让小学英语复习课同样精彩

1、让小学英语复习课同样精彩一贵州教育 2009.5 交濠平台让小学英语复习谋同辑精彩一,采用实践复习乐趣多小学生天性喜欢动手 ,尤其是对于自己能够参与动手的东西特感兴趣 .他们总喜欢在课堂上 "做些小动作 ".因此 ,在复习水果类单词时 ,我没有按照平常让学生看图片说单词 ,而是利用多媒体打出一大幅水果超市图片 ,然后给学生布置了一个任务 :为一家新开张的水果超市做一份宣传广告 ,即为每种水果配上正确的英语单词 .学生们热情参与 ,效果显着 .又如在复习各种房屋名称时 ,教师可利用一些房产广告.o 颜丽萍 (福建省永春县实验小学 )精美的广告册上有房屋平面图,教师可让学生找到

2、bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,study 等,并且初步让学生了解框架结构的房屋设计图.然后 ,让学生设计一套自己心目中的理想寓所,并且要标上bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,study 等.最后还要把自己的设计用英语向同桌或他人描述 . 再如复习颜色单词时 ,可让学生带来各种颜料 ,先要求学生把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一说 , 并且与同桌互相操练 :Whatcolourisit?ItS .等所有的单词都复习完了之后 ,让学生取出调色盘 ,并且出示卡片 :red+yellow 一 ?通过学生自己进行调色得出答

3、案 orange来.接着采用同样的方法让学生通过凋色来得出答案 :red+white 一?yellow+?一 green?+?一 purple?+?+?一 black另外 ,有一些句型的复习也可采用此方法 ,如在复习句型 "Therebe ."时,我让每位同学都来做一位自己家乡的宣传员 .从学生图文并茂的宣传广告中都能看出他们对家乡的热爱 ,他们向我们描述了家24乡的 "flower,tree,lake,river,grass,mountain,city,building,road".当然也可以让学生来设计自己心目中的未来城市 ,并用英语来介绍自己的城市

4、.二 ,采用游戏复习兴致高游戏是激发儿童兴趣 ,满足儿童活动的心理需要 .所以教师们都会采用 ,但往往是在上新课的时候用到它 ,如能将复习内容通过游戏来进行 ,让学生在游戏中正确掌握所学知识 ,巩固所学内容 ,那将是学生们乐于看到的情景 .如在复习人体五官名称时,可采用 "Touchyour."让各小组派一个代表上台听口令做动作,随着教师说的速度越来越快,有个别同学将会指错部位 ,那么这位同学要出列 ,最后在台上的那一位为获胜者 .也可用 "蒙眼画画 " 这种形式 ,不但复习了人体器官名称 ,而且还复习了 "up,down,left,right

5、" 这四个单词 .贵州教育 2009.5 交豫平台又如 ,教师在大屏幕上显示一些单词,让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词 ,例如 :cry(哭),run(跑 ),jump(跳 ),dance(跳舞 ),sing(唱歌 )等词 .然后教师说出一个单词 ,学生做出这个动作 .通过这种方式 ,学生会很清楚的记住这个单词,并且印象会非常深 .再如 ,在复习所有单词时 ,教师可举行"单词大比拼 "活动 ,从每一组找一个学生到指定的桌子 ,教师说出一个字母后 ,让学生写出以这个字母开头的单词,写出的单词越多越好 ,组里的其他同学可接替他写出更多的单词 .写出单词最多的

6、组获胜 .(此活动不宜在黑板上举行 ,防止学生相互间帮助 .)有时 ,教师也可以搞一些较有难度的游戏 ,来激发学生们的好胜心 ,如在师生之间举行 "T&s 单词接龙 ",即教师说出一个单词 ,如:girl, 学生 1可以接 lemon,学生 2 可以接任何一个以n 开始的单词 ,但是不能重复别人说过的单词 .这个活动可以使全班学生都参与 .在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动 ,要么想下一个单词可以接什么 ,要么考虑别人说的是否重复 .当学生说不出来时 ,教师还能用学生们已经学过的单词接下去时 ,则为教师胜 ,否则为学生胜利 ,这种复习课的课堂气氛十分活跃

7、 ,学生们的学习兴致很高 .三 ,采用表演复习秀特长在学习复习模块中的 "Readandact"时 ,教师可采用讲故事或演小品的形式 .这种活动题一般都是以一组幽默的连环画的形式出现的 ,每一幅图都配有一两句英语 .对于这样的内容 ,教师可以要求学生在弄清楚图与句子的意思的前提下 ,要求学生把几幅图串联起来 ,并且用英语说成一个完整的故事 ,要用上图中的句子 ,而且在故事中能用英语的 ,会用英语的尽量用英语 .当然这种题也可以请同学们以小品的形式表演出来 .具体如何使用 ,可根据实际情况来定 .这样的学习方式不仅能给同学们以趣味性 ,活跃了课堂氛围 ,而且也让学生多了一次运

8、用英语和表现自己特长的机会 .英语教学的目的是培养为交际运用英语的能力 , 而情景功能对话最能体现语言的交际性 .因此我认为复习课同样也要注意到培养学生运用英语进行交际的能力 ,而不是一味地应付考试 .在学完一本书之后 ,我往往会利用二节课的时间让学生进行对话表演比赛 .在比赛前两天我会让学生自由组成 4 人一组 ,并且选举一位组长 ,由组长到我这里来抽签表演的主题 ,如:HappyBirthday,Iet'SGoTothePark,Shopping,Animals,Where'S .Ilike .然后由学生们自己利用时间进行排练,表演 .在表演比赛的时候 ,每表演完一组 ,我

9、先让其他各组对他们作一个评价 ,说说好在哪里 ,不好在哪里 ,然后我再进行总结 ,给他们打分 .我发现学生在这一过程中往往能够学到很多的东西 ,不仅可以指出存在的错误 ,而且还发扬了团队协作精神 ,让每位成员都参与到活动中来 .四 ,采用歌唱复习促思维歌谣儿歌节奏明快 ,朗朗上口 ,内容丰富有趣 ,生动活泼 ,从中我们能让孩子们了解到许多外国习俗 , 文化知识 ,社会历史 ,异国风光 ,还可丰富孩子们的语言积累 ,为学生的 "习得 " 语言打下基础 ;同时又可拓宽孩子们的文化视野和思维空间 .有这样一句名言 :"音乐是通向思维的高速公路 ".同时欣赏音乐又可使人的性情得到陶冶 ,使人得到美的享受 ,让疲劳的神经得到休息 .因此 ,在教学英语的过程中 ,我常常利用英语歌曲复习旧知 ,这样避免了机械性操练使学生产生厌烦的情绪 ,让他们快乐地复习旧知 .我还经常在课中让孩子唱歌 ,活跃课堂气氛 ,调整孩子们疲劳的脑神经 .下课了 ,我还经常回放学过的歌曲 ,这样既巩固了歌曲的演唱 ,更是巩固了歌曲中所包含的话题