历年二级心理咨询师考试题分类汇编剖析

1、基础心理学知识一、绪论1、基础心理学是以正常人的心理现象为研究对象，总结心理活动规律最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。2、心理学的四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。3、无脊椎动物发展到环节动物阶段开始有了感觉心理现象，看作是心理现象产生的标志。4、思维是人和动物心理的本质区别。人的心理叫思维、意识、精神。45、个体认知发展中，最早发生也是最早成熟的心理过程是（ B ）。（A ）动作 （B ）感觉（C ）知觉 （D ）条件反射5、研究心理现象的原则： 客观性原则辩证发展的原则理论联系实际的原则6、研究心理现象的方法 观察法调查法包含访谈法、问卷法、测验个案法实验法二、

2、心理活动的生理基础1、外围神经系统有12对脑神经和31对脊神经2、 外围神经系统从功能上划分为躯体神经系统和自主神经系统（植物-与情绪的表现有关）3、交感神经唤醒机体，副交感神经使机体恢复或保持安静。27、下列说法中正确的是 （B ）。A、脑神经有13对B、躯体神经系统包括脑神经与脊神经C植物神经属于中枢神经系统D副交感神经的功能在于唤醒有机体32、支配内脏器官的是（A ） 系统。（A）植物神经 （B） 运动神经（C）中间神经 （D） 感觉神经4、中枢神经系统包括脊髓和脑。5、脑由脑干、间脑、小脑、端脑组成。6、脑干包括延脑、桥脑和中脑，是脑的最古老的部分，是维持生命的基本活动的主要机构。7、

3、脑干的网状结构调节睡眠与觉醒。8、 大脑半球的外侧面以外侧裂和中央沟为分界线分为：额叶（最大）、顶叶、枕叶、颞叶。9、额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。顶叶以躯体感觉功能为主，中央后回是感觉中枢。枕叶是视觉功能；颞叶听觉功能为主。10、布洛卡（法国）区（运动性言语中枢） ：右利手的人左半球言语功能占优势，主管言语表达区叫 布洛卡区，受损能听不能表达叫表达性失语症；右半脑空间知觉和形象思维功能占优势。（说不出） 威尔尼克区（听觉性言语中枢）：颞上回受损，能听不能分辨语音，叫接受性失语症（听不懂） 角回是视觉性言语中枢，受损，能看不能理解字词的含义，叫失读症。（看不懂） 额中回书写中

4、枢，受损不能写字叫失写症。（写不出）91、脑干的组成包括（ABD（ P17）（A）延脑 （B） 桥脑（C）间脑（D）中脑28、躯体感觉中枢位于大脑皮层的（ D ）。（A ）额叶 （B ）颞叶（C ）枕叶 （D ）顶叶26 大脑皮层中面积最大的区域是（d ）。（A）顶叶（B）枕叶（C）颞叶（D）额叶62大脑皮层额中回，靠近中央前回的部位受到严重损伤，个体会出现（C）。（A）说话障碍（B）听不懂话（C）书写障碍（D）看不懂字词26、躯体运动中枢位于大脑皮层的（A ）。A、中央前回B、颞上回C中央后回D颞中回30、在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是（C ）。（A）视觉 （B） 听

5、觉（C）嗅觉 （D） 味觉30、大脑皮层角回严重受损会出现（A ）的现象。A、看不懂、B、说不出C、听不懂 D写不了11、巴甫洛夫认为，高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制12、 反射弧的组成包括感受器、传入神经、反射中枢（中枢神经脊髓和脑）、传出神经、效应器五部分。13、巴甫洛夫的反射叫经典条件反射，斯金纳的叫操作条件反射。14、巴甫洛夫的高级神经活动规律条件反射与抑制，分为外抑制、消退抑制、分化抑制。扩散与集中相互诱导动力定型-大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统，是人的习惯的生理基础。10年5月67、巴普洛夫所说的动力定型时是指（ D ）。（A）兴奋和抑制的相互有诱导的过程（B）

6、种神经过程引起的另一种神经过程的现象（C）强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象（D）大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统86反射弧的组成成分包括（ABCD。（P22）（A）感受器 （B）中枢神经（C）效应器（D）传入神经28、巴甫洛夫认为，高级神经活动的基本过程是（A ）。（ P22）（A） 兴奋和抑制（B）抑制和灵活（C）兴奋和平衡（D）抑制和平衡三、感觉、知觉和记忆1、 感受性-感觉器官对适宜刺激的感觉能力，外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应。典型暗适应和光适应。视紫红质分解的快，合成的慢，保护暗适应的方法戴上红色的眼镜。2、感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限

7、又叫最小可觉差。3、 韦伯定律：-K ,费希纳定律：感觉的强度与刺激强度的对数成正比即S = K LgRI34 S=KlgR是（D）的数学表达式。（A）冯特定律（B）赫姆霍茨定律（C）韦伯定律（D）费希纳定律28、感觉适应是指外界刺激持续作用下感觉器官的感受性（C）的现象A下降B提高C发生变化D不变30、反映视觉适应现象的是（D ）。（A）夜色中蓝色物体要比黄色物体看起来更亮一些（B）不管是白天还是夜晚，煤球看起来都是黑的（C）灯管灭了后，眼前还有它的形象（D）消防队员值夜班时佩戴红色眼镜在室内灯光下活动（一）感觉4、视觉 适宜刺激波长 380nm780nm 视神经细胞包括锥体细胞和杆体细胞。

