充气雨衣(人教版二年级教学设计)_第1页
充气雨衣(人教版二年级教学设计)_第2页
充气雨衣(人教版二年级教学设计)_第3页
充气雨衣(人教版二年级教学设计)_第4页
充气雨衣(人教版二年级教学设计)_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、16充气雨衣(人教版二年级教学设计)16 充气雨衣教学目标1会认 14 个生字2学习默读课文,粗知故事大意。3想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点读准字音,流利地读文。教学难点从小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不断实践的好品质。教学准备1识字卡片2录音机、磁带3普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件课时安排:2 课时第一课时一、情境导入,揭示课题1播放课件(电闪雷鸣,瓢泼大雨中一群可爱的孩子,穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时,有一件非常奇特的雨衣出现了,不管他怎样玩耍,雨水一点,也没淋到他的身上。)2谈话揭示课题。(待学生观看课件后,自然产生好奇)同

2、学们,你们更喜欢哪一件雨衣?你们知道他是怎么发明的吗?今天,就让我们一起来认识它。(板书课题)二、通读全文,整体感知1让学生选择自己喜欢的方式读文。2初步了解:小林发明了什么?三、熟读课文,学习生字。1自主识字,读中识字。(默读,边读边画不认识的字,而后请教“小鱼儿”和“字典老师”)2合作交流,检查效果。(1)同桌两人合作,一人读,另一人听或一人指字,另一个人读给对方听。(2)教师指名领读。(看识字卡片)(3)“开火车”全班轮读生字。(4)交流识字方法。例:形声字:嘿,泳,膜,胎,剪结构相近:羞、着翘舌音:充、粘、差 多音字:缝(fén g)假(ji&agrave

3、;)得(d6i)易读错字:膝(x i )( 5)“接力赛”识字。猜字谜,如:联、差、囊看实物:膝、棒、胎、膜动手演示:剪、贴、旋、压( 6)出示词语表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色四、教师分段指导学生正确,流利读文五、小结:(略)六、板书设计16 充气雨衣形声字:嘿,泳,膜,胎,剪翘舌音:充、粘、差多音字:缝(fén g)假(jià)得(d6i0易错:膝(x i )第二课时一、复习巩固,积累字词。1摘苹果把生字卡片做成苹果状,贴在苹果树上,学生自愿来摘,摘下后带着大家读一读,再组词,读文中相关的句子。2读词语

4、。3为“慢慢”找意思相近的词, 让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)4找出文中三个问句,比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。二、细读课文,探究学习。1默读课文,想:小林遇到了什么难题?是怎么解决的?2小组内交流、探讨。3分组汇报,从以下方面引导:( 1)小林发明的想法是怎么产生的?(普通雨衣雨水顺着用心观察)( 2)遇到问题后怎么做的?(联欢会上旋转起裙子勤于思考)游泳中塑料救生圈( 3)有了想法后又是怎样动手实践的?(弯缝剪买压吹动手实践)三、精读课文,质疑问难1学生提出问题,师生共同探讨解决。2从小林发明中想一想,你还有比小林更好的办法吗?怎样使设想变成现实?四、品味课文,表达情感1画出自己喜欢的句子,反复练读。2激发感情,组内赛读。3出示课件:放录音。(雨中的孩子们穿上了充气雨衣,既漂亮又实用,一个个可神气了 ! )五、激励创新,实践体验1在日常生活中,你注意发现还有哪些不方便的地方,改进一下(思考、讨论、交流)2让我们也

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论