(一下)数学领域 教学计划 编写者(一)年级教师

1、（一下）數學領域 教學計劃 編寫者 ： （一）年級教師 一、教學理念：數學課程發展以生活為中心，配合各階段學生的身心與思考型態的發展歷程，提供適合學生能力與興趣的學習方式。學習活動讓所有學生都能積極參與討論，激盪各種想法，激發創造力，明確表達想法，強化合理判斷的思維與理性溝通的能力，期在社會互動的過程中建立數學知識。 二、教學目標：1.掌握數、量、形的概念與關係。2.培養日常所需的數學素養。3.發展形成數學問題與解決數學問題的能力。4.發展以數學作為明確表達、理性溝通工具的能力。5.培養數學的批判分析能力。6.培養欣賞數學的能力。三、與願景連結：1.配合單元主題，以相關的數學遊戲，協助學生養成

2、如何學且樂於學的健康習慣。2.增強對數學問題的探究與解決能力，以明是非、辨真理，遵守公平正義的原則。3.引導學生對數學的興趣，給予個別發展的機會，於自我肯定中追求卓越 。四、使用教科書版本： 康軒版五、教學架構圖第一單元 數到50第二單元 20以內的加減第三單元 有多長第四單元 分類整理第五單元 數到100學習廣角一第六單元 錢幣第七單元 加減應用第八單元 日曆和月曆數學1下第九單元 二位數加減一位數學習廣角二第十單元 做圖形六、教學名稱與活動：週次實施期間主題單元名稱節數學習目標對應能力指標教學策略與重點評量方法1.課本情境掛圖配合相關領域、議題能力指標備註（親師合作與其他注意事項）一01/

3、22-01/28數與量1.數到5031.50以內數的說、讀、聽、寫、做。2.使用代表10、1的具體物做數。3.能進行兩個一數、五個一數、十個一數的活動。4.用50以內的序數，描述物件的順序和位置。5.比較50以內量的多少和數的大小。1-n-01 能認識100以內的數及個位、十位的位名，並進行位值單位的換算。1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動。連結：C-T-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3【活動一】數一數，記記看1.透過課本情境圖來做累1或累減1的活動，建立50以內的數詞序列。2.透過花片圖卡來做累1

4、0或累減10的活動，建立50以內的數詞序列。3.藉由50以內的數詞序列建立，能從1唱數到50及從50倒數到1。【活動二】做做看1.藉由把10朵10朵圈起來聚十的活動，數出50以內的數量。2.認識橘色積木代表10、白色積木代表1，並用以表示50以內的數量。1.紙筆測驗2.口頭回答3.討論1.課本情境掛圖【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見二02/26-03/04數與量1.數到5031.50以內數的說、讀、聽、寫、做。2.使用代表10、1的具體物做數。3.能進行兩個一數、

5、五個一數、十個一數的活動。4.用50以內的序數，描述物件的順序和位置。5.比較50以內量的多少和數的大小。1-n-01 能認識100以內的數及個位、十位的位名，並進行位值單位的換算。1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10連結：C-T-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3【活動三】數一數，有多少？1.拿出附件做2個一數、5個一數、10個一數的點數。【活動四】排順序，第幾個？1.從排隊坐摩天輪的情境中，進行使用序數表示物件的順序和位置。2.從排隊坐摩天輪的情境中，比較序數的先後。【活動五】比一比1.點數課本情境的棒球數，比

6、較50以內兩量的多少。2.直接比較50以內兩數的大小。3.透過討論兩數量的關係判斷夠不夠。4.藉由猜數字活動，熟練兩數的大小。5.配合點數課本貼紙數量，做三個數量的比1.實測評量2.口頭回答3.互相討論4.紙筆測驗1.課本情境掛圖【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見三03/05-03/11數與量代數2.20以內的加減31.熟練基本加減法2.能從具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義3.能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律，並運用於簡化計算4.在具體情境中認識加減

