桃园县菓林国小 99学年度 数学领域课程实施计划

1、桃園縣菓林國小 99學年度 數學領域課程實施計劃壹、依據一、教育部國民中小學九年一貫課程綱要。二、本校學校課程計劃貳、目的：一、充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望及學生需求，結合全體教師與社區資源，發展達成學校教育目標、落實學校願景的學校本位課程。二、擬定落實學校本位理念的各項行政措施，提升課程改革與學校行政績效。三、詳細擬定領域課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。四、設計教學主題與教學活動，適切增補教材，強化教師協同教學，以增進教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神。五、研擬自編或改編課程計畫，實施課程評鑑，不斷提升學校本位課程品質參、基本理念九

2、年一貫課程強調以學習者為主體，以知識的完整面為教育的主軸，以終身學習為教育的目標。在進入二十一世紀且處於高度文明化的世界中，數學知識及數學能力，已逐漸成為日常生活及職場裡應具備的基本能力。基於以上的認知，國民教育數學課程的目標，須能反映下列理念：(一)數學能力是國民素質的一個重要指標；(二)培養學生正向的數學態度，了解數學是推進人類文明的要素；(三)數學教學（含教材、課本及教學法）應配合學童不同階段的需求，協助學童數學智能的發展；(四)數學作為基礎科學的工具性特質。肆、課程目標：1. 培養學生的演算能力、抽象能力、推論能力及溝通能力。2. 學習應用問題的解題方法。3. 奠定下一階段的數學基礎。

3、4. 培養欣賞數學的態度及能力。5. 在第一階段（一至三年級）能掌握數、量、形的概念。6. 在第二階段（四至五年級）能熟練非負整數的四則與混合計算，培養流暢的數字感。7. 在小學畢業前，能熟練小數與分數的四則計算；能利用常用數量關係，解決日常生活的問題；能認識簡單幾何形體的幾何性質、並理解其面積與體積公式；能報讀簡單統計圖形並理解其概念。伍、學校特色課程目標：一年級二年級三年級四年級五年級六年級數與量能計算兩位數的加減運算能認識各種量的單位能計算500以內的數字之加減運算能進行估算能用不同的想法檢驗答案的合理性能理解九九乘法能計算2000以內的數字之加減運算會使用計算機進行驗算能做單位間的化聚

4、能計算加減乘除基本運算能做時間的化聚能用不同的想法檢驗答案的合理性能理解加減直式算則能以切割的方法計算面積與體積能計算同分母的四則運算能理解乘除直式算則能利用各種公式計算各種形體面積 與體積能計算異分母的四則運算能用不同的想法檢驗答案的合理性圖形與空間能依圖形特徵加以分類能瞭解圓的直徑、半徑、圓周率的關係能測量角度能依指示劃出各種形體能分辨各種錐體與柱體的特徵統計與機率能將資料做整理並做出統計圖能將資料做整理做出統計圖後加以解釋能運用生活經驗來瞭解機會代數能透過具體操作，解決來自生活情境中已列出的算式填充題能透過具體操作，解決來自生活情境中已列出的算式填充題能透過具體操作，解決來自生活情境中已

5、列出的算式填充題能透過具體表徵，解決來自生活情境中已列出的算式填充題能利用未知數列式後解題能利用未知數列式後解題連結能察覺生活中的數學能找出生活中事物的數學規律能知道解題的步驟能和別人溝通分享並尊重別人的想法 能運用不同的方式解題，並說出其優劣能合作解題陸、授課總節數及每週授課節數分配：年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級每週節數333344每週分鐘數120120120120160160柒、教材來源年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級93學年度康軒康軒牛頓康軒南一康軒94學年度南一康軒康軒康軒康軒南一95學年度康軒南一康軒康軒康軒康軒96學年度康軒康軒南一康軒康軒康軒97學年度康軒康軒

6、康軒康軒康軒康軒98學年度康軒康軒康軒康軒康軒康軒99學年度康軒康軒康軒南一康軒康軒備註捌、實施要點：一、 教材編選原則1. 教科書的編寫，應配合課程綱要之基本理念、課程目標與能力指標，並結合本校課程發展需要，以協助教師教學、家長輔導與學生（較高年級）自學為目標。2. 教科書的編寫，應注意整體結構的有機結合，在題材的呈現上，反映出各數學概念的內在連結。並且也應注意在取材上，能與其他數學主題、日常生活或其他領域的應用，作自然的連結。3. 教科書的印刷，應注意文字大小的使用，配合學生的閱讀年齡。二、教學方式1. 結合課程綱要及本校課程發展，考量學生各階段應具備的數學能力，分析學生能力指標，規劃課程

