小学语文一年级教案——《陈毅探母》教学设计

1、小学语文一年级教案?陈毅探母?教学设计一、教学要求1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、学会本课八个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要象陈毅那样孝敬长辈。二、教学重难点1、体会陈毅和母亲之间深沉的感情，懂得在生活中要想陈毅那样尊敬和孝敬长辈。2、句式练习：一就 一边一边三、课时安排：2课时。四、教学过程第一课时课前准备：理解陈毅一、导入师：课前，老师让小朋友们去理解一下有关陈毅爷爷的生平事迹，谁来给大伙说说你理解到了什么？生：自由发言师：小结，可补充介绍，陈毅1901年出生于四川乐至。参加了抗日战争和解放战争，先后担任党

2、内重要职务。新中国成立后一直是党和国家的重要指导人，中华人民共和国十大元帅之一。1972年1月16日病逝。陈毅不仅是个优秀的指导人，还是一个懂得尊敬孝顺长辈的人。二、初读课文今天我们就来学习这一课：陈毅探母1、师：提醒课题，这说的是一件什么事？探是什么意思？探：探望，看望的意思先请小朋友自由朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。2、检查自渎情况：母 元 故 乡 少 今 应 该母亲 元帅 赶 故土 看望 细心 询问 病情 洗衣服 谈家常 从小到大 今天 应该三、细读课文1、学习第一自然段师：指名读第一自然段，“赶是什么意思？你在什么时候可以用上“赶字？课文中这里用“赶

3、字，用的好不好？为什么？用在这里说明陈毅听说母亲病了，很着急，很想早些见到母亲。2、学习第二自然段师：陈毅好不容易赶到家，进家的第一件事就是？指名读第二自然段的第一句话。文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切？“一就、“拉着、“细心的询问句式训练：“一就，表现了陈毅很着急，你平时急着干某事的时候就可以用上这个词，谁来用这个词说个句子？询问完母亲的病情后，他又干了什么事？齐读第二句话。洗衣服，谈家常这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？不，同时做的师：对了，两减事可以同时进展，我们就用了“一边一边把它们连起来。下面请小朋友想想，在我们平时的活动中，哪些事可以同时进展？小朋友们说得非常好，谁会

4、用“一边一边说一句话？3、学习最后一段陈毅一边洗衣服,一边跟母亲谈家常,表达了他的孝心。母亲可感动了，听听他们之间在说什么？谁来读一读？分角色评：你认为这个同学扮演的这个母亲陈毅象不象？为什么？从母亲陈毅的形象，语气及心情来引导读出角色说的话。抓重点词：也还快别这么说不知道多少次应该的第二课时1、复习生字词母 元 故 乡 少 今 应 该母亲 元帅 赶 故土 看望 细心 询问 病情 洗衣服 谈家常 从小到大 今天 应该2、复习课文：全班齐读分角色朗读背诵课文同桌分角色表演课本剧3、学习生字母：独体字，共5画，母亲，母校，母爱，父母元：上下构造，“二+“儿，共4画，单元，元年，元旦，元帅故：左右构

5、造，“古+“反文旁，共9画，故事，典故，故土，故土乡：独体字，共3画，故土，同乡，乡村，乡土。注意和绞丝旁的区别少：上下构造，共4画，多少，减少，少许，少有今：上下构造，共4画，如今，今后，今天，今年应：半包围构造，共7画，应当，应该，应有尽有该：左右构造，共8画，应该，该地，该校课后拓展：找一找，说一说发生在你身边或者你知道的有关名人孝敬父母的事迹。附：事例一东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲的典范。黄香小时候，家境困难，岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。事例二在全国以施行“跨世纪教育工程而著称的上海建平中学，一个岁少年的题为?妈妈，我就是你的眼睛?的发言，使全国女市长考察团的位成员潸然泪下。这位同学岁时，母亲双目失明，他幼小的肩膀过早地承受了家庭的较多责任和义务，为了买一盘母亲喜欢的沪剧磁带，他利用休息日在上海的街头整整跑了个小时！事例四老一辈革命家朱德著文?回忆我的母亲?，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。毛泽东接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声恸哭，悲哀之中挥笔写