最新新人教版七年级数学重点问题解析

1、精品文档新人教版七年级数学重点问题解析有理数部分1填空：当a 时，a与一a必有一个是负数；(2)在数轴上，与原点0 相距 5 个单位长度的点所表示的数是；(3)在数轴上，A 点表示1 ，与 A 点距离 3 个单位长度的点所表示的数是；(4)在数轴的原点左侧且到原点的距离等于6 个单位长度的点所表示的数的绝对值是2用 “有 ”、 “没有 ”填空：在有理数集合里，最大的负数， 最小的正数，绝对值最小的有理数3用 “都是 ”、 “都不是 ”、 “不都是 ”填空：(1)所有的整数负整数；(2)小学里学过的数正数；(3)带有 “ ”号的数 正数；(4)有理数的绝对值正数；(5)若 |a|十|b|=0,则

2、 a, b 零；(6)比负数大的数正数4用 “一定 ”、 “不一定 ”、 “一定不 ”填空：(1) a是负数；(2)当 a>b 时，有|a|>|b|；(3)在数轴上的任意两点，距原点较近的点所表示的数大于距原点较远的点所表示的数；(4)|x|y|是正数；(5)一个数 大于它的相反数；(6)一个数 小于或等于它的绝对值；5.把下列各数从小到大，用 之”号连接：精品文档精品文档4 2.7, - 2- |3|, 0, 一(一2,9), -|- 2,9|.7 .比较一 口阳，83.3呢，-1 ( 8,3划 的大小, 6并用力”连接起来.8 .填空：(1)如果一x= 一(11),那么 x=;

3、(2)绝对值不大于4的负整数是 ;绝对值小于4.5而大于3的整数是.9 .根据所给的条件列出代数式：(1)a, b两数之和除a, b两数绝对值之和；(2)a与b的相反数的和乘以a, b两数差的绝对值；(3)一个分数的分母是x,分子比分母的相反数大 6;(4)x, y两数和的相反数乘以 x, y两数和的绝对值.10 .代数式|x|的意义是什么？11 .用适当的符号(>、v、N填空：若a是负数，则a a；(2)若a是负数，则一a 0；(3)如果 a>0,且 |a|>|b|,那么 a b.12 .写出绝对值不大于 2的整数.13 .由|x|二a能推出x=坨吗？14 .由|a|二|b

4、L定能得出a=b吗?15 .绝对值小于5的偶数是几？16 .用代数式表示：比a的相反数大11的数.17 .用语言叙述代数式：a-3.18 .算式3+57+2 9如何读？19 .把下列各式先改写成省略括号的和的形式，再求出各式的值.(1)(-7)-(-4)-(+9)+(+2)-(-5);(5) ( + 7) (6) + 4.20 .计算下列各题：2 (1)-10+|-|, (2)5-|-5|!112514 521 .用适当的符号(>、V、k填空：(1)若b为负数，则a + b a；(2)若 a>0, bv0,则 a-b 0；若a为负数，则3 a 3.22 .若a为有理数，求a的相反数

5、与a的绝对值的和.23 .若 |a|=4, |b|=2,且 |a+b|=a+ b,求 ab 的值.24 .列式并计算：一7与一15的绝对值的和.25 .用简便方法计算：173-5- (-9-5J + 4 -) +26 .用都”、不都“、都不”填空：(1)如果abwQ那么a, b 为零；(2)如果ab>0,且a+b>0,那么a, b 为正数;(3)如果abv0,且a+bv0,那么a, b 为负数;(4)如果ab=0,且a + b=0,那么a, b 为零.27 .填空：(1凤b为有理数，且。Q，则已是；D (2凤b为有理数，且b声0,则不是 一D (3)a, b为有理数，则ab是;(4

6、)a, b互为相反数，则(a+ b)a是.28 .填空：(1)如果四个有理数相乘，积为负数，那么负因数个数是 若a=且£ = 0,则b满足条件是b29 .用简便方法计算：16(1)-12830 .比较4a和一4a的大小:31 .计算下列各题：6L 51一 6)(-(2)-* 36乂(小-7(35+3(4)| X 1.43-0.57 x(-|);15X2 与 X5.32 .有理数虱，b的绝时值相等，求;的值. b33 .已知ab>0,求雪华U里的值. a b ab34 .下列叙述是否正确？若不正确，改正过来.(1)平方等于16的数是(为2;(2)( 2)3的相反数是一23;)把(