8、锥体细胞分辨物体的细节和颜色，是明视觉；杆体细胞分辨物体的明暗和轮廓是暗视觉。 彩色有色调、明度和饱和度，灰度只有明度。两种颜色混合变成灰色是互补色。 色觉异常分为色弱、部分色盲、全色盲。觉察不到自己缺陷，靠明度分辨颜色。绝大多数由遗传原因造成的，隔代遗传，外祖父色盲，爸爸色盲女孩才会是色盲，女孩为男孩的1/10.10年5月27、下列说法中正确的是（C ）。（A）色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色（B）色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的（C）色觉异常绝大多数是遗传造成的（D）红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝86、色盲一般是隔代遗传，正确的说法包括（BC ） 。 （P30）（A）祖父通

9、过儿子传给孙子（B）外祖父通过女儿传给外孙（C）外祖父是色盲，爸爸也是色盲，外孙女才有可能是色盲（D）女性色盲比男性多89关于色觉异常，正确的说法包括（ABC。（A）遗传原因造成的（B）色觉缺陷者对明度非常敏感（C）男性比女性多（D）色盲“认出”颜色属于知觉过程59视觉感受器是（B）。（A）眼球（B）视神经细胞（C）瞳孔（D）皮层的枕叶32、属于颜色特性的是（C ）。A、波长B、光谱分布C、明度D、纯度5、听觉 听觉在1620000Hz,外耳道的共振频率是3000Hz,人在1000Hz4000Hz最敏感。 老年人首先丧失咼频声音的感觉。 听觉适应：声音的持续作用，听觉感受性降低的现象声音的掩蔽

10、：一个声音由于同时起作用的其它声音的干扰，使听觉阈限升高的现象。听觉疲劳：声音强度太大或声音作用时间太长，听觉感受性在一定时间内降低 听觉器官-科蒂氏器官。 声音有音调（频率）、响度（振幅）和音色（波形）。86、听觉具有音调、响度和音色三种特性，这些特性主要受声波的振幅、波形和频率等物理学特性影响。下列匹配中错误的包括（C D ）。（A） 响度一振幅 （B） 音色一波形（C）音色一频率（D） 响度一频率10年5月86、声音的性质包括（BCD ）。（A）饱和度（B）音调（C）音色（D）频率10年5月68、老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对（C ）声音的听觉。（A）低频（B）中频（C）高频（D

11、）低频和高频6、嗅觉和味觉 嗅觉是最古老的感觉，最基本的味觉：酸甜苦咸。味觉的感受性与嗅觉密切联系。28 最古老的感觉是（C）。（A）味觉（B）听觉（C）嗅觉（D）触觉61 与味觉关系最密切的感觉是（C）。（A）视觉 （B）触觉（C）嗅觉（D）温觉7、其它感觉（皮肤感觉、平衡觉、内脏感觉、痛觉） 触觉灵敏度的指标是两点阈，手指、面部最小，脊背最大。皮肤表面的温度叫生理零度。 平衡觉又叫静觉，感受器在内耳中的前庭器官，晕车等是平衡器官过于敏感。 痛觉没有适宜的刺激。（二）知觉1、知觉的特性:整体性、选择性、恒常性、理解性。2、距离知觉又叫深度知觉、立体知觉，判断距离远近的线索有肌肉运动线索（眼睛

12、调节和双眼视轴复 合）单眼线索双眼线索，双眼视差是形成深度知觉的最主要的线索。3、时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。 估计时间的精确度听觉最高，视觉最低，触觉居中。 时间知觉线索：计时器、自然界昼夜的交替、四季周期性变化、人体生理活动，心理活动周期性变化。4、运动知觉是对物体的位移产生的知觉，似动、诱导运动、自主运动都是把不动的看成动的，是运动的 错觉。5、错觉是特定条件下，对客观事物的歪曲知觉，带有固定的倾向。通过主观努力无法克服。10年5月26、脑对物质现象的延续性顺序性的反映是（ C ）。（A）距离知觉（B）运动知觉（C）时间知觉（D）方位知觉27关于时间知觉，错误的说法是（C

13、）（A）是对事物延续性和顺序性的反应（B）行为节律受生物钟的制约（C）视觉估计时间的准确度比听觉高（D）触觉估计时间的准确度比视觉高108时间知觉的线索包括（ABCD。（A）大自然的规律性变化（B）计时工具（C）人体生物钟（D）心理活动周期33、错觉是（D ） 。A、幻觉B不能纠正的C、定势D很难纠正的90、错觉的特点包括（ABC ）。（A ）错觉是一种歪曲知觉（B ）错觉的歪曲往往带有固定的倾向（C ）只要引起错觉的条件具备，错觉就一定会产生（ D ）错觉是可以消除的（三）记忆1、记忆按内容有形象、情景、语义、情绪、动作记忆五种。按是否意识到有外显记忆（受意识控制的记忆）和内隐记忆（自动、无

