八年级下语文练习册答案苏教版

1、参考答案第一课海燕第一单元积累与运用1 高尔基春天的旋律暴风雨的预言者童年在人间我的大学2散文诗歌3.shmyincucnqief百hdolu6wmyenhcu4.A5.（1）压冲（2）碰箭（3）抱甩摔6（1）比喻拟人（2）排比（3）反复（4）比喻7（1）"高傲"：运用拟人的手法表现海燕藐视狂风乌云充满自信压倒一切邪恶势力的气概2 2）"飞窜"四处逃窜写出海鸥的惶惶不可终日与海燕的矫健勇猛形成对比理解与鉴赏1 .通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗反衬出了海燕的英雄形象2 连用&quo

2、t;抱""甩""摔"等几个动词赋予狂风人的性格和行为表现了风的猖狂气焰3 拟人"歌唱""冲向""迎接"等词语赋予波浪以人的行为动作突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神4 说明光明必将战胜黑暗革命必将战胜反动这是不以人的意志为转移的客观规律5 海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮；雷电象征沙皇反动统治；大海象征革命高潮时广大人民群众力量；海鸥、海鸭、企鹅象征那些害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者6 （1）B（2）A（

3、3）E拓展与提高1 略提示：举生活中遭受困难挫折的事例紧扣勇敢顽强、乐观进取的生活态度回答第二课白杨礼赞积累与运用1 见闻杂记茅盾沈德鸿雁冰子夜林家铺子2抒情白杨树是"不平凡"的北方的农民尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神崇敬而赞美黄土高原非常平坦磨刀石3.zd娑虬jimg综顾qicoytn怠ncnqinneo恢恢逸4.（1）扑入（2）翻起（3）涌起5.你应该联想到在敌后的广大土地上到处有坚强不屈就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵理解与鉴赏1.总-分-总D2干、枝、叶、皮白杨树的性格特点是：力争上游、倔强挺立、不折不挠3拟人把白杨树

4、的外形描写得更加形象突出了白杨树的特点4 一个"泛"字富有动感生动地表现了白杨树旺盛的生命活力5 不矛盾"极普通"指白杨树本身"不平凡"指白杨树的特点及象征意义拓展与提高仿写：我赞美莲花就因为它不但象征了纯洁无瑕的美尤其象征了一种出淤泥而不染的高贵品质第三课石榴积累与运用1郭沫若郭开贞女神屈原天上的街市2散文爱画赞3（1）妍（2）崛瘠（3）禁皓（4）溢4枯瘦柔和锋利精致约束丰满5（1）锋利锐利（2）古时一种盛酒的器具（3）形容色彩繁杂这里指光彩绚丽的样子6 示例："秋天来了它对于自己的戏法好像忍俊不禁的破口大笑起来露出一口皓

5、齿"运用拟人、比喻的修辞手法生动形象地描绘了石榴果实成熟时的情态读来情趣盎然让人心生愉悦7 .示例镜子：能照出美丽的外貌但照不出美好的心灵风筝：无论飞得多高始终无法摆脱线的牵引理解与鉴赏1 ."梅柳之长"指奇崛、清新"梅柳之短"指枯瘠、柔媚2 石榴树、石榴花、石榴果作者最喜欢石榴的花因为它既有形态美-那深红的颜色鲜艳动人又有精神美-面对骄阳的直射毫不避让敢于抗争所以把它视为"夏天的心脏"3 指花骨朵例：雏菊迎风绽放如同一条金黄的太阳散落在翠绿的蔓藤间4 运用拟人手法表达了作者对石榴的赞叹和喜爱之情比喻生动逼真地描绘了石榴果实

6、成熟时的情态拓展与提高示例：纯净的天空高远无垠如同一面硕大的明镜山坡上绿草如茵高大的树蓊郁成林延伸至远方清风拂过如同浪涛此起彼伏掠过微醺的心弦第四课马说积累与运用1昌黎先生集韩愈退之文学家古文运动唐宋八大家文起八代之衰2议论记事3.（1）pi由cdo（2）si（3）xicn（4）zhi4.（1）犹尚且（2）同"饲"喂养（3）怎么（4）鞭打驱使5.（1）只是在马夫的手里受屈辱和普通的马一起死在马厩里（ 2）一顿有时要吃尽食料一石（ 3）听它叫却不能通晓它的意思（4）难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真不认识（千里）马吧！6.D7.B8.（1）B（2）C（3）A（4）A（5）A（