7、一今 L5 (-5(-5)写成乘方的形式是一即、 wot35 .计算下列各题；(1)0.752; (2)2 32.解36 .已知n为自然数，用 乙定"、不一定”或定不”填空:(1)(-1)n + 2 是负数；(2)( 1)2n+ 1 是负数；(3)( 1)n + (-1)n+1 是零.37 .下列各题中的横线处所填写的内容是否正确？若不正确，改正过来.(1)有理数a的四次嘉是正数，那么 a的奇数次嘉是负数；有理数a与它的立方相等，那么 a=l;有理数a的平方与它的立方相等，那么a=0;(4)若 |a|=3,那么 a3=9;(5)若 x2=9,且 xv0,那么 x3=27.38 .用

8、幺定"、不一定”或定不”填空：(1)有理数的平方是正数；(2)一个负数的偶次塞 大于这个数的相反数；小于1的数的平方 小于原数；(4)一个数的立方 小于它的平方.39 .计算下列各题：(1)(-3>2)3 + 3><23; (2) 24 ( 2)4;(3)2寸一4)2;2(4) - 14 - (1 - 0.5) X - - - 2 - (-.40 .用科学记数法记出下列各数：314000000; (2)0.000034.41 .判断并改错(只改动横线上的部分)：(1)用四舍五入得到的近似数 0.0130有4个有效数字.(2)用四舍五入法，把0.63048精确到千分位

9、的近似数是0.63.(3)由四舍五人得到的近似数 3.70和3.7是一样的.(4)由四舍五人得到的近似数 4.7万，它精确到十分位.42 .改错(只改动横线上的部分)：(1)已知 5.0362=25.36,那么 50.362=253.6, 0.050362=0.02536;已知 7.4273=409.7,那么 74.273=4097. 0.074273=0.04097:(3)已知 3.412=11.63,那么(34.1)2=116300；(4)近似数2.40X104精确到亘今以它的有效数字是2, 4;已知 5.4953=165.9, x3=0.0001659,则 x=0.5495有理数错解诊断

10、练习 正确答案1. （1）不等于 0 的有理数；（2）+5, 5; （3） 2, +4; （4）6.2. （1）没有；（2）没有；（3）有.3. （1）不都是；（2）不都是；（3）不都是；（4）不都是；（5）都是；（6）不都是.4. （1）不一定；（2）不一定；（3）不一定；（4）不一定；（5）不一定；（6）一定.4-|-2- 2.7<<0<-(- 2,9)<| -3|_1>_21 E -(- |0-S3|> - S.33).6上面5, 6, 7题的原解错在没有掌握有理数特别是负数大小的比较.8. (1) 11; (2)1, 2, 3, 4; (3)4, 4

11、.|aHb| , (2)a+(-b)|a-b|sa+b(3)- i (4) (s + y)|s + y|10. x绝对值的相反数.11. (1)v； (2)> (3)>.12. 2, 1, 0, 1, 2.13. 不一定能推出x=ia,例如，若|x|=-2.则x值不存在.14. 不一'定能得出 a=b,如 |4|二|-4|,但 44.15. 2, 4, 0, 2, 4.16. a+ 11 .17. a的相反数与3的差.18. 读作：负三、正五、负七、正二、负九的和，或负三加五减七加二减九.19. (1)原式=7 + 49+2+5=5;(2)原式=5 7 + 6+ 4= 2.

12、2S 一4(2)01 (5-51 (4)1.5o21. V; > >.22. 当 a - 0时,a+|a|=0,当 av0 时,a+ |a|=-2a.23. 由 |a+ b|=a+ b 知 a+b>q 根据这一条件，得 a=4, b=2,所以 a b=2； a=4, b= 2, 所以a b=6.24. 7+|15|= 7 + 15=8.17317325,原式=-5-b 9.5-4 +7,5 = (-5-4)+ (9-5+ 7,5526. (1)都不；(2)都；(3)不都；都.27. (1)正数、负数或零；(2)正数、负数或零；(3)正数、负数或零；(4)0.28. (1)3