7、、教案或依照教科書進行教學。教材選取應配合地方生活環境和學生實際生活，選擇適當的教材，並布置適當的學習環境，以利於教學。2. 依據階段能力指標，發展並完成學生的學習能力。但是基於學習的需求，教師仍然可以依自己的經驗，先作部分的跨階段或跨年的前置處理，或作後續的補強教學。3. 教學應以學生為主體，以學生的數學能力發展為考量。數學學習節奏之快慢因人而異。教師應避免將全班學生，當做均質的整體，透過教學評量，分析學生的學習困境，做適當的診斷、導引與解決。4. 教學活動的設計應注重不同階段的學習型態，並與教學目標配合。5. 教學應注重數、量、形的聯繫，讓學生在實作、實測與直覺中，獲得數、量、形及其相互關

8、係的概念，並逐步抽象化與程序化成為精鍊有效的數學語言，再經由反思、論證、練習與解題，讓學生逐步穩定掌握其概念，作為進一步學習的基礎。6. 教學時，宜提供充足的時間，鼓勵學生說明其理由與想法，肯定其正確的巧思，或用關鍵的例子，釐清其錯誤。三、學習評量1. 評量是檢驗教學效果的方式，教師透過各種評量，來改善自己的教學。評量有多種方式，譬如紙筆測驗、實測、討論、口頭回答、視察、作業、專題研究或分組報告等。教師宜視教學現場的需要，選擇適切的評量方式。2. 教師應以教材內容、教學目標與相關課程能力指標，訂定評量的標準。教師不宜在教學評量中，出現困難度高的問題，因為教學評量並非常模參照類的考試，不該強調全

9、班、全校的鑑別。3. 評量時，應配合評量的目的，讓問題能恰當反映學生的學習狀態，並讓所有的評量題型，發揮該題型的特長。除了單一選擇題與填充題以外的其他題型，均宜訂定分段給分標準，依其作答過程的適切性，給予部分分數，並讓學生理解其錯誤的原因。4. 針對學童個人的評量結果，教師可以理解學生既有的知識與經驗，也可從學生發生的錯誤，回溯其學習上的問題並加以輔導修正。針對全班評量結果的共通錯誤，可能反映教師本身教學上的疏失，並可據以改進。必要時，應進行全校評量檢測，並依結果檢討，讓課程發展臻於完善。四、課程銜接與補強CZ-01 熟練多位數的加減直式計算(含多重進位及借位)。(四上)CZ-02 熟練多位數

10、乘以一位數及多位數除以一位數的直式計算。(四上)CZ-03 熟練乘數是二位數及除數是二位數的直式計算。(四下)CZ-04 能處理乘數是三位數及除數是三位數的直式計算。(五上)CZ-05 理解分數之整數相除的意涵，並作分子相同，分母不同的分數比較。(在五年級完成，可以在四年級先處理平分情境)CZ-06 熟練四則混合計算。(五年級)CZ-07 能利用等值分數，作簡單異分母分數的比較與加減。(五年級)CZ-08 三位小數的加減，乘以整數和除以整數的直式計算。(五年級) 進行時間可做調整的內容數與量 CN-01 補充三位數以內的加減估算。(四年級) CN-02 加強同分母帶分數加減(含進一及借一)。(

11、四年級) CN-03 加強二位小數的位值概念及加減直式計算。(四年級) CN-04 能解決複名數的時間量計算，以及時刻與時間量的加減問題。(四年級) CN-05 加強常用單位化聚及複名數的四則計算(不含大單位)。(四年級) CN-06 瞭解無條件進入，無條件捨去及四捨五入在指定位數取概數的方法。(四捨五入法應說明5的取法)(五年級)CN-07 能利用概數，做加減乘除的估算。(五年級) CN-08 結合分數之整數相除的意涵與乘除混合的關係，強化分數相關運算的理解。(五年級) CN-09 補充整數除以整數，商為三位小數以內的直式計算，並與分數之整數相除的意涵結合，用來做分數與小數的互換。(五年級)