7、6）A理解与鉴赏1. 安求/其能千里也？食之/不能尽其材食马者/不知其能千里/而食也2. 统领全篇在全文论述中起引出中心论点的作用3. （1）只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也（ 2）食不饱力不足才美不外见（ 3）食马者不知其能千里而食也（ 4）其真无马邪？其真不知马也4.人才识别人才的统治者愚妄浅薄、不识人才的统治者封建统治者不识人才摧残、埋没人才愤慨和痛惜15.首先应该具有良好的心理素质具有坚强的意志其次应该具有丰富的专业知识这样才能在竞争中游刃有余再次还应该具有毛遂自荐的勇气自信是成功的一半拓展与提高1"伯乐"必须具备知人善用的才能任人唯贤要善于发现并重用人才

8、如齐桓公发现并重用管仲使齐国强大起来第五课紫藤萝瀑布积累与运用1.tgluobeng酿qi璞穗zhulmgdmg憾qimg绽jm2.DBBD3.察言观色伶仃伫立忍俊不禁迸溅辉煌4.比喻繁多5.（1）疑惑（2）抚摸6.提示:注意运用拟人的修辞手法7.B8.B（"象征"不属于修辞手法）理解与鉴赏1.（1）颜色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上泛着点点银光就像进溅的水花（2）形状：像一条瀑布从空中垂下不见其发端也不见其终极一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵（3）情态：仿佛在流动在欢笑在不停地生长在和阳光互相挑逗彼此推着挤着2. 比喻饱满的生机3.喜

9、爱4这说明"我"已被紫藤萝的旺盛的生命力所感染所有的焦虑和悲痛都没有了所以精神也宁静了也感到了"生的喜悦"拓展与提高示例：流星-用生命燃烧的一瞬写下了闪亮的永恒第二单元第六课纪念白求恩积累与运用1 .遣殉粹拈隘颓睦偃2.诚-忱莫-漠议-异博-薄3.（1）拈轻怕重（2）精益求精（3）见异思迁4总-分-总国际主义毫不利己专门利人对技术精益求精号召全党学习白求恩的精神5纯粹有道德低级趣味6.从前线回来的人说到白求恩都佩服都为他的精神感动原句采用双重否定句感情更强烈突出了人们对白求恩同志的佩服之意表达了作者的赞美之情效果比改句要好理解与鉴赏1.2.毫不利己专门利

10、人的精神3.D4.角度不同称呼也不同"白求恩"是转述别人的话；"白求恩医生"是就从事医疗工作而言；"白求恩同志"是作为共产党员的角度来说的5 对比论证通过对比褒贬分明更加突出白求恩的高贵品质通过对比显出差距有力地证明学习白求恩的必要性6 虽然白求恩生活的时代与我们不同但在经济快速发展的今天他的这种精神依然有值得我们学习的地方在生活中自私自利永远是被社会唾弃的品德对工作极端负责任对别人极端热忱是永远的美德拓展与提高提示：联系白求恩生平事迹紧扣白求恩精神高度赞美饱含感情简洁精炼第七课敬业与乐业积累与运用1.梁启超卓如饮冰室合集2.引论本论

11、-结论（即总-分-总）3.渎骈诲拣4.（1）wfi追求（2）tico蝉（3）guo喧扰5.穿-川具-俱展-崭报-抱6.（ 1）对自己的事业很尽职和朋友相处很融洽（ 2）道理极容易明白（ 3）唠唠叨叨说个没完7.（1）主一无适便是敬（ 2）坐这山望那山一事无成（ 3）用志不分乃凝于神素其位而行不愿乎其外（4）知之者不如好之者好之者不如乐之者理解与鉴赏1. 重重叠叠指困难和阻力重重；并进2. 乐业3.凡职业都是有趣味的4.道理论证5.承接上文总起下文全身心投入职业便能看到其变化和进展；从奋斗和刻苦中得到职业的成就增加快乐；与同业竞争会因得职业的成就增加快乐；专心工作便会不觉得烦闷6.示例：居里夫人