14、意识的记忆）。按是否加以陈述分陈述性记忆和程序性记忆，程序性记忆不需要意识参加。按信息保存长短分瞬时记忆（1秒以内）、短时记忆（1分以内）、长时记忆（1分以上）。2、 瞬时记忆的容量较大，记的是事物的形象，短时记忆的容量为（7± 2）个单位，称为记忆的广度，对 语言文字记的是声音即听觉记忆，非语言文字记的是形象。长时记忆以语义或形象方式储存。3、记忆过程：识记一保持一回忆（再现）或再认。 遗忘是对识记的材料既不能回忆，也不能再认，或发生错误的回忆或再认 德国艾宾浩斯是对记忆和遗忘进行实验研究的创始人-保持曲线规律。 遗忘的原因自然的衰退或干扰（分前摄抑制和倒摄抑制）造成的。 记忆的材

15、料在系列中的位置的影响叫系列位置效应。分首因效应（首位效应）和近因效应（或新近效应）10年5月48、短时记忆中的信息是（ C ）。（A）不能被意识到的（B） 种内隐信息（C）能被意识到的（D） 种主观臆造60 无意识的记忆指（C）。（A）外显记忆（B）陈述性记忆 （C）内隐记忆（D）情景性记忆69、个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西，这说明社会认知好、受（C ）影响。（A）动机（B）态度（C）图式（D）自我29、保持曲线来源于（B）的工作。（A ）冯特 （B ）艾宾浩斯（C ）华生 （D ）詹姆士88、遗忘的主要原因包括（BC ）。（A）信息错构 （B） 信息干扰（C）自然衰退

16、（D） 意识抑制四、思维、言语及想象（一）思维与概念、语言1、思维的特征具有间接性和概括性。间接性有对没有直接或根本不能直接作用于感觉器官的客观事物加以反映，对尚未发生的预测。概括性指认识事物的本质和事物的内在联系，形成概念。2、思维操作的基本形式：分析、综合、抽象、概括。3、再造思维是用已知的方法解决问题，创造性思维是用独创的方法解决问题。4、概念是人脑对客观事物本质特性的反映，以词标示和记载，是思维活动的产物，是思维活动借以进行的单元。5、概念有内涵和外延。6、影响问题解决的因素：迁移的作用，原型启发、定势的作用（是一种心理准备）7、语言是社会现象，言语是心理现象，言语要借助语言才能实现。

17、89、下列说法中正确的包括（ ABC ）。（A ）语言是- -种社会现象（B ） 言语是- -种心理活动（C ）言语要借助语言实现（D ）言语是一种符号系统48、言语发展的先天成熟理论的代表人物是（D ）（A）斯金纳 （B） 班杜拉（C）皮亚杰 （D） 乔姆斯基28、 看见“月晕”后经常“刮风”，即得出“月晕而风”的结论，这表明思维具有（B ）。（A）抽象性 （B） 概括性（C）间接性 （D） 情境性90、通过思维人可以（ABCD ）。（P47）（A）认识事物的本质（B）认识事物的内在联系（C）认识不能直接感知的事物 （D）通过已知预测未知88 关于概念，正确的说法包括（ ACD。（P49）（

18、A）是人脑对客观事物本质特性的反映（B）是一种符号系统（C）是思维活动的结果（D）具有内涵和外延99、概念具有稳定性，并不因为某些非本质特征的改变而改变，这不属于（ABD ）。A、同化B顺应C、守恒D可逆性29、 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程，是DA、概念 B意识C、言语 D思维87、关于定势的描述，正确的包括（ABC ）。（A）是一种心理准备状态（B）有时会促进问题解决（C）有时会干扰问题解决（D）是已有的知识和经验（二）表象与想象1表象是记忆过程，表象为想象提供素材是从感知向思维过渡的桥梁。具有形象性、可操作性、概括性。2、想象有创造性，分为无意想象（走神、梦、幻觉）和有

19、意想象（创造想象、再造想象、幻想）10年5月87、表象的作用包括（ BC ）。（A）积累理性知识（B）从感知向思维过渡的桥梁（ C）为想象提供素材（D）创造新形象86、下列陈述中正确的包括 （ACD ）。A、想象是思维过程 B想象为表象提供素材C、表象是记忆过程 D表象为想象提供素材34表象往往只反映事物的主要特征，这表明表象具有BA可操作性B概括性D直观形象性 D不稳定性五、意识与注意（一）意识1、睡眠的四个阶段：放松平定阶段、睡眠锭阶段（出现短暂、频率高波幅大脑电波，很难叫醒）段、深度睡眠阶段，此后进入快速眼动睡眠阶段，梦境开始。 梦的特点：不连续性、不协调性、认知的不确定性。 梦是一种正

20、常的生理现象和心理现象 弗洛伊德认为梦是压抑到潜意识里的冲动或愿望的反映。30、 梦一般出现在（B ）阶段。（A ） 波睡眠 （B ）快速眼动睡眠（C ）慢波睡眠 （D ）深睡眠33、“睡眠锭”脑电波最先出现在非快速眼动睡眠期的（B ） 阶段（A）第一 （B）第二（C）第三（D）第四10年5月101、关于梦，正确的说法包括（ ABD ）。（A）梦是一种特殊的意识状态（B）睡眠中一般人人都做梦（C）心情平静的时候睡觉不做梦（D）梦剥夺会对个体的身体产生不良影响10年5月115、梦的特点包括（ABD ）（A）不连续性（B）不协调性（C）概括性（D）认知的不稳定性87、下列陈述中正确的包括 （ABD