12、 CN-10 解決時間的乘除計算問題。(五年級) CN-11 能認識質數、合數，並作質因數的分解(質數<20，質因數<10，被分解數<100)。(六年級) CN-12 能認識兩數的最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義，理解最大公因數、最小公倍數的計算方式，並做相關應用以及將分數約成最簡分數。(六年級) CN-13 補充分數乘法及除法的算則。(六年級) CN-14 加強分數的兩步驟四則混合計算。(六年級) CN-15 加強比、比值、比率及百分率的相關應用。(六年級) 幾何 CS-01 補充三角形兩邊長的和大於第三邊長，以及大角對大邊的概念。 CS-02 補充簡單平面圖形的線對

13、稱性質。 CS-03 能認識平面圖形放大、縮小對長度、角度與面積的影響，並認識比例尺。(面積只考慮比例尺是簡單倍數的情況) CS-04 補充簡單扇形的面積。代數 CA-01 加強兩步驟問題，並學習併式的記法。(四年級) CA-02 加強加減互逆及乘除互逆的題型。(四年級) CA-03 瞭解整數的各種代數律(交換律、結合律、分配律)，並能運用於計算中以簡化計算。(五年級) CA-04 補充乘除混合的題型，讓學生在具體情境中理解，先乘再除與先除再乘結果相同，也理解連除兩數相當於除以此兩數之積，並運用於計算中以簡化計算。(五年級) CA-05 以符號表示各種代數律、幾何公式，和分數乘法及除法的算則。

14、(六年級) CA-06 能理解等量公理。(只考慮等式兩側同加、減、乘、除一數，等式不變，等量公理的名詞不必出現) (六年級)統計與機率 CD-01 補充折線圖、圓形圖與有序資料等統計圖表的報讀與製作。玖、教學資源運用：1. 教材與多媒體教學資源如光碟、教具主要 由選定教科書商提供。2. 家長或家長會如果有其他教學資源提供，由各年級統整到教學單元。拾、本計畫經課程發展委員會討論通過後實施，修正時亦同。桃園縣果林國小99學年度 下學期 數學 領域 一六 年級單元與教學計畫表週次學校行事一年級二年級三年級四年級五年級六年級單元名稱教學重點單元名稱教學重點單元名稱教學重點單元名稱教學重點單元名稱教學重

15、點單元名稱教學重點1開學註冊正式上課一、數到501.50以內數的說、讀、聽、寫、做。2.使用代表10、1的具體物做數。一、乘法(一)1.解決被乘數為1、3、6、7、9的整數倍問題(單位數10)。2.製作1、3、6、7、9的乘法表。3.熟練1、3、6、7、9的乘法。4.能在具體情境中，認識乘法交換律。一、乘與除(一)1.解決四位數乘以一位數的乘法問題(積10000)。2.解決二位數乘以整十及二位數乘以二位數的乘法問題。乘法和除法1.能熟練四位數乘以三位數有關的直式乘法問題。一、分數乘除以整數1.能用分數表示整數相除的意涵。2.能認識分數乘除以整數的意義，並解決之。一、分數與小數四則計算1.解決分

16、數加、減、乘、除混合的四則問題。2.解決分數與小數四則混合計算的問題。2人權法治教育宣導一、數到501.50以內數的說、讀、聽、寫、做。2.使用代表10、1的具體物做數。一、乘法(一)1.能解決被乘數是7、9、1的倍數問題(單位數10)。2.能理解九九乘法。3.能在具體情境中，認識乘法交換律。一、乘與除(一)1.解決四位數除以一位數的除法問題2.在具體情境中，解決兩步驟問題(加、減與乘，加、減與除，含簡單的區間問題)。乘法和除法1.能理解並熟練三位數除以三位數有關的除法問題。2.能理解並熟練四位數除以三位數有關的除法問題。二、四邊形1.認識兩鉛垂線、兩水平線互相平行。2.畫垂直線和平行線(兩線

17、互相垂直、平行)。一、分數與小數四則計算1.利用代數律(分配律、結合律)解決整數、小數、分數的四則混合問題。3生命教育、性別平等、家庭教育融入教學課程設計一、數到501.能進行兩個一數、五個一數、十個一數的活動。2.用50以內的序數，描述物件的順序和位置。3.比較50以內量的多少和數的大小。二、1000以內的數1.建立1000以內的數詞序列。2.1000以內數的說、讀、聽、寫、做。3.1000以內數的位值、化聚。二、小數1.認識一位小數(含帶小數)。2.了解一位小數的位值與化聚。概數1.理解概數的意義。2.理解並應用四捨五入法、無條件進入法及無條件捨去法在指定位數取概數。3.能應用四捨五入法、