12、在成吨的工业废渣中提炼"镭"几年如一日非常艰辛与枯燥但她怀着找到"镭"的梦想从没有认为这项工作是无聊的从来没有抱怨叫苦而想放弃（其他符合要求的表述也可以）拓展与提高1 略提示：观点明确联系实际言之成理即可第八课多一些宽容积累与运用1. huojinbingmuj1dujiengd12.（1）抱负、气量文中指度量（2）舍弃（3）指广阔无边的世界（4）在细小的事物上的较量3.（1）既又（2）如果就4.（1）有容乃大壁立千仞（2）互谅互让互敬互爱5（1）唯宽可以容人唯厚可以载物（薛瑄）（2）不会宽容别人的人是不配受到别人宽容的（屠格涅夫）6讲道理摆事实7提示：

13、意思相反结构相似排比句式理解与鉴赏1. 要心怀坦荡宽容他人就必须做到互谅、互让、互敬、互爱2. （1）引用论证（道理论证）（2）比喻论证3. "四互"之间相辅相成是层次递进的关系互谅互让是一种高尚的行为表现互敬互爱更是一种高尚的思想境界因此要使自己具有宽容这种高尚的人格修养就必须全面做到"四互"4. A5.提示：要使自己具有宽容这种高尚的人格修养就必须全面做到"四互"6. 面对同学的一些错误或不良品质我们不能一味迁就、让步应该在互谅的基础上讲究说话技巧做到宽容与批评相统一拓展与提高1 勿逞强好胜理性宽容万事通第九课人的高贵在于灵魂积累

14、与运用1.biheymgxiechudmion2.（1）治-致（2）委-萎3.（1）脆弱高贵（3）观察（4）理想4.ACDGH5不能"高尚"一般指人的道德水平或者趣味而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或者较高的审美趣味"高贵"虽然也指人的品质但说"人的高贵"又不限于品质这一方面本文的"高贵"主要强调的是一个人要"有一颗能思想的灵魂"6. （1）见贤思齐见不贤而自省（2）勿以善小而不为勿以恶小而为之7. 略理解与鉴赏1. 躲全神贯注不时完全充分表现了少女读书的专心2. 举例论证3.车厢

15、里闹哄哄的旅客们在聊天、打牌、吃零食少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记"我"觉得她仿佛沐浴在一片光辉中我心中充满感动4. 表达作者对青少年时代专心读书的美好生活的回忆和珍惜以及对自己现状的一种无奈与惆怅5. 指放弃精神追求只注重外部的物质利益6. B拓展与提高1示例：（1）我喜欢帕斯卡"人是一枝有思想的芦苇"这句名言这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样柔弱但人是有思想的能从柔弱中焕发出无穷的韧性（2）我喜欢第欧根尼对亚历山大大帝的拒绝"不要挡住我的阳光！"这表现了他在权势的诱惑面前依然坚守人格的独立和自尊第十课陋室铭积累与运用1

16、刘禹锡唐警戒称述功德2（1）惟吾德馨鸿儒（2）陋室德馨室惟吾德馨3.lxinrudutiOshu4.（1）出名（2）灵验神奇（3）此这（4）只是散布得远的香气这里指品德高尚（5）长到蔓延（6）弹奏（7）这里指奏乐的声音（8）官府公文使劳累5.D6.斯是陋2）1）山/不在高有仙/则名（2）无/丝竹/之乱耳无/案牍/之劳形（3）苔痕/上阶绿草色/入帘青（4）谈笑/有鸿儒往来/无白丁7（1）这是简陋的屋子只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）（ 2）苔藓痕迹碧绿长到台阶上草色青葱映入竹帘里（ 3）到这里谈笑的都是渊博的大学者交往的没有知识浅薄的人（ 4）孔子说："有什么简陋的呢？"

17、理解与鉴赏1.山水品德高尚2.自然环境优美；交往人物不俗；生活情趣高雅3. 这两句描写了陋室环境的清幽、生机盎然而从台阶上长满绿苔以及门前满是鲜翠的青草也可看出陋室地处偏僻人迹罕至4. 水不在深有龙则灵5. 用"诸葛庐""子云亭"作类比反映作者以古代贤人自况的思想境界暗示陋室不陋作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣6. 作者讲究择友交往重视"无友不如己者"的儒家交友之道这一点很值得我们借鉴、学习但是作者的这种交友之道多少反映了他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向这一点又是不足取的拓展与提高1示例：虽然我们现在的生活日益丰富了生活