7、互逆1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。1-n-05 能熟練基本加減法。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-8【活動一】熟練基本加法1.透過元宵節的買燈籠情境，運用向上點數和合10的方法，解決和為20以內的添加型和併加型問題。2.了解加法算式的意義，並認識被加數、加數、和的術語。【活動二】熟練基本減法1.透過逛夜市的情境，運用拆10的方法，解決20以內的部分全體關係、拿走型、比較型問題。2.了解減法算式的意

8、義，並認識被減數、減數、差的術語。1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.家庭作業1.課本情境掛圖【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則四03/12-03/18數與量代數2.20以內的加減31.熟練基本加減法2.能從具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義3.能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律，並運用於簡化計算4.在具體情境中認識加減互逆1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。1-n-05 能熟練基本加減法。連結

9、：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-8【活動三】經驗等號兩邊數量一樣多1.點數課本的糖果數，認識等號兩邊數量一樣多的意義。【活動四】經驗加減算式的規律1.透過同數相加的情境，察覺相鄰算式的和。2.拿出附件操作，察覺被加數(被減數)固定的算式規律。【活動五】經驗加減關係1.透過軟糖的情境，發現加法的交換律。2.透過停車場的情境(部分全體關係)，解決20以內數量的分解，並認識加減互逆。1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.家庭作業1.課本情境掛圖【性別平等教育】2-1-3 適當表

10、達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則五03/19-03/25數與量3.有多長31.能間接比較物件的長短2.能利用個別單位實測物件的長度，並比較長短3.能利用個別單位做長度的合成分解1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測評量的方法比較物體的長短。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-5,C-C-2,C-C-3,C-C-8【活動一】長度的間接比較1.透過複製某物件的長，間接比較兩物件的長短。2.透過遞移，間接比較物件的長短。【活動二】長度的個別單位比較1.使用積木做同物累積複

11、製，並描述某物的長。2.用個別單位(迴紋針)測量並描述物件的長。3.利用同一物件作為個別單位測量不同物品的長，並比較兩者之間的長短。【活動三】長度的合成分解1.用個別單位測量並做長度的合成活動。2.用個別單位做長度的分解活動，並用算式寫出。1.實測評量2.互相討論3.口頭回答4.分組報告5.紙筆測驗6.家庭作業1.課本情境掛圖【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則六03/26-04/01統計與機率4.分類整理31.能對生活中的事件或活動做初步的分類。2.能對生活中的事件或活動做初步

12、的紀錄。3.能將紀錄以統計表呈現並說明。1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄。1-d-02 能將紀錄以統計表呈現並說明連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-3,C-S-1,C-S-3,C-S-4,C-C-1【活動一】分類1.透過操作附件和討論，依據屬性，將生活中的事物做初步分類。2.透過操作，說明並記錄分類的結果【活動二】做記錄1.透過遊戲活動，引導做記錄的需求，並將事物做分類與整理。2.透過操作簡化並記錄(以非正式記錄)分類結果。3.透過操作報讀分類記錄的結果。4.透過票選活動的操作，使用不同記錄方式，記錄票選的結果。5.透過簡化畫記的方

13、法整理資料。6.透過操作和討論，認識正畫記的方式。7.透過操作和討論，說明畫記的結果並解決問題。1.分組報告2.口頭回答3.互相討論4.紙筆測驗1.課本情境掛圖2.鞋子圖卡3.幾何圖形分類圖卡【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則七04/02-04/08數與量5.數到10031.建立100以內的數詞序列及各數的說、讀、聽、寫、做。2.認識個位、十位的位名，並進行位值單位的換算。3.比較100以內兩量的多少及兩數的大小。1-n-01 能認識100以內的數及個位、十位的位名，並進行位值

14、單位的換算。1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3【活動一】數到1001.以50為起點，逐次累加10，建立100以內的數詞序列。2.以50為起點，逐次累加1，建立100以內的數詞序列。3.透過早餐店的情境，用積木表示指定的數量。【活動二】100以內的累減1.以某量為起點，累減1或累減10，建立100以內的數詞序列。2.完成百數表，觀察100以內數的順序和變化。活動三】位值和化聚1.透過十和一的具體物或圖象，表