18、無條件進入法及無條件捨去法解決概數的問題。4.透過情境及取概數活動，進行整數的加、減估算活動。二、四邊形1.透過邊、角的測量和其關係，察覺正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形等平面圖形的性質。2.能依據四邊形邊與邊的垂直平行關係，辨認比較正方形、長方形、平行四邊形、菱形、梯形的異同。二、比率與百分率1.能在情境中，理解比率的概念及在日常生活中的應用。2.認識百分率、ppm及在生活中的應用。3.理解小數、分數與百分率的換算。4IEP 會議3-6年級學生打字普測二、20以內的加減1.透過合十的方法，計算20以內的加法。2.透過拆十的方法，計算20以內的減法。3.認識被加數、加數、和的術語。4.認

19、識被減數、減數、差的術語。二、1000以內的數1.認識及使用200元、500元、1000元。2. 用、和的符號，記錄1000以內數的大小。二、小數1.生活中應用一位小數，並比較一位小數的大小。2.使用直式計算一位小數的加、減問題。小數的加減1.能解決二位小數的加法問題，並理解直式計算。三、數量關係1.觀察生活情境中數量的變化關係（和不變、差不變、倍數、積不變）。2.觀察生活中的數量關係，並以文字或符號表徵這些數量。二、比率與百分率1.能整理生活中的資料，並製成圓形圖。2.認識百分率、ppm及在生活中的應用。5節能、減碳宣導二、20以內的加減1.在具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義。2.透

20、過同數相加的和，察覺相鄰算式的和。3.透過心算卡，察覺被加數(被減數)固定的基本加減算式的規律。三、三位數的加減1.能用直式作三位數與二位數的加法計算。2.能用直式作三位數與二位數的減法計算。三、容量1.利用間接比較的方法，比較不同容器的容量。2.利用個別單位測量，比較不同容器的容量。3.認識容量單位公升、毫公升及其關係，並做實測與估測。小數的加減1.能解決二位小數的減法問題，並理解直式計算。2.進行三位小數的加、減直式計算。三、數量關係1.觀察生活中的數量關係，並以文字或符號表徵這些數量。2.能將生活情境中簡單問題表徵為含有、甲、乙、？、等的式子，並能解釋式子與原問題情境的關係。二、比率與百

21、分率1.認識百分率、ppm及在生活中的應用。65、6年級CPR教學三、有多長1.能間接比較物件的長短。2.能利用個別單位實測評量物件的長度，並比較長短。三、三位數的加減1.能解決二、三位數的兩步驟加減問題。三、容量1.認識容量單位公升、毫公升及其關係，並做實測與估測。2.能以毫公升、公升為單位做計算。統計圖表1.能報讀生活中資料的統計圖。2.能報讀較複雜的長條圖。四、面積1.認識平行四邊形面積的求法，進而形成計算公式。2.認識三角形面積的求法，進而形成計算公式。三、列式與等式1.能用x、y等文字符號表徵生活中的變量。2.從生活情境中，了解用文字符號列式(如2x，3x+5等)的表示法與意義。3.

22、給定文字符號的數值，計算出代數式的值。7品格教育宣導三、有多長1.能利用個別單位做長度的合成分解。四、乘法(二)1.0和10的乘法。2.透過累加解決二位數乘以一位數的乘法問題，並用橫式列式。四、重量1.認識3公斤秤的秤面結構，並做最小刻度的報讀。2.能進行以公斤、公克為單位的實測。3.能做公斤和公克的化聚與計算。4.能做公斤、公克的計算。5.能區別淨重與毛重的差別。簡化計算1.解決整數四則混合運算。四、面積1.認識梯形面積的求法，進而形成計算公式。2.能利用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，求複合圖形的面積。三、列式與等式1.能用文字符號表徵生活情境問題中的未知量，並列成等式。2.能透過生活