18、水平提高了但仍需要高尚的道德情操物质生活与精神生活是相统一的缺一不可只有这样我们的生活才更充实人生才更精彩第三单元第十一课沙漠里的奇怪现象积累与运用1 .chuozengshengekuweiqingdao2.匹陆顷阁即蜃3.D4.（1）"空中"用"看不见""地上"用"看不到"体现出用词准确而又有变化2 2）"幻术"与"魔术"同义但前面的定语是"魔鬼"用"幻术"读起来上口有韵律"戳穿"与"揭露"义

19、近但"幻术"是假的所以用"戳穿"显得更准确、有力理解与鉴赏1.指见到怪异现象要镇静对待不必大惊小怪引用法2.例如月食古人认为是天狗吃月亮实际是由于地球挡在月亮与太阳之间使月亮无法反射太阳光的缘故3. 鸣沙沙漠面部沙子细而干燥含有大量石英晒得火热沙粒移动摩擦4. 由现象到本质5. 事理说明文事理说明文说明事物的特征和本质阐述事物的变化过程和规律解释原因阐明事理旨在不但使人知其然而且知其所以然拓展与提高1大漠孤烟直长河落日圆千嶂里长烟落日孤城闭黄沙漠南起白日隐西隅2. 提示：要注意古诗的扩写不等于翻译要运用描写等表达方式第十二课我们的知识是有限的积累与运用1

20、. zhuchonzh1ji面gduycus1y12.（1）夸夸其谈（2）优柔寡断（3）人迹罕至3. （1）伽利略意大利（2）倘若那么况且因为（3）人的知识是有限的随着个人知识的增多他所意识到的未知世界的问题也增多了知识愈多愈发现自己无知理解与鉴赏1 ."无能"表明人们知识的有限亲自实践亲身经历都不足以充分认识客观世界2 .作为天文学家的作者在天文学上作出了重要贡献但仍谦称自己有许多问题尚不能理解联系上文的观点"不能准确地断定彗星的形成之因"恰恰是他天文知识丰富的反映他一定是运用丰富的天文学知识从多方面对彗星的成因进行探讨但发现一切解释都不能尽如人意从而

21、感慨自己的无知3 显示了他的坦然作者充分认识到物质世界的复杂性实事求是地表明自己并不能揭开一切的奥秘4以对蝉的认识作类比并以"手心"和"遥远天际"作对比5 以不知蝉发声原理作类比表明自己不知彗星形成之因毫不足怪拓展与提高1示例：知识的价值不在于占有而在于使用（希腊）知识越少越准确知识越多疑惑也就越多（歌德）第十三课短文两篇活板积累与运用1.difanq1gengyanghuoz6ng2.做（米用）算是是被3（1）盖（2）生僻（3）烤（4）做标志4.（1）这一块刚印完那一块已经排好了版两块交替使用很短时间就可以印完（一本书）（2） 活字不用时就贴上纸签标明

22、并按照字的韵部分开分别存放在木格子内（3） 字印所以不用木料来刻是因为木料的纹理疏密不匀一沾水就会变得高低不平再加上跟松脂等物粘在一起拆版时不易拿下（4）有没有准备好的生僻字就马上雕刻5.（1）薄如钱唇（2）字平如砥（3）极为神速6.（1）更互用之（2）每一字皆有数印7."每字为一印"字是活的；"密布字印"排版是活的；"一板印刷一板已自布字此印者才毕则第二板已具更互用之"印刷是活的；"每一字皆有数印"字印数目是活的"有奇字素无备者旋刻之以草火烧瞬息可成"奇字做法是活的；"用讫再火令药熔

23、以手拂之其印自落"拆版是活的理解与鉴赏1.活版沈括宋梦溪笔谈历史文艺科学2."板"通"版"；"止"通"只"3.（1）用胶泥来刻字（字模）薄得像铜钱的边缘每个字一个印用火烧烤使它坚硬（2）先准备好一块铁板把松脂蜡混合纸灰之类的东西铺在上面4. C 5. BADC 6.这段文字运用了打比方、作比较、举例子的说明方法"字平如砥"运用打比方的说明方法形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点拓展与提高1指南针、火药、造纸术核舟记积累与运用1.mnwongy1yjishuruosngunrcnj