21、 ）A、梦是一种特殊的意见状态B、睡眠可以分为非快速眼动期和快速眼动期C梦具有概括性 D非快速眼动期包括四个阶段（二）注意1、注意只是心理活动或意识活动的一个特点，是心理活动的一个状态，不是心理过程，不反映任何事物 或事物的任何属性。2、无意注意又叫不随意注意。二者可相互转化。3、注意的起伏又叫注意的动摇，是感受性周期性变化引起的，不影响注意的稳定性。和注意稳定性相反 是注意的分散即分心。不是注意转移。4、注意分配的条件：必须有一些活动是非常熟练的，甚至达到了自动化的程度。从事的几种活动有内在联系。不能由同一感觉器官，同一种心理操作来完成。10年5月47、注意的起伏实际上是注意的（ B ）。（

22、 A）转移（B）动摇（C）循环（D）分配90、 关于注意分配的条件，正确的说法包括所从事的几种活动（BCD ）。A、必须使用同一个心理资源B、必须有一些是非常熟练的C必须有一些已经达到了自动化的程度D 一般不能使用同一感觉通道，同一种心理操作31、简单任务下的注意广度大约是（B ）。（A ） 4- 6 （ B ） 5- 9 （ C ） 3- 5 （ D ） 6 - 9六、需要与动机（一）动机1、动机可在需要基础上产生，（内驱力或叫驱力）也可由外部环境条件引起，能引起有机体的定向活动的外部条件叫诱因；情绪也具有动机的作用。兴趣、爱好是人的社会动机。动机是人们活动的内在动力2、定势是无意识动机3、

23、动机不能直接观察，但可根据行为表现推断。86、下列说法中正确的包括（ ABD ）。（A ）动机是在需要的基础上产生的（B ）动机是人们活动的内在动力（C ）能引起有机体的定向活动的外部条件叫驱力（D ）情绪具有动机作用87 关于动机，正确的说法包括（AB）。（P64）（A）动机产生的心理基础是需要 （B）内驱力是生理性动机（C）不良的动机一定会产生消极效果（D）动机可以直接测量125、影响动机产生的因素包括 （ABD ）。（A）内驱力 （B） 诱因（C）外归因（D） 情绪（I1、马斯洛的需要五层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要（人类 最高层次）。2、只有较低层

24、次的需要得到基本满足，较高层次的需要才会出现。层次低的需要出现的早， 力量强。3、较低层次需要又叫缺失性需要，较高层次的需要又叫生长需要。47、艾里克森认为，心理社会危机的产生是因为（A ）不相适应。（A）个人需要与社会需求（B）社会文化与社会规则（C）个人的各种需要之间 （D）社会的各种规则之间10年5月100、按照马斯洛的理论，休息属于（ AD ）。（P66）（A）生理需要（B）生长性需要（C）社会需要（D）缺失性需要107关于马斯洛的需要层次理论，正确的说法包括（BD）。（A）是实验研究的成果（B）只有较低层次的需要得到基本满足，较高层次的需要才会出现（C）安全需要属于生长需要 （D）自

25、尊是一种高层次的需要91、根据马斯洛的需要层次理论 （ABD ）A、性的需要属于缺乏性需要B、自我实现是最高层次的需要C性的需要属于生长性需要D需要层次越低力量越强大七、情绪、情感和意志（一）情绪与情感1、情绪情感是以人的需要为中介的心理活动，一种主观感受、一种内心体验，会引起生理上变化。外部 表现形式是表情。2、表情有面部、身段、言语表情。3、情绪与情感是同一过程同一现象统一心理现象的不同方面，情感通过情绪来表现，情感制约情绪表现 方式。4、情绪情感的功能：适应功能，动机功能，组织功能，信号功能。5、 情绪情感变化的维度：动力性（增力或减力），激动度（激动或平静）、强度（强或弱）、紧张度（紧

26、张 或轻松）6、情绪情感种类：生物进化的角度分基本情绪和复合情绪，快乐、愤怒、悲哀、恐惧是情绪的基本形 式。情绪状态分：心境、激情、应激。7心境即心情，是一种微弱、持久又具有弥漫性的情绪体验状态；激情由重大、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起。激情状态下，持续时间短，认识范围变窄，分析能力和自我控制力降低，能发挥出意想不 到的潜能。具有明显的生理反应和外部行为表现。个体对应激事件作出的反应及应激反应激：出现以外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。应。10年5月46、激烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于（ B ）。（A）心境（B）激情（C）应激（D）情感32、强烈而短促的情绪状态属于（

27、B ）（A）心境（B）激情（C）应激（D）心情10年5月66、在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态，称为（C ）。（A）激情（B）心境（C）应激（D）情感89、下列陈述中正确的包括 （ABC ）。A、心境通常叫心情 B心境持续的时间比较长C激情持续的时间一般比较短D激情的作用总是积极的114、沙赫特认为情绪的产生是几种因素相互作用的结果，这些因素包括（ABD ）（A）生理变化（B）环境刺激（C）动机作用（D）认知过程32、沙赫特强调在情绪发生中起主导作用的是（D ）。（D ）认知因素（B）动机功能（c）信号功能（D）保持功能 B ）。（D ）概括功能（A ）环境刺激（B ）生理变化（C ）动机