23、經驗檢驗、判斷等式的解，並解釋式子及解與原問題情境的關係。3.能理解等式左右同加、減、乘、除一數時，等式仍然成立的概念。8生命教育宣導週四、分類整理1.能對生活中的事件或活動做初步的分類。2.能對生活中的事件或活動做初步的紀錄。3.能將紀錄以統計表呈現並說明。四、乘法(二)1.解決加、減與乘法的兩步驟問題。五、周長與面積1.認識平分公分，並以平方公分為單位進行實測。2.能用平方公分板進行面積的實測，進而用乘法簡化面積的點算。3.能進行平面圖形周長的實測與計算（以公分為單位的一位小數）。簡化計算1.理解連加、連減的簡化計算。2.理解加減混合的簡化計算。3.理解乘法的結合律。4.理解連除的簡化計算

24、。5.理解乘除混合的簡化計算。五、線對稱圖形1認識全等圖形。2.察覺線對稱圖形的現象。3認識線對稱圖形及對稱軸。4.認識線對稱圖形的性質。5.繪製線對稱圖形。四、怎樣解題(一)1.能簡化給定的題目，透過思考、分析找出解題的方法。2.能使用文字符號，表徵生活情境中的數量關係，及了解表徵式的異同。9反毒教育宣導五、數到1001.建立100以內的數詞序列及各數的說、讀、聽、寫、做。學習廣角一1.1000以內數的位值、化聚。2.能使用錢幣付款，並用圖象記錄。3.比較1000以內兩數的大小。4.透過實測培養量感，並進行估測。5.能在具體情境中認識遞移律。6.熟練9×9以內的乘法表。7.在具體情

25、境中，認識乘法交換律。五、周長與面積1.能進行平面圖形周長的實測與計算（以公分為單位的一位小數）。2.能理解平面圖形等面積不一定等周長，且等周長不一定等面積。立方公分1.透過直接比較或間接比較，認識物體大小。2.透過堆疊活動，複製指定的正方體、長方體。3.以1立方公分為單位，進行體積的實測活動。4.複合體積的點數。六、異分母分數的加減1.認識通分的意義，進而能比較分數的大小。2.會做異分母分數的加、減計算。四、怎樣解題(一)1.能簡化給定的題目，透過思考、分析找出解題的方法。2.能使用文字符號，表徵生活情境中的數量關係，及了解表徵式的異同。10期中評量五、數到1001.認識個位、十位的位名，並

26、進行位值單位的換算。2.比較100以內兩量的多少及兩數的大小。五、公分和公尺1.認識公尺，並進行公分和公尺的化聚。2.透過實測培養量感，並進行估測。3.利用測量物件的長度，並以幾公尺幾公分報讀。4.能做公分和公尺的加減計算。5.估測與實測。學習廣角一1.解決二位數乘以二位數的乘法問題。2.使用直式計算一位小數的加、減問題。3.在具體情境中，解決兩步驟問題4.認識容量單位公升、毫公升及其關係。5.公斤、公克單位的計算。加油小站一評量週複習單複習單元一至單元六學習廣角一1.認識分數數線。2.透過圖形變化，察覺三角形、平行四邊形和長方形，與梯形的邊長變化關係。3.觀察生活情境中數量的變化關係，並以文

27、字或符號表徵。學習廣角一1.認識百分率及其在生活中的應用。2.理解比率的概念及其在日常生活中的應用。3.能察覺簡易數量樣式，並列式表徵其數量關係。4.能理解等式左右同加、減、乘、除一數時，等式仍然成立的概念，並應用其概念來解題。5.能簡化給定的題目，透過思考、分析找出解題的方法。11性別平等宣導學習廣角一1.100以內數的說、讀、聽、寫、做。2.會測量物件長度。3.熟練基本加減法。六、分分看1.能解決包含除問題，並用乘法算式記錄解題過程。2.能用具體物解決等分除問題。3.能用圖象表徵解決等分除問題，並用乘法算式記錄解題過程。六、乘與除(二)1.在具體情境中，認識乘除互逆。2.能將具體情境中單步

28、驟的乘、除問題列成算式填充題，並能解釋式子與原問題情境的關係。3.解決被乘(除)數未知、除(乘)數未知的問題。時間的計算1.能了 了解時間量中二階單位之間的關係，並進行時間的換算和計算。七、統計圖表1.能繪製長條圖。2.能.繪製折線圖。3.能報讀生活中常見的二維表格。五、柱體的體積1.能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。2.能計算複合形體的體積。12校內國語文競賽六、錢幣1.認識1元、5元、10元、50元的錢幣及其關係。 2.能記數並使用總數為100以內的錢幣。六、分分看1.能解決包含除問題，並用乘法算式記錄解題過程。2.能用具體物解決等分除問題。3.能用圖象表徵解決等分除問題，並用乘