24、1zhequj1zhu1ji0rxuyuzhucn2.(1)"有"通"又"用来连接整数和零数(2)"诎"通"屈"弯曲"甫"通"父"男子的美称(3)"简"通"拣"挑选3.(1)曾经赠我极像不相类似好象的样子长而窄4.(1)虞初新志魏学洢子敬明末(2)盖大苏泛赤壁云(3)"左手抚鲁直背""右手指卷如有所语"(4)轻松悠闲专注悠闲(5)列数字作比较突出雕刻者技艺的高超(6)嘻技亦灵怪矣哉(7)罔不因势象

25、形各具情态5.没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的各有各的神情姿态(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下(字迹)像蚊子的脚一样细小笔画清清楚楚可是计算它的长度竟不满一寸是挑选狭长的桃核刻成的理解与鉴赏1.戴着高高的帽子胡须露清清楚楚2.峨冠而多髯：戴着高高的帽子并且胡须浓密3. 绝类弥勒袒胸露乳矫首昂视：极像佛教的弥勒菩萨散开胸脯露出乳头抬头仰望4. 船头坐三人中峨冠而多髯者为东坡佛印居右鲁直居左5船头(或舟首)空间顺序拓展与提高1(1)摹泛舟人悠闲神情2）美髯公怡情泛赤壁第十四课叫三声夸克积累与运用1.dmgxiejinsu1hcoqiengzhao2.

26、（1）句子中用"几乎"说得准确句子的意思是说原子核的质量接近于原子质量的全部而电子只占十分微小的质量所以用"几乎全部"的词语来表述（ 2）如果把"也许"去掉就改变了句子的意思原句中用"也许"表示对这是物质的最小结构这一点不能肯定事实上这种结构还可以再分如果把"也许"去掉那就表示它肯定不能再分了（ 3）用打比方的说明方法使说明形象生动引起阅读的兴趣理解与鉴赏1.原子23 基本粒子可分为轻子和强子是根据分子间的作用力划分的4 不设统一答案问题有价值语言简洁明了即可5 不设统一答案只要依据文章内容言之

27、有据即可如"好奇""坚持（不泄气）""钻研""思考""热情"等6 1976年旅美科学家丁肇中发现了J粒子拓展与提高1可以从以下几方面来谈：探索物质结构的奥秘是无止境的；只有不断提出问题解决问题科学研究才能有进展；作为学生要改变被动接受的学习方式如会质疑善发问来培养自己的探究、创新的能力提高自身的素质第十五课花儿为什么这样红积累与运用1.zhdngtuiru1dicnluoexinyulg2.B3.红橙黄绿蓝靛紫4贾祖璋惜春词理解与鉴赏1. 说明人工选择在加速花色变化过程中的作用2. 设问引出本段

28、文字说明的中心3.突出人工选择的优越性4.作比较、列数字、举例子5.时间长短形状色泽品种优劣6."仅"字说明时间之短突出人工培育的显著成果拓展与提高1自然界中白色花最多其次是黄色花和红色花自然界黑色花最少茶色花次之第四单元第十六课孔乙己积累与运用1.heymchanzhmgzhnhmgjicnzhaoshexie2.绰拭惋荤槛颓亨3鲁迅、周树人豫才文学家思想家革命家朝花夕拾藤野先生社戏故乡狂人日记反对封建文化和封建科举制度4（1）动作描写说明孔乙己穷困潦倒到极点"摸"字表明了他悲惨的境地（2）语言、神态描写说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人死要面子的性格

29、理解与鉴赏1 .酒客揭短取笑孔乙己偷东西2 肖像他有劳动能力具备谋生的身体条件他生活贫困营养不良他因偷窃经常挨打他年岁已老接近风烛残年精神萎靡颓唐3（1）一个"排"字显示了孔乙己摆阔气、内心得意的心理3 2）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象逼真地表现出孔乙己当时窘迫的神情4.（1）身份特殊、处境尴尬（2）贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳5."窃"和"偷"是同义词意思相同只不过前是文言后是白话孔乙己为了面子维持读书人的"清高"而狡辩这是一种自我解嘲是强词夺理6. 这是一道开放性题所谈内容只要符合文题要求且言之成