28、过程89、情绪的功能包括（ABC ）（P69）（A） 适应功能33、情绪能传递信息，沟通思想，这说明情绪具有（A ）适应功能（B ）信号功能（C ）语言功能31、情绪的信号功能是通过（C ） 来实现的。（A）动机（B）意志（C）表情（D）心境27、关于情绪，错误的说法是（B ）（A）情绪的发展早于情感 （B）情绪比情感稳定（C）情绪具有易变性（D）情绪具有情境性87、情绪的两极性包括（ABC ）（P71）（A） 增力和减力（B）激动和平静（c）强和弱（D）可靠和不可靠87、激情的特点包括（ACD ）。（A ）反应强烈 （B ）持续时间长（C ）会使人的认识范围变窄（D ）会使人的分析能力降低9

29、0、心境的特点包括（ABC ）。（A）微弱性 （B） 持久性（C）弥散性（D） 破坏性29情绪情感的功能不包括（C）。（A）动机功能（B）组织功能（C）记忆功能（D）信号功能26、“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明（D ） 对人有影响。（A）激情 （B） 压力（C）应激 （D） 心境（二）意志1、意志是有意识确立目的，调节支配行动，克服困难挫折实现预定目标的心理过程，受意志支配的行动 叫意志行动。勒温的动机冲突四种：双趋式、双避式、趋避式、双重趋避式冲突。2、意志的品质：自觉性（相反受暗示性和武断从事）果断性（相反优柔寡断、鲁莽草率）坚韧性（相反虎头蛇尾、执拗）自制性（相反怯懦和任性）34、

30、意志属于（A ）。（A ）心理过程（B ）人格特点（C ）克服困难的行为（D ）动机过程88、与坚韧性相反的意志品质包括（AC ）（P75）（A）退缩（B）坚持不懈（c）执拗（D）永不放弃27、随波逐流，易受暗示的人，其意志品质缺之（A ）。（A）自觉性（B） 果断性（C）坚韧性 （D）自制性65动机冲突有四种形式的说法是（C）提出的。（P74）（A）冯特（B）詹姆士 （C）勒温（D）沙赫特八、能力和人格1、能力分为能力、才能、天才；智商高于 140的儿童叫超常儿童2、人格是各种心理特性的总和，区别于他人的独特的心理品质。人格特点：独特性整体性稳定性 功能性自然性和社会性的统一。3、人格包括气

31、质和性格，人格的成分主要包括人格的倾向性和心理特征。4、希波克拉底及盖伦的气质说和巴甫洛夫的神经活动类型说： 强、不平衡的兴奋型即胆汁质。感受性低，耐受性高，精力旺盛，行为外向，但心境变化剧烈，脾气暴 躁。 强、平衡、灵活的活泼型即多血质。感受性低，耐受性高，活泼好动，行为外向，但注意力易分散，兴 趣多变，情绪不稳定。 强、平衡、不灵活的安静型即黏液质。感受性低耐受性高，反应慢，情绪平稳，行为内向，不善言谈。 神经过程弱的抑制型即抑郁质。5、气质没有好坏，不决定一个人的成就高低，但影响工作效率。影响性格形成的难易。6、态度有认知、情感和行为倾向组成，气质体现人格的生物属性，性格体现人格的社会属

32、性。人格差异 的核心是性格。7、 弗洛伊德的人格结构理论：分为本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则）。 三者协调表现出人格健康状态；三者冲突无法解决导致心理疾病。8、容格的内外向人格类型理论9、奥尔波特、卡特尔、艾森克的人格特质理论：特质是决定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元 素，是评价人格的基本单位。 奥尔波特分为共同特质和个人特质，个人特质分为首要特质、中心特质和次要特质。 卡特尔16种人格特质，编制16PF 艾森克分为内外倾（E）、神经质（N）、精神质（P）三个基本维度。编制了艾森克人格问卷（ EPQ,精神 质得分高表示自我，攻击性、冷酷、缺乏同情关心，冲动；得分低表

33、示温柔、善良等。 人格五因素理论：科斯塔和麦克雷提出人格五因素：神经质（N）外倾性（E）、经验开放性（O、宜人性（A）、认真性（C）;编制了 NEC人格调查表。10年5月36、弗洛伊德认为，正常心理活动的基础是（ B ）。（A）自我的力量足够强大（B）本我、自我和超我三者达到力量平衡（C）意识活动成为心理活动的主要成份（D）潜意识活动成为心理活动主要成份88、人格的成分包括（AC ）。（A ）人格的倾向性（B ）人格的独特性（C ）人格的心理特征（D ）人格的适应性88、下列说法中正确的包括 （ACD ）。A、气质和性格属于人格的特征B、需要和动机是人格的特征C人格具有相对稳定性D、人格是个体

34、各种心理特征的总和26、艾森克的人格理论中，稳定外倾型相当于（A ）。（A）多血质 （B） 胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质29、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重（D ）（A）进行挫折教育（B）培养其控制情绪冲动的能力（C）培养其果敢的性格（D）保护其自尊心，鼓励为主89、非智力因素包括（BD ）。（A）观察能力（B） 意志品质（C）记忆能力（D） 情绪情感100、不同专业创造力的最佳年龄表现为（AD ）。（A）自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰（B）自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰（C）人文科学领域的创造高峰在青年期（D）人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期10年5

