小学数学优秀教研组汇报材料——四年数学组(共7页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上聚焦核心素养 打造学研团队科右前旗第二小学数学优秀教研组申报材料一、基本情况介绍我们四年数学教研组拥有一批朝气蓬勃而敬业的教师，全组4名教师，其中2名高级教师，均具有独立处理教材和娴熟驾驭课堂的教学能力和专业素养。四位成员都好学上进，均具有本科以上的学历。全组人员整体素质高，业务能力强，具有团结协作、荣辱与共的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，教师们干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。二、教研组特色我组全体教师具备了“二强”（合作意识强、工作能力强）和“三能”（能吃

2、苦、能学习、能钻研）的良好素质。在教学科研中形成了“抓基础，重研究，扬个性，注和谐”的教研活动特色。几年以来，我们教研活动以课堂教学为立足点，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的科学素养，全面提高我校数学教学水平。三、教研组活动的主要形式“做有序教研，展二小风采”这是我们前旗二小四年数学教研组一直以来的宗旨，作为一线的教师，我们一直认为有序的做好一系列基本的教学教研工作是开展其他特色活动的必要前提。因此，我们一直十分关注细节，强调和谐发展，一切都从提高教师自身素养，提升教育教学质量，促进学生全面发展出发，有序的开展各类教育教学研究活动。 （一）加强

3、常规管理，有序进行常规教学。数学是一门基础而又重要的学科。学校领导经常参与和指导我们四年数学教研组的各项活动，宗校长亲自主管数学教研工作。学校注重教研工作的常规管理和制度建设。几年来，学校先后制定了教研组长工作职责、备课组组长工作职责、教研工作制度、集体备课制度等一系列教学教研管理制度。我们抓实集体备课，每学期制定年级组备课教学计划，集体备课计划，每周组织一次集体备课，要求做到“五落实”，落实时间、落实地点、落实中心发言人、落实每次集体备课的内容、落实备课的记录，教研组规范开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课活动中推行个人单元说课，每周有一名主备人，以促进课堂的教学效益

4、和教师个人业务水平的提高。单元说课要有详细的记录。课后注重教学回顾与反思，做到勤记录、勤思考。要求做到课课有总结，课课有反思。加强常规教学管理，实行推门听课制度。每位领导或组内老师可事先不打招呼地随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。我们提出明确要求，即每个老师每学期听课30节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学经验总结，每月制作一个课件。（二）加强理论学习，促进教师个人成长。教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气

5、。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点： 1. 加强理论学习，以理论指导教研。站的高，才能看的远。我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。我们的具体措施是：每隔一周，教研组组织一次理论学习，并做体会交流。人人有学习笔记，理论学习笔记每学期不少于16次。坚持每节新课之后写教学反思。2.不定期地组织教师出去学习。2016年5月，我们教研组李向民老师随宗校长到呼和浩特参加自治区教研室组织的全国语文、数学名师经验交流观摩会，听了名师们精彩的示范课和讲座。2016年11月，我们教研组方晓平老师到哈尔滨参加全国小学数学名师经典课堂教学观摩会。2017年10月，我们教研组白淑霞老师到赤峰参加了“中

6、国教育梦聚焦学科核心素养，推进课堂深刻转型”活动。我们教研组的每一位教师外出学习之后，都要把学习到的经验汇报给全体数学教师，还要做示范课，然后进行讨论交流，真正地做到学以致用。（三）课堂教学为主 ，积极开展校本教研。1.专家引领，促进年轻教师更上新台阶。为促进教师专业化成长，我校在开展校本教研的过程中，十分重视“走出去，请进来”的研究模式，不仅带领教师出去学名师，还注重请进能人，引进专家，做课堂教学的展示。从而发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。2016年，特级教师王德鹏老师来我校做示范课，并进行了学术讲座数学核心素养培养，讲座里既有他的经验和感悟，更有对数学教学的探索与实践，

7、有做法，有思考，有体验，有感悟，有理论，也有实例佐证，听后觉得获益非浅。这是一种情感的熏陶和心灵的洗涤，更是在唱响一场思想的盛宴。接下来人民教育出版社小学数学室主任王永春老师做了小学数学与数学思想方法的讲座，也让我们从中学到了很多理论知识。2.开展教学业务竞赛，积极承担教研任务，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都积极地参加学校组织的“过关课示范课名师课”活动，在活动中，我们教研组教师的业务得到了提升，教学水平不断迈向新的台阶。其中我们组的4名成员都能做示范课，而白淑霞老师更是被学校评为名师。我们教研组还积极地开展“同课异构”活动。首先是定同， 即同一个教学内容。接下来是定异，即个人设计备课

8、。对相同的教学内容进行教材分析、学情分析、教学诊断分析。教师根据自身特点和教育思想以及自己对教学内容的思考，依据自己的生活经历、知识背景、情感体验进行设计。建构出不出的意义的，展示对教材不同的分析理解的、不同的策略选择的、不同的资源选用的，呈现课堂教学的多样化设计、教学策略。并从中发现问题，在分析问题的基础上，提出问题解决的方案，包括问题解决的方法和途径。最后呈现一节近乎完美的课。同时，我们教研组还积极承担学校开展的各种教研活动。2017年9月57日，科右前旗教研室小学组8名教研员对前旗二小、三小、四小组成的青青园中葵数学教研共同体的研究活动进行指导。我们四年数学教研组承担了讲研讨课的任务，由

9、李向民老师讲了一节四年级的数学广角沏茶问题，方晓平老师讲了一节四年级的线段、射线、直线，得到了与会领导和老师的一致好评。3.不断实践创新，努力探索有效教学策略。我们数学教研组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式，在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂，突出个性化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使组内教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发

10、展的教学策略。如2017年10月26日，自治区教研室“有效教学”培训指导团队一行四人在斯庆嘎主任的带领下，来我校进行了为期5天的“有效教学”培训指导，其中我们组的白淑霞老师和方晓平老师被定为数学学科的实验教师，她们所任教的班级被定为实验班级。本次培训是一次最直接的、手把手的、最接地气的“有效教学”培训。通过“结构化预习”、“小组合作模式的构建”、“工具单的开发与运用”的讲解和面对面的实地演练，“有效教学”在前旗二小教师心中建模。我们四年数学教研组4位教师齐心协力，共同努力，取得了一些成绩。努力学习，更新观念，把参加教育教研工作内化成为了自己自觉的行为；我们敢于创新，勇于实践，把青春和忠诚奉献在三尺讲台，