30、理即可拓展与提高1结合分析孔乙己的性格特点理解作者对孔乙己的情感倾向言之有理即可第十七课范进中举积累与运用1 儒林外史清吴敬梓喜极而疯生活遭遇科举制度2.宿省酌攥揖挈讳解3（1）狗血喷头（2）不三不四（2）不省人事4.（1）夸张（2）对比比喻理解与鉴赏1.动作语言外貌侧面2.拍手笑3.深刻反映了当时社会的世态炎凉4.夸张语言动作5.追求功名封建科举制度6."我"终于中举了有钱有势了有好日子过了可以享福了7.侧面8.说明中举发疯在当时不是个别现象安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判9.A10.结合范进渴望考中却屡次落第但仍

31、极度热衷共鸣的复杂心理来进行描写拓展与提高1提示：根据范进性格特点分析他中举后的心态言之有理即可第十八课口技积累与运用1.清林嗣环虞初新志2.（1）擅长（2）正赶上（3）设置安放（4）围绕（5）指轻声哼唱着哄小孩入睡（6）才孚起（7）几乎差点儿3.（1）忽、忽然（2）一时（3）既而（4）是时（5）俄而、少顷、未几4.（1）在同一时间一齐发出来各种妙处都具有（2） 满座的宾客没有不伸着脖子侧着头看微笑着默默地赞叹着认为妙极了（3） 在这种情况下宾客没有不吓得变了脸色离开座位的他们捋起袖子露出手臂两腿发抖几乎要抢先逃跑5. 首尾呼应同时强调道具的简单从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺突出了其技艺

32、之"善"6. 善理解与鉴赏1.夹杂说出跑2.（直到这时）客人们的心情才稍微放松了一些渐渐坐正了身子即使一个人有上百只手一只手有上百个指头也不能明确指出哪一种声音来3.B拓展与提高1符合要求语言生动即可第十九课变色龙积累与运用1.ku1yijingpahechSgtidochuo2.B3.（1）肖像描写动作描写（2）肖像描写动作描写（3）语言描写（4）神态描写4（1）想法离奇不切实际（2）没有精神的样子5奥楚蔑洛夫的冷热感反映着他情绪急剧变化他假托天气变化掩饰自己的窘态显出走狗的真面目揭露了沙皇法律的实质：宪兵就是法律是对沙皇法律的又一次尖锐讽刺6拟人、比喻作用：描写社会环境

33、的冷清市场的萧条景象揭示了沙皇统治下的黑暗理解与鉴赏1.A2C3装腔作势官气十足盛气凌人的警官老爷貌似公正、严于执法实则专横、粗野的审判官居高临下、八面威风的上司4 指显示给人看的厉害的脸色或行动5 掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策突出了他欺下媚上和善变的特点6 这篇小说以对话描写为主随着故事情节的推进让人物在矛盾冲突中亮相使人物原形毕露；语言个性鲜明带有夸张性拓展与提高1见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、狡诈多变、不知羞耻、卑劣无耻、反复无常、装腔作势等2.鸡飞狗跳鸡犬不宁一人得道鸡犬升天第二十课窗积累与运用1.瞰泓栩栩sechucnycn2.BCA3.（1

34、）小说（或小小说）澳大利亚泰格特（2）美丑善恶（3）对比扬善贬恶"不靠窗口的病人"见死不救（4）"窗"是贯穿于整个故事情节的线索一语双关既是病房的窗口也是心灵的窗口由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界4 （1）形象地写出另一个病人急不可待想临窗观景的心态（2）这样的结尾含蓄隽永耐人寻味讽刺了自私的人心胸狭窄目光短浅反衬了无私的人心胸宽广视野开阔5 （1）对窗外美景的享受对两人之间融洽友好关系的享受6 2）而偏偏是他呢？（3）两个人有不同的心灵理解与鉴赏1.座泓块2强调靠窗病人的讲述更显真切自然34让不靠窗病人忘记痛苦（或想解除同伴痛苦）5更能讽刺