35、月29、根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是（ C ）。（A）善良（B）热情（C）真诚（D）聪明社会心理学知识一、概述按照G奥尔波特的观点，社会存在的形式包括现实的、想象的、隐含的。26、在人性问题上，主张人性恶论观点的是（B ）。（A ）卢梭 （B ）亚里士多德（C ）孟子 （D ）柏拉图35、社会刺激与社会行为之间的中介过程是（ B ）。（A ）社会动机（B ）社会心理（C ）社交情绪（D ）社会需要31、麦独孤（W.MCDOUGAL用（D ）来解释人类的社会行为。（A）认知过程（B） 学习（C）社会影响 （D） 本能31、F 奥尔波特认为社会心理学的研究对象包括社会意识和（C

36、 ） 。（P97）A、社会角色b、社会环境 C社会行为D、社会知觉43、社会学习理论的代表人物是 （A ）（A） 班杜拉（B）高尔顿 （C） 华生（D）皮亚杰二、社会化与自我概念（一）社会化1、社会化中掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为条件的。2、性别角色是社会化的结果，对同性父母认同的结果。3、角色分：先赋角色和成就角色规定性角色和开放性角色功利性角色和表现型角色自觉角色和 不自觉角色。4、角色扮演过程含有角色期待、角色领悟、角色实践三个阶段。5、 角色失调：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败（最严重的角色失调）。36、个体社会化从掌握（ B ）开始。（A ）道德规范（B ）语言文

37、字（C ）行为准则（D ）国家概念35、个体社会化从掌握（D ）开始。（P116）A、社会规范B、社会角色 C道德准则D、语言10年5月53、精神分析理论认为性别角色是（D ）。(A)观察学习的结果(B)激素变化的结果(C)自我发展的结果(D)对同性父母认同的结37、看球赛时“足球流氓”扮演的社会角色属于DA、规定性角色B、自觉性角色C、功利性角色 D开放性角色95 、按照不同的分类标准，心理咨询师的角色包括 ACD )。( A )成就角色 ( B )功利性角色( C )表现性角色 ( D )规定性角色30 下列属于生物学概念的是 (B)。(A) 性别 (B) 性 (C) 性别角色 (D) 性

38、别角色社会化(二)自我、身份和自尊1、罗杰斯认为自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用2、自我(又称自我意识或自我概念)的五个层面：物质自我、心理自我、社会自我、理想自我、反思自 我。3、自我概念的形成从生理自我(8个月3岁)到社会自我(313、14岁)最后到心理自我(青春期成年)。10年 5月 49、自我概念的形成于发展大致奖励三个阶段，即( A )。(A)从生理自我到社会自我，最后到心理自我(B)从生理自我到心理自我，最后到社会自我(C)从社会自我到生理自我，最后到心理自我(D)从心理自我到社会自我，最后到生理自我38 、正常人自我意识形成与发展的最后阶段是(C )。( A

39、)社会自我 ( B )理想自我( C )心理自我 ( D )生理自我10年5月50、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是(C )的观点。(P119)(A)马斯洛(B)詹姆斯(C罗杰斯(D)米德36、在个体成长过程中起关键作用的人或人群，被称为( D ) 。A、概化他人B、一般他人 C抽象他人D、重要他人42、 一般来说儿童自我意识的中心是(D ) 。 (P120)A、理想自我 B、生理自我 C心理自我 D、社会自我4、自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果，5、詹姆士自尊的公式：自尊 =成功/抱负。39 、( C )是个体对其社会角色进行自我评价的结果。( A )自信

40、( B )自我( C )自尊 ( D )本我三、社会知觉与归因1、图示是指人脑中已有的知识经验的网络，是人的认知结构。44、图式指(C ) 结构(P124) (A)态度 (B)人格 (C) 认知 (D)情绪2、首因效应(不熟悉的人)近因效应(熟悉的人亲密的人)3、光环效应：也称晕轮效应。4、刻板印象：能使人的社会知觉简化。如北方人豪爽。5、印象形成重点是信息输入，是形成对他人的印象；印象管理重点是信息输出，是对他人的印象形成过 程施加影响。6、影响归因的因素：社会视觉、自我价值的保护倾向、观察位置、时间因素。43、 发现某人有某种非常恶劣的品质后，再看他就横竖不顺眼，这是一种(B ) 。A、刻

41、板印象B、光环效应 C首因效应D、近因效应 36、发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的优点人们就看不见了，或者看到优点也朝坏处想，这种现象 称为 ( B )(A) 刻板印象 (B) 光环效应 (C) 首因效应 (D) 近因效应6、归因有内归因和外归因(情景归因)及综合归因。7、对可控因素的归因人们更可能对行为做出变化的预测。对不可控因素的归因，人们较可能对未来的行 为做出准确的预测。8、罗特的控制点理论：内控者相信自己，态度和行为符合社会期待，外控者往往推卸责任于外部原因。9、个体归因的三原则：海德（归因思想创始人）不变性原则；凯利的折扣原则；协变原则。10凯利的三维理论：特异性、共同性和一致