13、或 1; (2)b w.O97一4同30.当 a>0 时，4a>4a；当 a=0 时，4a= 4a；当 a< 0 时，4av 4a.25494丸一交；方；W-s一150.32. 当 bw。时，由 |a|=|b得 a=b或 a=b,所以；=1 L当h = O时，此式无意义. b33. 由ab>0得a>0且b>0,或av0且bv0,求得原式值为 3或1.34. (1)平方等于16的数是扫；(2)( 2)3的相反数是23; (3)(-5)100.35. (1) 0,7m= 一(：二一(；(幻1836. (1)不一定；一定；一定.37. (1)负数或正数;(2)a=

14、 1, 0, 1; (3)a=0, 1; (4)a3= i27; (5)x3 = -27.38. (1)不一定；不一定；不一定；(4)不一定.39. -1%©-32;-，-竦 O3D40. (1)3.14X108; (2)3.4>0-5.41. (1)有3个有效数字；(2)0.630; (3)不一木(4)千位.42. (1)2536,0.002536;409700,0.0004097; (3)341 ;百位，有效数字 2, 4,0; (5)0.05495.整式的加减例1下列说法正确的是（B.亚有系数D. 3是单项式A. b的指数是0C. 3是一次单项式分析：正确答案应选 学忽略

15、了回的指数或系数Do这道题主要是考查学生对单项式的次数和系数的理解。选A或B的同1都可以省略不写，选C的同学则没有理解单项式的次数是指字母的指数。例2多项式26 6x3y2 7x2y3 x4 x的次数是（）A. 15 次B. 6 次C. 5 次D. 4 次分析：易错答 A、B、D。这是由于没有理解多项式的次数的意义造成的。正确答案应选Co例3下列式子中正确的是（）A. 15a 2b 7abib. 17ab 7ba 02 222-23T1>C. 4x y 5xy x yD. |3x 5x 8x分析：易错答Co许多同学做题时由于马虎, 学习中务必要引起重视。正确答案选Bo看见字母相同就误以为

16、是同类项，轻易地就上当,精品文档- 2 _ 3 .II例4把多项式l3x 5 2x4xI按冈的降幕排列后.它的第三项为（）A. -4B.国C. 4xD.2x3分析：易错答B和D。选B的同学是用加法交换律按 区的降哥排列时没有连同“符号”考虑在 内，选D的同学则完全没有理解降哥排列的意义。正确答案应选Co去括号应为（B.D.)分析：易错答 A、D、Co原因有：（1）没有正确理解去括号法则; 的顺序是从里到外，从小括号到中括号。2）没有正确运用去括号）时，多项式221x 3kxy 3y xy 8中不含回项A. 01 B.-31 C.一9D.合并后不含 因项（即缺 两项）分析：这道题首先要对同类项作

17、出正确的判断，然后进行合并。的意义是四项的系数为0,从而正确求解。正确答案应选Co例7若A与B都是二次多项式，则 A-B: （1） 一定是二次式；（2）可能是四次式；（3）可能是一次式；（4）可能是非零常数；（5）不可能是零。上述结论中，不正确的有（）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个分析：易错答A、C、D。解这道题时，尽量从每一个结论的反面入手。如果能够举出反例即可 说明原结论不成立，从而得以正确的求解。例8在(a b c)(a b c) a ( 川a ()的括号内填入的代数式是()A. c b, c bB. b c, b cC.b c, b cD. c b, c bb、 c这两项分析

18、：易错答 Do添后一个括号里的代数式时，括号前添的是“”号，那么都要变号，正确的是 AoI -zzn .一 一 2例9求加上 3a 5等于2a a的多项式是多少?.- 2一 _错解：2a a 3a 52a2 4a 5这道题解错的原因在哪里呢？分析：错误的原因在第一步，它没有把减数(| 3a 5|)看成一个整体，而是拆开来解。，一 2、，一 一、正解：(2a a) ( 3a 5)2a2 a 3a 522a2 4a 52答：这个多项式是|2a2 4a 5|例 10 化简 | 3(a2b 2b2) (3a2b 13b"2. 22.2错解：原式 3ab 2b 3ab 13bl11b2分析：错

