人类的好朋 友，它们为我们的健康生活做 出了巨大的贡献，我们要感谢 它们，保护它们，千万不要伤 害它们。认真听板书设计青蛙与蜻蜓除害虫 做好事益虫课后反思课题归类识字（P19P19）教学目标1 1、练习运用看声旁猜字的认字，辨析形近字。2 2、利用声旁认字。3 3、激发汉字的兴趣，给字编故事来帮助区别，记忆。教学重点学习利用声旁

56、认字。教学难点看声旁认字,辨析形近字。教学时间1 1 课时教学准备课件字典生字卡片第一课时教学内容：P19P19 归类识字教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次备课）一、 复习 旧课，谈 话导入1 1、 抽读两组形声字，说 说形声字有什么特点。2 2、导入：今天，我们再来学习几组形声字。独立读一读形声字的特点有： 形旁表 意，声旁表音二、 观察 发现，归 类识字。1 1、出示下列两组生词 圈出每组词中带有同一 偏旁的汉字，读读。不会读的字，查字典， 标上读音，说说自己的发现。33比较两个偏旁的书写，区分异同。44反复读词，理解词义，识记字形。55交流识记方法。2 2、出示后两组词语，

57、学生 用上学习前两组词语的方 法，独立认读、识记。3 3、指名反馈，先读词，再说 说自己的发现。读词语，圈同一偏旁的汉 字查字典，标读音集体评议，纠错正音。互相交流分组完成交流识记方法独立认读后两组词语指名反馈三、 选字 填空，积 累运用1 1、独立元成。分行指名反 馈，集体评议。2 2、开火车抽读词语，巩固识 记独立元成，指名反馈板书设计归类识字Ldngh h 和l lininchuchuengengg g u朗狠论创姑Len ngh h 峦l l m mchuchumgmgninidngdng郎恨抡疮娘课后反思课题语文天地（三）教学目标1 1、正确书写汉字。2 2、读诗词渔歌子3 3、激发

58、学生参与学习的热情，感受大自然的美好。4 4、给汉字加上合适的部首5 5、学唱拼音歌在键盘上认识大与字母教学重点1 1、正确书写汉字。2 2、准确识记拼音大小写字母教学难点1 1、读诗词渔歌子2 2、准确识记拼音大小写字母教学时间2 2 课时教学准备投影、小黑板、字典第一课时教学内容：1 1、正确书写汉字。2 2、读诗词渔歌子教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（二次备课）一、描一描，写一 写1 1、认读田子格中的汉字2 2、问： 这几个字很容易写错，应该注意些什么？3 3、教师小结，强调关键笔画 并示范书写（1 1） “晴”的形旁是“日”,“睛”的形旁是“日“自由认读同桌交流后回答学生

59、仿写（2 2）“害”的竖容易出头4 4、集体评议二、读 一读渔歌子1 1、教师出示渔歌子2 2、指名读3 3、集体评议，纠正字音4 4、再读诗词，边读边看图， 找出诗中描写的景物。5 5、教师：读了古诗，你仿佛看到了什么？6 6、指导有感情的朗读诗词学生自由读，不会读的字 查字典指名读诗词独立读、看、找，汇报结 果（白鹭桃花流水绿蓑衣斜风细雨鳜鱼）有感情的朗读诗词 背诵诗板书设计渔歌子白鹭桃化流水绿蓑衣斜风细雨鳜鱼课后反思第二课时教学内容：1 1、给汉字加上合适的部首。2 2、学唱拼音歌，在键盘上认识大与字母。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图 （二次备课）一、给汉字 加部 首,组成词

60、 语1 1、出示题目要求丁2 2、 出示“铁”想想要给丁加上什么部首， 使它能和“铁” 字组成词语。3 3、 教师小结，教给方法学生明确指名反馈，说明理由 学生独立完成其他练习 反馈，评议二、唱拼音 歌1 1、出示拼音小写字母2 2、 放拼音歌。3 3、 指名唱，看谁唱的好学生认真听，边听边跟唱 指名唱齐唱，并背诵拼音小写字母看盘认大字一一、一键上识写母1 1、 教师出示键盘2 2、教师：你都认识了哪些大 写字母，它是怎么写的？3 3、 根据学生的发言，板书大 小写字母，组织全班学生认读， 识记4 4、 教师强调识记难点A a a BbBb DdDd GgGgLlLlNnNnQ Q q qRrRrYy