新课改下别具一格的德语复习课

1、新课改下别具一格的德语复习课作为高中新课改的核心内容之一，校本选修课二外德语从2009年出现在中学校园以来就备受学校、家长和社会的关注。而语言学 习的最大难点就是容易遗忘。因此作为教师，在安排教学任务中， 不仅要布置学生课后练习，还应该在教授新课过程中穿插复习课。一、复习课的重要性以及如何上好复习课1. 复习课的重要性笔者在教学中一般在每个学期安排两节大复习课。所谓大复习课 即利用一至两个课时的时间对之前所学的知识进行复习并从学生 处得到反馈。上好复习课，有利于进一步学习；教师也可以从学生 的反馈中寻找并弥补教学中的不是，随时查漏补缺，改善教学方案， 提高教学质量。2. 如何上好一堂复习课（1

2、）学生在复习课上的目标应该相当明确1归纳整理知识学生们在学习过程中普遍反映，德语的语法很复杂。因此在复习 课中，教师应该着重在语法知识的层层梳理，帮助学生进行纵、横 向的归类，进而作知识的系统化整合，形成结构化的知识。2正确运用知识tnii学朮友叢网论文发表专家一l德语复习的终目在于培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。如果将德语的学习分为听、说、读、写四个部分，我们可以将匸交发表专家一LB 国学朮发叢网其分为两大类，即听、读为输入知识，而说、写为输出部分。输出 部分即说与写相对较难。因此在复习课的安排中要注重说与写的训 练。（2）复习课教学应遵守的几点原则1自主性原则在复习过程中，特别是要

3、让学生参与归纳、整理的过程，不要用 教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生疏理； 规律让学生寻找；错误让学生判断的理念。充分调动学生学习的积 极性和主动性，激发学生学习兴趣，让学生自主参与复习全过程， 归纳整理知识。教师要把复习课的自主权还给学生，让复习课充满 探究性。那么如何才能激发学生的兴趣，而教师在学生的自主复习 过程中如何起到穿针引线的辅导作用呢？2针对性原则复习必须突出重点，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班 学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的 易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。德语的 知识系统庞大，仅是在入门学习时就会学习

4、到名词的不同词性，动 词的变位，句子的语序等。在复习时要突出重点，针对知识缺陷进 行查漏补缺。全班的薄弱环节容易掌握，但是不同的学生的知识缺 陷不同，如何针对个体差异进行辅导，分层教学呢？3系统性原则匸交发表专家一LB 国学朮发叢网在复习过程中，必须根据知识间的纵横联系，系统规划复习和训 练内容，使学生所学的分散知识系统化。为了能让学生更好地梳理 知识、教师在备课时比起备一堂新课要准备得更多，如何帮助学生 能在短暂的时间内梳理庞大的知识系统呢？以上这些问题笔者将 结合 stationenlernen小站学习的教学理论做出分析解答。二、 选择 stationenlernen形式上复习课的原因德语

5、的教学有其特定的规律和逻辑线索。如何依据教材以及学生 的实际情况使学生能够自主地、有针对性地、系统地复习呢。笔者 想到了应用德国时下先进的“小站学习”的教学方法。何谓 stationenlernen 呢？所谓“小站学习”即为一种使学生能 够在每个“小站”所提供的材料辅助下自主操控地、独立地学习的 教学技术。在“小站学习”中，每一个“小站”的学习内容都不同，教师应 该准备变化多样的任务，事先在每个小站所准备的材料均为需要复 习的知识点。学生在复习知识点，解题的过程中势必会遇到缺陷。 他们可以在遇到问题时请同组学生解答或向教师寻求帮助。这样就 使每个学生都能暴露自己的缺陷并针对自己的问题巩固知识。在“小站学习”中，一般有多个“小站”，就像巴