42、性都高，外归因；特异性低、共同性低、一致性高，内归因； 高特异性、共同性、一致性都低，归因于情境。11、个体归因带有自我价值保护倾向即向有利于自我价值确立的方向倾斜。自己成功倾向于内归因，失败倾向于外归因；他人成功倾向于外归因，失败倾向于内归因。这种倾向叫动 机性归因偏差。12、失眠患者有相反的归因倾向，失眠内归因，可以改变归因模式得到一定程度的缓解。13、时间推移归因会越来越具有情境性。10年5月70、对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（A ）的预测。（A）较准确（B）不变（C）不准确（D）变化10年5月102、个体归因时遵循的主要原则包括（ ABD ）。（A）不变性原则（B）

43、折扣原则（C）情感一致性原则（D）协变原则91、失败时人们往往外归因，这属于一种（BC ）（D）动机性归因偏差（A）自我障碍 （B）自我价值保护倾向（C）自我防卫38、容易导致归因变得越来越具有情境性的因素是（B ）（P132）A、社会角色改变 B时间推移C、自我服务倾向 D观察位置39、根据凯利的三维理论，在特异性低、共同性低、一致性高的情况下，人们倾向于把原因归于 （P130）（A）行为主体因素（B）背景因素（C）刺激客体因素（D）沟通因素63根据凯利的三维理论，高特异性-低共同性-低一致性情况下，一般会归因于（B）。（A）行为主体（B）情境（C）内部原因（D）刺激客体四、社会动机与社交情

44、绪（一）动机1、 动机强度与活动效率呈倒U型曲线即中等强度的动机活动效率最高。2、亲合起源于依恋；恐惧情绪强烈，亲合倾向明显；高焦虑者亲合倾向低。3、沙赫特发现长子、长女恐惧时的合群倾向要比弟妹更明显。长子长女的亲合动机强。这种倾向按出生 顺序递减。4、抱负水平与成就动机密切联系。影响成就动机的因素还有目标吸引力、风险与成败的主观概率、个体施展才干的机会。5、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关。10年5月71、个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向是（A ）。（A）亲和动机（B）成就动机（C）归属动机（D）利他动机33与成就动机关系最密切的是（C）。（A）

45、个人能力（B）人格特点（C）抱负水平（D）水平智力93、影响成就动机的因素包括（ABCD ）（P136）（A）目标吸引力（B）风险与成败的主观概率（C）抱负水平（D）个体施展才华的机会66沙赫特等人的研究发现个体在家庭中的排行影响亲合动机，一般是（A）。（P135）（A）排行靠前的孩子合群倾向较明显（B）排行靠后的孩子合群倾向较明显（C）排行靠中的孩子合群倾向较明显（D）排行靠中的孩子独立倾向比较明显6、侵犯动机：侵犯由伤害行为、侵犯动机、社会评价构成。7、侵犯行为的影响因素情绪唤起水平道德发展水平（道德水平高难发生）自我控制力社会角色与群体，群体活动时个体侵犯性增加（去个性化原因。）大众传媒

46、的影响。8、利他行为的影响因素 自然环境 社会情境：他人在场人数越多利他行为发生的可能性小（旁观者效应由于责任分散和去个性化）现示范效应会增加； 利他者的心理特征：心境、内疚、人格。 利他技能。环境95、 影响侵犯行为的因素包括（ABCD ） 。（A）道德水平 （B） 去个性化（C）社会角色 （D）37、去个性化与侵犯行为之间是 （A ） o （A）正相关（B）负相关（C）零相关（D）复杂相关 109关于侵犯行为的影响因素，正确的说法包括（ ABD。（P139）（A）个体道德感越强，侵犯性越小（B）社会角色影响个体的侵犯性（C）去个性化会导致个体侵犯性降低（D）在群体活动时，个体侵犯性倾向于增

47、加94、出现“旁观者效应”的原因主要包括（AD ） o （P140）（A） 责任分散（B）社会干扰（C）社会懈怠（D）去个性化10年5月88、有利于增加利他行为的因素包括（ BCD ）o （P141）（A）有吸引力的外貌（B）内疚体验（C）利他行为的榜样（D）利他的技能（二）社交情绪9、社交情绪是个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映，几种基本社交情绪社交 焦虑嫉妒羞耻内疚10、社交焦虑是一种消极的情绪体验；会减少交往，选择孤独的生活方式。嫉妒产生羞愧、愤怒、怨恨等 公开的情境会易化羞耻感。内疚有良心上和道德上的自我谴责10年5月51、社交情绪是人际关系交往中个体的一种（ A

48、）o（A）主观体验（B）社会意识（C）客观需要（D）社会动机10年5月28、关于羞耻，正确的说法是（B ）o（A）是一种负罪的情绪体验（B）公共场所会易化羞耻感（C）是一种消极的情绪体验（D）羞耻者往往有良心上的自我谴责96、 不认识的异性网友之间可以做到完全的自我暴露，原因包括（BCD ） oA、对方是异性 B、没有面对面的尴尬 C具有安全感 D、羞耻感降低10年5月116、关于社交焦虑，下列说法中正确的包括（ ACD ）（A）是一种与人交往的时候，觉得不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验（B）社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状（C）是一种消极的情绪体验（D）人们为了回避导致社交焦

