华阳学校三三数学教学计划岳非平

1、华阳学校三年级（2、3班）数学教学计划（20122013学年度第二学期）岳非平一、学情分析经过两年半的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。三年级（2）班共有53人，（3）班共有50人。三年级（）班相对基础还好一些。在计算方面，女生比男生要好，男生比较聪明

2、，就是粗心大意，书写较了草。实际操作方面，女生能按相关的规定要求完成，男生胆大又随意性大，操作起来较乱，往往不能按时完成。学习自律方面，男生经常需要督促检查。三年级（3）班相对基础要差。学习自主性不够好，经常需要督促检查，还几个同学经常不交书面作业和家庭作业，如李松彪，张恒华等。在实际操作方面，这个班的大部分学生不能按要求完成，书写上较了草，小组活动不参与，爱单练。特别是在解决实际问题（应用题）时，在了解题意上，考虑欠缺，答非所问。自学中提出问题就不用说了，全班能提出问题仅仅有那么几位。二、本册教材分析教学内容与教学目标：本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内

3、容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的 加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第三单元"乘法"。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第五单元"认识分数"。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；

4、会计算同分母分数的加减运算， 能解决一些相关的简单问题。空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元"面积"。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式， 能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例，了

5、解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。实践活动： 到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案 制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。教学重点：本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础知识，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。教学难点：培

6、养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。三、渗透“3331”教学教学模式1、合理利用教学时间，每堂课讲课时间最多不超过15分钟，保证学生每节课有25分钟的自主学习时间，课堂上师生“自由而不自流”，“安静而不平静”。2、灵活应用“先学后教，当堂练习，主动探究”的教学思想，面对不同基础的学生要进行多维度，分层次的个体化研究，适当调整教学内容，该少讲的不多讲，保证学生足够的

7、自学时间。3、搭建合作平台，建立学习小组.学习小组依科目按不同学习能力及水平搭配,形成"兵教兵"合作学习机制,每组选一名学习能力强的同学任组长.4、教师要精心钻研教材，认真研究教法，形成“导学案”，对学习目标的设计要定位准，方向明，体现“三维目标”，引导学生形成预习方略，养成自学习惯，做到“会学”。教师要通过形象、气质、基本功、教学艺术潜移默化的影响学生，文化课以理解知识培养能力为主要目标，同时体现情感、态度、价值观。5、抓实课前预习，抓实小组合作，抓实检测提升、复习巩固。引导学生自学，让学生在课前明确学习目标，明确学生需要通过自学解决哪些问题，要求学生明白哪些问题是自己预

8、习时无法解决的做好标记，带着问题走进课堂。教师要做好上课时的检查预习。并以小组来进行评价，以使上课有一定的针对。6、体现“自学质疑合作探究总结练习分析、综合强化检测”的思路，在教学时设计预习练习，从所做题中寻找疑点，再互动探究新知识，教给学生分析综合的方法，知识建构进程完成后，进行当堂检测。四、主要教学措施1. 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2. 培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。3. 让学生通过解决实际问

9、题来学习计算，提高教学的实效性，4.培养学生的良好的学习习惯，使学生能够集中精力地领会和思考问题。让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5. 引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。7.引导学生揭示知识间的联系，探索规律，注重培养学生的思维灵活性和创新意识。8.遵循学生的身心

10、发展规律和数学学习规律，选择教学策略。9.加强导优辅差工作，特别是学困生的辅导，努力使他们迎头赶上。10.做好学生的学业成绩与学生日常的学习状况结合起来进行有效的过程性评价。五、努力的方向逐步培养学生的“勤学、善思、能说、会学”能力，形成“自主、合作、探究”的新的学习方式，即小组合作学习。通过过学生学习的过程性引导，实现“会学、乐学、学会”的目标。体现“先学后教、以教导学、以学促教”，让学生在体验中学习，活动中学习。作业设计基本是以数学书和补充习题为主，作业量适中，作业次数都能达到一课一作。从检查来看，亟须加强的是作业的管理和对学生作业态度的教育、作业习惯的培养。对于作业与练习的改进：1、加强

11、作业管理，进一步规范作业格式和要求；2、进行作业态度的教育，帮助学生养成认真负责的态度和回顾反思的习惯，提高作业的质量；3、适当增加作业面批的次数，当场发现问题，立即指出、及时改正，提高作业的效率。（相当于辅差）4、注重作业的激励性评价，让孩子们真切感受到成功的喜悦，以及自身存在的问题，喜欢上数学个人发展：1、用理论提升自己的生命质量，做一个高雅的人。2、加强师德师风的修养，形成高尚的人格。3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。4、结合新课程，开展课题研究。5、争取让自己所带的两个班孩子的成绩都得到提高。 6、在自己的教学经验总结方面还得努力。六、教学进度表（后附） 20

12、13-2-25华阳学校三年级教学进度安排表周次时间内容节次机动合计备注12253.1假期作业测试，P2买文具P5货比三家33若安排与学校和上级工作有冲突时，以上一级安排为准。届时另行通知。清明节：4月4日至6日放假调休，共3天。4月7日（星期日）上班劳动节：4月29日至5月1日放假调休，共3天。4月27日（星期六）、4月28日（星期日）上班。端午节：6月10日至12日放假调休，共3天。6月8日（星期六）、6月9日（星期日）上班。23.43.8P6买书P11森林旅游5533.113.15P12轴对称图形P18平移和旋转5543.18_3.22P20练一练P22欣赏与设计5553.253.29P24找规律P26住新房5564.14.5P27练一练P29电影院31474.84.12P30练习一P35练一练5584.154.19P36旅游中的数学P41练一练5594.224.26P42量一量P46试一试527104.295.3P47铺地面P52实践活动22115.65.10中期复习与考试22125.135.17P53分一分（一）P57练一练55135.205.24P58比大小P64练习三55145.27