35、自私者反衬出靠窗病人的心地善良道德高尚拓展与提高1颂扬美德鞭挞私欲/颂扬高尚品格鞭挞丑恶灵魂2B第五单元第二十一课错过积累与运用1.贻mmhonyus立斓侥驭憬zh12.（1）错误遗留下去使受到坏的影响（2）一个念头的差错（引起严重的后果）形容当面错过失掉好机会（3）比喻尽力挽回险恶的局势3.（1）刘心武文艺性政论文（杂文）班主任钟鼓楼（2）追悔真切而细微深入而丰厚意味升腾（3）时不复返机不再来咀嚼升华诗意哲理4.没错过抓住了；错过溜走了这正是人生的经纬线见证着我们斑斓多味的存活5. 例："人生如奔驰的列车关键是我们不能错过预定的到站"涵义：把人生比作"奔驰的列车

36、"把"窗外的美景、奇景"比作小的错过把"预定的到站"比作人生最根本的追求意思是：人生有一些小的错过不要紧但不能错过人生根本的追求例："我们预定的到站并不等于人生的终点七彩鲜花映衬得格外明艳!"涵义：把那些"不是多么了不得的错过"比作"碧绿的叶片"把那些最关键最美好的人生道路上的"收获"比作"七彩鲜花"绿叶衬托着鲜花使鲜花"格外明艳"肯定了"错过"在人生道路上的价值6. 提示：从题干可以看出在结构上所填的语句

37、和前后句之间要构成排比内容要求和生命、时间、人生有关仿写时要考虑到前后句内容要和整个句子统一例：如果说生命是一场游戏那么时间则是一道程序编辑着人生如果说生命是一幅画那么时间则是一盒的颜料描绘着人生理解与鉴赏1 .首先必须意识到自己错过了其次必须有追悔的情愫才能产生灵魂升腾的力量2 .是失去的意思；过错：是过失、错误的意思3 塞翁失马焉知非福4 用"没有意识到错过"与"能意识到自己错过"相对比突出"意识到"的重要性；用"有机会再次相遇"的"错过"与"时不复返机不再来"的&quo

38、t;错过"相对比强调了如何正确对待这两种不同的"错过"的态度和方法拓展与提高1提示：联系生活实际说说自己对生活中所经历的"错过"的认识和态度第二十二课散步积累与运用1.coshaq1lin2.（1）拆一拆（2）竞一竟（3）绝一决3.（1）铺着（2）熬过（3）密4.（1）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿（2）相信而听从5.C6.A7.（1）突出春天的气息使人感觉到生命的存在生命的召唤为下文作铺垫（2）例：不知细叶谁裁出二月春风似剪刀日出江花红胜火春来江水绿如蓝8.例：父爱是一片大海让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容父爱是一泓清泉让你的

39、情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净理解与鉴赏1.散步2.地点人物3.D4"强壮"是从母亲看儿子的角度说的在年迈的母亲眼里儿子正值中年是"强壮"的；"高大"是从儿子看父亲的角度说的5.尊老爱幼6.（1）人到中年的"我"是家庭的主干母亲听我的儿子听我的妻子听我的现在祖孙发生了分歧等我定夺处理好了全家高高兴兴处理不好别别扭扭就会影响家庭的和谐于是我感到责任的重大表达了我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情（2）"我"背的是母亲妻子背的是儿子母亲给我们以生命而儿子又是这生命的延续这血脉相连的三代人紧紧连接在

40、一起构成了生命的整体如今我们把母亲和儿子背在背上前行正是背负着完整的生命世界因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受拓展与提高1例：吃饭时给父母盛饭、夹菜；给父母洗一次脚；帮父母分担家务等第二十三课送东阳马生序积累与运用1.shiqieyingxiuyelin2.（1）担心忧虑（2）同"肢"肢体（3）挂在腰间（4）拜见3（1）用（2）因为（3）连词不译（4）把4.古义：热水；今义：菜汤古义：跑；今义：行走5.（ 1）我站在他的身边提出疑难询问道理弯下身子侧着耳朵（表现尊敬而专心）请教（ 2）寄居在旅店里主人每天只提供两

41、顿饭没有新鲜肥美的食物味道的享受（ 3）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间一点没有羡慕他们的心意理解与鉴赏1.特别爱好没有办法超过借2讲述"我"幼时求学的情况3 借书、手自笔录、天寒不怠、走送不逾期4 作者在这一层中讲述幼时求学的情况开篇就点"嗜学"为全文奠定基调由此引出求学的勤苦5 明宋濂送东阳马生序赠序求学生活求学环境求师状况求学条件其业有不精德有不成者非天质之卑则心不若余之专耳岂他人之过哉？6.（1）y6拖着qin被子（3）si提供伙食（4）wd给予赠送7（1）因为内心有足以快乐的事就不觉得吃的穿的不如别人了（2） 他们的学业如果有不精通的地方德行如