49、虑的情境，通常会减少社会交往五、态度形成与态度转变1、 态度的成分：认知、情感、行为倾向组成即ABC模型。2、三种成分是协调一致的，不协调时情感占主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向°3、美国凯尔曼认为态度形成包括依从、认同、内化三个阶段。4、能唤起中等强度的畏惧的信息能取得较好的说服效果。5、影响态度转变的因素：预先警告分心重复。分心即注意分散，如果分心使接受者分散了对沟通 信息的注意，将会减弱接受者对说服者的防御和阻抗，从而促进态度的转变；如果干扰了说服过程本身， 使接受者不能获得沟通信息，会削弱说服效果。6、 沟通信息的重复频率与说服效果呈倒U曲线关系，中等频率的重复效果好。

50、7、海德的平衡理论：人们在转变态度时，往往遵循费力最小原则，即个体尽可能少地转变情感因素而维 持态度平衡。P （个体）-0 （他人）-X （人或事）中P-O关系最重要。8、常用的态度测量方法：量表法、投射法、行为反应测量法等。测谎仪是行为反应测量。9、不易转变的态度：已内化的不易转变，已成为事实的态度或与个体需要密切关联的态度不以转变；自 尊高、自信的不以转变。34、在态度的成分中，起主导作用的是（B ） 成分。（A）外显行为 （B） 情感（C）行为倾向（D） 认知38、 在海德的P-O-X模型中，如果出现不平衡的情况，个体会尽可能少地改变（C ）的关系而维持态度平衡（P149）（A）P-X

51、（B） O-X （C） P-O （D） X-O40、关于分心对说服的影响，正确的说法是 （D ）。 （P149）（A）分心消弱说服效果 （B）分心促进态度转变（C）彼此没有影响（D）其影响很复杂10年5月103、下列说法中正确的包括（CD ）（A）分心会削弱说服效果（B）预警会促进态度转变（C）已成为既定事实的态度不易转变（D）自尊水平高的接受者的态度不易转变10年5月32、常用的态度测量方法不包括（C ）。（A）量表法（B）投射法（C）实验法（D）行为反应测量法69受应试动机影响较小的测验是（D）。（A）成就测验（B）智力测验（C）能力倾向测验（D）投射测验10年5月57、受被测者动机影响不

52、显著的是（D ）测验。（A）成就 （B）能力倾向（C）智力（D）投射61、受应试动机影响较小的是（D ） 测验。（A）成就（B） 智力（C）能力倾向（D） 投射32测谎仪是一种（D）测量仪器。（A）投射（B）思维能力（C）认知能力（D）行为反应六、沟通与人际关系1、沟通包括人际沟通和大众沟通；沟通过程由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景七个要素。2、 现实沟通是双方的身份和角色都有比较清楚把握的沟通。虚拟沟通是双方的身份和角色不清楚的沟通。 沟通的进程受自己的主观感受和想象所左右和引导。3、 正式沟通的形式：链式、轮式、圆周式、全通道式和Y式，全通道式信息传递速度最快，满意度较高

53、。4、非正式沟通形式：流言式、集束式、偶然式。沟通的功能：获取信息、思想交流和情感分享，满足要求和维持心理平衡，减少冲突和改善人际关系，协调行动促进效率提高与组织目标实现。92、下列属于现实沟通的包括（ABC ）。（A）亲人通过电话交流（B）面对面谈判（C）同学通过网络聊天室聊天（D）网络聊天室中不认识网友之间交流39、同事之间通过网络聊天工具 （如QQ软件）进行的沟通属于（B ）。A、虚拟沟通B、现实沟通 C大众沟通D、媒体沟通92、 沟通的功能包括（ABC ）。A、获取信息B、维持心理平衡 C情感分享D、保持内在一致性96、 沟通过程的基本要素包括（ABD ）（ P153） （A）信息 （

54、B） 反馈（C）声音 （D） 障碍5、信息沟通的身体语言形式有目光接触（最重要）和面部表情，当二者不一致时，个体真实心态的 线索是目光。6、个体与他人在触摸和身体接触时的情感体验最为深刻。是表达强烈情感的方式。7、关系越密切自我暴露越广泛，但虚拟沟通暴露广泛原因觉得对方不可能介入到自己现实生活中，风险体验下降，尴尬和羞耻感降低。&良好人际关系原则：相互性原则交换性原则自我价值保护原则平等原则。9、决定人生幸福感的重要影响因素是人际关系，最重要的是亲子关系、夫妻关系、和亲密朋友关系。10、人际关系特点：个体性、直接性、情感性；舒茨的三维理论解释群体形成过程包容、控制、情感。93、 一个人要与周围的人建立良好的人际关系，遵循的原则一般应该包括（ABCD ）（A）相互性原则 （B） 平等原则（C）交换性原则（D）自我价值保护原则97、 要获得友谊，交往的双方应该遵守的原则包括（ABCD ）。（P162）A、交换性原则B、相互性原则C、自我价值保护原则.D、平等性原则 34、正常情况下，影响幸福感的最重要的因素是（B ）。（A）事业成败（B）人际关系（c）财富水平（D）学历水平94、一般来说，决定人生幸福感的重要人际关系包括（ABD ）。A、亲子关系B、亲密朋友间的关系C、商业伙伴关系 D、夫妻关系92 一般来说，最