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文档简介

1、六年级语文教学反思本学期我担任六年一班语文教学工作。在学期初我发现个别学生对音序的概念不明；阅读中，对文本的理解不够深入、全面；习作中没有具体的事情可写。面这些问题，我在教学实践中反思，摸索中前进。 一、钻研教材，了解学生，从实际出发在本学期中，对教材、教参深入学习、研究后我发现更要注重对学生学习习惯、运用能力的培养，对一些语文知识点更要牢固掌握，灵活运用。如标点符号的使用，比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解，句式的训练等。有了对教材的了解后，我在教学过程中扬长避短，相互补充。如着重培养边阅读边思考的习惯，注重学生对课文的独特感受。在阅读教学，针对不同的教学目标，与学生的学习实际相结合，避免

2、将教材挖得过深，学生学得困难。让他们在阅读中觉得有话可说，有感可发。另外，我还科学设计课堂教学的环节，通过学生的思考，生成有效课堂。三、重视学法指导，注重积累，提高学习效率。语文学科尤其重视知识的积累，我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法了。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在课前三分钟练说时介绍给大家；其次，要求学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学

3、会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到双休日再重新温固知识。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，还可以选择反复地抄写。三、在情境中学习语文教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如怀念母亲一课，作者通过介绍自己对两位母亲生身母亲和祖国母亲“同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我设计了一段充满激情的导语：“你喜欢自己的母亲吗？谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深厚感情？”简短的一句话，开启了学生感情的闸

4、门，学生纷纷发言。在简单的交流中，学生对自己母亲的热爱，如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。本学期在语文教学中虽然有了点滴收获，但反思整个教学过程，还存在着不足：一、 教学方法时常传统化，还缺乏创新。二课堂中所花的时间，师生所投入的精力与期望学生具备的语文能力不能成正比，还根本没有改变“费事多而收效微”的状况，因此，要从自身找原因提高课堂教学效率。三引导学生观察与想象能力还不够。今后在教学中的努力的方向：一研读教材，用活教材。二继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，

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