19、误的原因在第一步应用乘法分配律时，留这一项漏乘了- 3。_ 2.2 - 2,，一.2正解：原式 3a b 6b 3ab 13bl19b2巩固练习1 .下列整式中，不是同类项的是()A.2123x y和 yx 3B. 1 与一2C.mn与 3 io22nmD.1 2 1 2-a b与一b a332.卜列式子中，二次三项式是（A.122 2xy 2y 3xC.3.A.C.4.A.5.A.C.6.A.2 c2x 2xy y卜列说法正确的是（3a 5的项是3a和5c 2233x y xyz是三次多项式2xB. 0C.2x2卜列运算正确的是（O 2223a 2a a223a2 a23（a b c）的相反

20、数是(a b c)B.D.B.a c 2与 2a283ab b2是多项式x1和018816xD.都是整式223a2 2a2 1D.223a2 a2 2aC. ( a b c)7. 一个多项式减去1. D 2. C 3. B 4. A 5. A 6. CC 337. 2x y一元一次方程部分、解方程和方程的解的易错题:一元一次方程的解法：重点：等式的性质，同类项的概念及正确合并同类项，各种情形的一元一次方程的解法；难点：准确运用等式的性质进行方程同解变形(即进行移项，去分母，去括号，系数化一等步骤的符号问题，遗漏问题)；学习要点评述：对初学的同学来讲，解一元一次方程的方法很容易掌握，但此处有点类

21、似于前面的 有理数混合运算，每个题都感觉会做，但就是不能保证全对。从而在学习时一方面要反复关注方程 变形的法则依据，用法则指导变形步骤，另一方面还需不断关注易错点和追求计算过程的简捷。易错范例分析：例1.(1)下列结论中正确的是 ()A.在等式3a-6=3b+5的两边都除以 3,可得等式a-2=b+5B.在等式7x=5x+3的两边都减去 x-3 ,可以得等式 6x-3=4x+6C在等式-5=0.1x的两边都除以 0.1 ,可以得等式 x=0.5D.如果-2=x,那么x=-2D.-3x=-5-20解方程20-3x=5 ,移项后正确的是()A.-3x=5+20B.20-5=3xC.3x=5-20(

22、3)解方程-x=-30 ,系数化为1正确的是()A.-x=30B.x=-30C.x=30D.A 5-(-x-303 = 7解方程5 4,下列变形较简便的是 ()A.方程两边都乘以 20,得4(5x-120)=14045» 35 芯-30 =B.方程两边都除以：，得44C.去括号，得x-24=7 -= /D.方程整理，得二 4 解析：(1)正确选项D。方程同解变形的理论依据一为数的运算法则，运算性质；一为等式性质(1)、(2)、(3),通常都用后者，性质中的关键词是两边都”和同一个”，即对等式变形必须两边同时进行加或减或乘或除以，不可漏掉一边、一项，并且加减乘或除以的数或式完全相同。选

23、项A错误，原因是没有将 等号”右边的每一项都除以 3;选项B错误，原因是左边减去 x-3时，应写作-'(x-3)'而不-x-3”, 这里有一个去括号的问题；C亦错误，原因是思维跳跃短路，一边记着是除以而到另一边变为乘以了，对一般象这样小数的除法可以运用有理数运算法则变成乘以其倒数较为简捷，选项D正确，这恰好是等式性质对称性即a=b= b=a。(2)正确选项B。解方程的 移项”步骤其实质就是在等式的两边同加或减同一个数或式”性质，运用该性质且化简后恰相当于将等式一边的一项变号后移到另一边，简单概括就成了移项”步骤，此外最易错的就是 变号”的问题，如此题选项 A、C、D均出错在此处

24、。解决这类易错点的办法是：或记牢移项过程中的符号法则，操作此步骤时就予以关注；或明析其原理，移项就是两边同加或减该项的相反数，使该项原所在的这边不再含该项-即代数和为0。正确选项C。选项B、D错误的原因虽为计算出错，但细究原因都是在变形时，法则等式性质指 导变形意识淡，造成思维短路所致。(4)等式性质及方程同解变形的法则虽精炼，但也很宏观，具体到每一个题还需视题目的具体特点灵活运用，解一道题目我们不光追求解出，还应有些简捷意识，如此处的选项A、B、D所提供方法虽然都是可行方法，但与选项C相比，都显得繁。例2.若式子3nxm+2y4和-mx5yn-1能够合并成一项，试求 m+n的值。下列合并错误