29、法算式記錄解題過程。六、乘與除(二)1.能將具體情境中單步驟的乘、除問題列成算式填充題，並能解釋式子與原問題情境的關係。2.解決被乘(除)數未知、除(乘)數未知的問題。時間的計算1.能計算某一時刻到另一時刻，中間經過的時間。2.能解2.能解決時刻與時間量的加減問題。八、小數除法與分數1.認識小數數線。2.能解決小數除以整數的除法問題。六、怎樣解題(二)1.認識基準量與比較量。2.能了解並運用求母子和的方法。13自治市選舉活動開始六、錢幣1.能用100以內的錢幣進行買賣活動。七、幾月幾日星期幾1.認識年、月、日的關係。2.能查月曆點數日數和日期。七、分數1.解決同分母分數的加減應用問題(兩步驟、

30、被加減數未知、加減數未知)。2.從平分的活動中，初步經驗等值分數(連續量)。小數乘以整數1.能用直式處理小數乘以一位整數的計算，並解決生活中的問題。八、小數除法與分數1.能解決小數除以整數的除法問題。2.能解決小數除以整數的，商為小數的除法問題。3.能做分數和小數的互換。六、怎樣解題(二)1.能了解並運用求母子差的方法。2.能了解並運用由母子和或母子差求母數的方法。14水上安全防溺宣導七、加減應用1.在具體情境中，察覺加法的交換律。2.能在具體情境中，認識加減互逆。3.解決加(減)數未知的問題。七、幾月幾日星期幾1.認識一星期。2.能查月曆做年、月、星期和日的化聚。七、分數1.從平分的活動中，

31、初步經驗等值分數(連續量)。2.透過平分(離散量)的活動，理解內容物為多個個物的分數。1.能用直式處理小數乘以一位整數的計算，並解決生活中的問題。2.能用直式處理小數乘以二位整數的計算，並解決生活中的問題。九、體積與容積1.認識1立方公尺。2.以立方公尺為單位，進行估測與實測。3.知道立方公尺與立方公分之間的關係，並利用此關係作化聚。七、柱體的表面積1.認識並計算正方體和長方體的表面積。2.能計算簡單柱體(三角柱、四角柱和圓柱)的表面積。15閱讀推廣-閱讀金頭腦七、加減應用1.解決連加、連減和加減混合的問題。八、分數1.在連續量的情境中，認識單位分數的意義。2.單位分數的說、讀、聽、寫、做。八

32、、時間1.認識時、分、秒的時間單位及其關係，並能報讀。2.能做時或分同單位時間量的加減計算。3.認識24時制，並應用在生活中。四邊形1.理解垂直與平行的意義。2.能運用角與邊等構成要素，辨認簡單平面圖形。3.由平行的概念，認識簡單平面圖形。4.能畫出直角與平行線段，並用來描繪平面圖形。5.能透過操作，認識四邊形的簡單性質。九、體積與容積1.經驗體積與容積之間的關係。2.能實測不規則物體的體積。七、柱體的表面積1.能計算簡單複合形體的表面積。16品格教育宣導八、日曆和月曆1.查日曆和月曆，知道幾月幾日是星期幾。2.認識昨天、今天和明天的用語及其相互關係。3.知道月分、星期和日期的先後次序。八、分

33、數1.在連續量的情境中，認識單位分數的意義。2.單位分數的說、讀、聽、寫、做。3.在離散量的情境中，認識單位分數的意義。4.在具體的情境中，比較單位分數的大小。八、時間1.認識24時制，並應用在生活中。2.能報讀生活中常見的二維表格。整數、小數除以整數1.能用直式解決整數除以整數，商為三位小數以內，沒有餘數的計算。2.能用直式解決小數除以整數，商為三位小數以內，沒有餘數的計算。十、大的測量單位1.認識生活中使用的大測量單位，如：公噸、公秉、公畝、公頃、平方公里，並理解同類量中不同單位間的關係。2.能進行同類量中不同單位間的化聚活動。學習廣角二1.能解決生活中有關速率和百分率的問題。2.能理解表面積相同，體積不一定相同；體積相同，表面不一定相同。3.能做無蓋盒子的應用問題。17課發會八、日曆和月曆1.知道月分、星期和日期的先後次序。九、平面圖形與立體形體1.認