42、果有不成器的地方不是天资低下就是用心不如我专一罢了哪里是别人的过失呢？8提示：从行走、食物和衣着这三方面加以概括拓展与提高1 .中学生应该树立正确的苦乐观-只要有崇高的追求丰富的精神生活即使物质生活很苦也会其乐无穷2 例：书山有路勤为径学海无涯苦作舟业精于勤荒于嬉行成于思毁于随第二十四课我骄傲我是一棵树积累与运用1.yishifuzhu2.礴瀚醇黝3.发誓立志（气味、滋味）香而纯正4.（1）铸就（2）赋予（3）挽住5.李瑛象征一棵树理解与鉴赏1. 不好不具体缺乏形象性2. 表明我心灵的美好3塑造了一个具有高度献身精神的英雄战士的崇高形象拓展与提高1提示：运用拟人、比喻的手法第二十五课有的人积累

43、与运用1.臧克家13纪念鲁迅有感骑在人民头上作威作福的人为人民利益英勇斗争、鞠躬尽瘁、死而后已的人2.（1）俯下身子给人民当牛马；横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛；（ 2）情愿作野草等着地下的火烧；（3）有的人活着他已经死了有的人死了他还活着；（ 4）只要春风吹到的地方到处是青青的野草理解与鉴赏1.A2.D3.C4.生；死；有的人；他活着别人就不能活5.活：生命存在身体的躯壳活着；死：灵魂丧失毫无生命价值；死：生命不存在；活：思想、精神永驻人间6.对待人民的态度；人生目标；社会作用7.全心全意地为广大人民服务的人在人民中永生；与人民为敌的人必然灭亡拓展与提高1提示：结合自己的实际谈谈；第二问要说清

44、楚人物名字和事迹第六单元第二十六课悼念玛丽居里积累与运用1.法镭物理学化学2.阿挚忱钦3.悼d2悼念崇cheng崇拜抑y1压抑掉diB掉队崇sui鬼崇仰yeng仰视4.D5.此句运用了排比的修辞方法句式均匀音律铿锵节奏感强这段文字一气呵成文笔奔放感情强烈而奔放尽情抒发了对居里夫人的无限敬佩之情浸透着演讲者无尽的颂赞理解与鉴赏1 .道德品质比才智成就更重要2 单纯的才智成就3 （1）"一旦"用于已然表示对后文的肯定和强调"毫不妥协""极端顽强"表现她为了探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神（2）"任何时候"强调每时

45、每刻无一例外"极端"从程度上强调"谦虚""永远"则从时间上再次肯定无一例外的情况4 坚强意志的纯洁律己之严客观、公正不阿的判断谦虚、热忱、顽强等5 一个科学家的道德品质对人类的重要性不亚于他的科学成就伟大的成就来自于高尚的人格6 体现了居里夫人顽强不向任何困难低头、让步的精神这种精神对一位科学家来说尤为重要因为科学家所遇到的各种困难不是常人能够想像的如果没有这种精神就根本不能坚持下去也不可能取得最后的成功拓展与提高1提示：开头要有称呼、问候语内容要有条理性、简明扼要态度要谦虚、用词要委婉以赢得大家的赞许第二十七课在莫泊桑葬礼上的演说积累与运用1.法福楼拜短篇"世界短篇小说巨匠"2.hu6zhcnhcnliaohejiduozhi3.（1）洗耳恭听（2）下车伊始（3）炉火纯青（4）叹为观止（5）离经叛道（6）无懈可击4.B（A项应是“迫不及待”C项应是"无懈可击"D项应是“炉火纯青”）5.（1）反问比喻（3）反复（4）比喻6."爆响"一词生动地表现了莫泊桑的羊脂球这篇小说产生的巨大影响及其非凡的意义也表现了作者左拉对莫泊桑过人才华的赞叹和景仰7示例一：一棵树是一位凛然挺立的哨兵凛然挺立的哨兵为祖国边陲筑起钢铁长城示例二：一本书是一把智慧的钥匙智慧的钥匙为成功打开