25、的个数是 () 5x6+8x 6=13x12 3a+2b=5ab 8y2-3y2=5 6anb2n-6a2nbn=0(A)1 个 (B)2 个 (C)3 个 (D)4 个解析：(1)3nxm+2y4和-mx5yn-1能够合并，则说明它们是同类项，即所含字母相同，且相同字母的指数也相同。此题两式均各含三个字母n、x、y和m、x、y,若把m、n分别看成2个字母，则此题显然与概念题设不合，故应该把m、n看作是可由已知条件求出的常数，从而该归并为单项式的系数，再从同疗i十2二5类项的概念出发，有：1_用-24解得 m=3 ,n=5从而 m+n=8评述：运用概念定义解决问题是数学中常用的方法之一，本题就

26、是准确地理解了同类项”、管并的概念，认真进行了逻辑判断；确定了m、n为可确定值的系数。(2)合并”只能在同类项之间进行，且只对同类项间的系数进行加减运算化简，这里的实质是逆用乘 法对加法的分配律，所以4个合并运算，全部错误，其中、就不是同类项，不可合并，、分别应为：5x6+8x6=13x6 8y2-3y2=5y2 例3.解下列方程(1)8-9x=9-8x2x-1_5k+1一 4k-L5_5k-0.8 _ 1.2-k0.5 0.2 0.1解：8-9x=9-8x-9x+8x=9-8-x=1x=1易错点关注：移项时忘了变号;2x-l 5k-Fl -=1法一：-1 5芭+ 124 x- 24 X= 2

27、d6S4(2x-1)-3(5x+1)=248x-4-15x-3=24-7x=3131溶二一一4(2x-1)化为8x-1 ,分配需逐项分配,7易错点关注：两边同乘兼约分去括号，有同学跳步急赶忘了, -3(5x+1)化为-15x+3忘了去括号变号;法二：(就用分数算)Sx-1 5k+16 S 2k15k 1 66SS8k -1 5k _ 24 + 4 + 3S-24731-?=2424刃落二一一7此处易错点是第一步拆分式时将5s+ 1化为L:5 ,忽略此处有一个括号前面是负号，去掉括号要变号的问题，即5k + 1S6x-3(3-2x)=6-(x+2)6x-9+6x=6-x-212x+x=4+913

28、x=13x=1易错点关注：两边同乘，每项均乘到，去括号注意变号;4k-1.5 5k-0.8 _ L2-x：5 -二：I2(4x-1.5)-5(5x-0.8)=10(1.2-x)8x-3-25x+4=12-10x-7x=1111落二一一7评述：此题首先需面对分母中的小数，有同学会忘了小数运算的细则，不能发现- - 5上，而是两边同乘以 0.5 0.2进行去分母变形，更有思维跳跃的同学认为0.5 0.2=1,两边同乘以 1,将方程变形为：0.2(4x-1.5)-0.5(5x-0.8)=10(1.2-x)概述：无论什么样的一元一次方程，其解题步骤概括无非就是移项，合并，未知数系数化1”这几个步骤，从

29、操作步骤上来讲很容易掌握，但由于进行每个步骤时都有些需注意的细节，许多都是我 们认识问题的思维瑕点，需反复关注，并落实理解记忆才能保证解方程问题一一做的正确率。若仍不够自信，还可以用检验步骤予以辅助，理解方程解”的概念。例4.下列方程后面括号内的数，都是该方程的解的是()吟A.4x-1=9- + 5 = 4(-6-12)B. xC.x2+2=3x(-1 , 2)D.(x-2)(x+5)=0(2, -5)分析：依据方程解的概念，解就是代入方程能使等式成立的值，分别将括号内的数代入方程两边，求方程两边代数式的值，只有选项D中的方程式成立，故选 D。评述：依据方程解的概念，解完方程后，若能有将解代入

30、方程检验的习惯将有助于促使发现易错点, 提高解题的正确率。例5.根据以下两个方程解的情况讨论关于x的方程ax=b(其中a、b为常数)解的情况。3x+1=3(x-1)k_x-1x+2一 二 ,解：3x+1=3(x-1)3x-3x=-3-10 x=-4显然，无论x取何值，均不能使等式成立，所以方程3x+1=3(x-1)无解(2)二一'0 x=0显然，无论x取何值，均可使方程成立，所以该方程的解为任意数。由(1)(2)可归纳：对于方程ax=b匕 x = 当awo时，它的解是氧；当a=0时，又分两种情况：当b=0时，方程有无数个解，任意数均为方程的解；当bwo时，方程无解。二、从实际问题到方程

31、(一)本课重点，请你理一理列方程解应用题的一般步骤是：(1) “找”：看清题意，分析题中及其关系，找出用来列方程的 ;(2) “设”：用字母(例如 x)表示问题的 ;(3) “列”：用字母的代数式表示相关的量，根据 列出方程；(4) “解”：解方程；(5) “验”：检查求得的值是否正确和符合实际情形，并写出答(6) “答”：答出题目中所问的问题。(二)易错题，请你想一想1.建筑工人浇水泥柱时， 要把钢筋折弯成正方形.若每个正方形的面积为 400平方厘米，应选择下列 表中的哪种型号的钢筋？思路点拨：解出方程有两个值，必须进行检查求得的值 是否正确和符合实际情形，因为钢筋的长为正数，所以取 2.你

32、在作业中有错误吗？请记录下来，并分析错误原因 三、行程问题(一)本课重点，请你理一理型号ABCD长度(cm)90708295x=80 ,故应选折C型钢筋.1 .基本关系式：;2 .基本类型：相遇问题；相距问题; ；3 .基本分析方法：画示意图分析题意，分清速度及时间，找等量关系（路程分成几部分）4 .航行问题的数量关系：（1）顺流（风）航行的路程 =逆流（风）航行的路程（2）顺水（风）速度=逆水（风）速度=（二）易错题，请你想一想1 .甲、乙两人都以不变速度在400米的环形跑道上跑步，两人在同一地方同时出发同向而行，甲的速度为100米/分乙的速度是甲速度的 3/2倍，问（1）经过多少时间后两人

33、首次遇（2）第二次相遇 呢？ 思路点拨：此题是关于行程问题中的同向而行类型。由题可知，甲、乙首次相遇时，乙走的路程比甲多一圈；第二次相遇他们之间的路程差为两圈的路程。所以经过8分钟首次相遇，经过 16分钟第二次相遇。2 .你在作业中有错误吗？请记录下来，并分析错误原因四、调配问题（一）本课重点，请你理一理初步学会列方程解调配问题各类型的应用题；分析总量等于 一类应用题的基本方法和关 键所在.（二）易错题，请你想一想1.为鼓励节约用水，某地按以下规定收取每月的水费：如果每月每户用水不超过20吨，那么每吨水按1.2元收费；如果每月每户用水超过20吨，那么超过的部分按每吨 2元收费。若某用户五月份的

34、水费为平均每吨 1.5元，问，该用户五月份应交水费多少元？2.甲种糖果的单价是每千克 20元，乙种糖果的单价是每千克15元，若要配制200千克单价为每千克18元的混合糖果，并使之和分别销售两种糖果的总收入保持不变，问需甲、乙两种糖果各多少千克？五、工程问题（一）本课重点，请你理一理工程问题中的基本关系式：工作总量=工作效率x工作时间各部分工作量之和=工作总量（二）易错题，请你想一想1 .一项工程，甲单独做要 10天完成，乙单独做要 15天完成，甲单独做 5天，然后甲、乙合作完成， 共得到1000元，如果按照每人完成工作量计算报酬，那么甲、乙两人该如何分配？思路点拨：此题注意的问题是报酬分配的根据是他们各自的工作量。所以甲、乙两人各得到800元、200 元.2 .你在作业中有错误吗？请记录下来，并分析错误原因六、储蓄问题(一)本课重点，请你理一理1 .本金、利率、利息、本息这四者之间的关系：(1)利息=本金X利率(2)本息=本金+利息(3)税后利息=利息-利息X利息税率2 .通过经历 问题情境一一建立数学模型 一一解释、应用与拓展”的过程，理解和体会数学建模思想 在解决实际问题中的作用.(二)易错题，请