15、徵100以內的數。2.認識定位板上個位和十位的位名。3.透過分花束的情境，知道100以內數可以分解成幾個十、幾個一。4.知道相同的量可以有不同的積木表示方法。【活動四】比大小1.在蒐集郵票的情境中，比較100以內兩量的多少及兩數的大小。2.利用採草莓的情境，比較2個以上數量大小。3.利用位值比較數的大小。1.實測評量2.互相討論3.口頭回答4.紙筆測驗5.家庭作業1.課本情境掛圖2雞蛋圖卡3.定位板掛圖【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的

16、限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見八04/09-04/15數與量5.數到10031.建立100以內的數詞序列及各數的說、讀、聽、寫、做。2.認識個位、十位的位名，並進行位值單位的換算。3.比較100以內兩量的多少及兩數的大小。1-n-01 能認識100以內的數及個位、十位的位名，並進行位值單位的換算。1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3【期中評量週】【活動一】數到1001.以50為起點，逐次累加1

17、0，建立100以內的數詞序列。2.以50為起點，逐次累加1，建立100以內的數詞序列。3.透過早餐店的情境，用積木表示指定的數量。【活動二】100以內的累減1.以某量為起點，累減1或累減10，建立100以內的數詞序列。2.完成百數表，觀察100以內數的順序和變化。活動三】位值和化聚1.透過十和一的具體物或圖象，表徵100以內的數。2.認識定位板上個位和十位的位名。3.透過分花束的情境，知道100以內數可以分解成幾個十、幾個一。4.知道相同的量可以有不同的積木表示方法。【活動四】比大小1.在蒐集郵票的情境中，比較100以內兩量的多少及兩數的大小。2.利用採草莓的情境，比較2個以上數量大小。3.利

18、用位值比較數的大小。1.實測評量2.互相討論3.口頭回答4.紙筆測驗5.家庭作業1.課本情境掛圖2雞蛋圖卡3.定位板掛圖【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見九04/16-04/22學習廣角一31.100以內的數詞序列及各數的說、讀、聽、寫、做2.認識個位、十位的位名，並進行位值得單位換算3.比較100以內兩數的大小4.會測量物件的長度5.熟練基本加減法6.認識加減互逆綜合15單元能力指標活動一】

19、破解密碼1.透過討論幫助超人找出密碼。【活動二】西遊記1.會用個別單位(白色積木)測量，並描述物件的長度。【活動三】排算式1.觀察算式卡，找出規律。2.拿出附件排出一個算式。1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.家庭作業1.課本情境掛圖2.年曆掛圖3.數字運算符號卡【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見十04/23-04/29數與量6.錢幣31.認識1元、5元、10元、50元的錢幣及其關係2.能計數並使用總數為100以內的錢幣3.能用100以內的錢幣進行買賣活動1-n-02 能認識1元、5元、10元、50元等錢幣幣值，並做

20、1元與50元錢幣的換算。連結：C-S-3，C-C-2【活動一】認識錢幣1.透過觀察，認識1元的錢幣。2.使用1元的錢幣，進行數量的合成、分解活動。3.透過操作，認識5元、10元的錢幣。4.知道1元、5元、10元錢幣的兌換方法。5.透過操作，認識50元的錢幣，並進行相同幣值的兌換。【活動二】多少元1.透過操作錢幣圖卡，計數100元以內錢幣的總和。 2.比較100元以內錢幣的多少。3.藉由到速食店買東西的情境，操作錢幣圖卡付錢，並辨別是否付足。4.透過操作錢幣圖卡，進行付款活動。5.運用圖象表徵指定物品的錢數，有幾個10元、幾個1元。 1.口頭回答2.互相討論3.紙筆測驗4.家庭作業1.課本情境掛

21、圖2.錢幣圖卡【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見十一04/30-05/06數與量代數7.加減應用31.解決加(減)數未知的問題2.解決生活中加減應用的問題3.解決一位數的連加、連減、加減混合問題1-a-03 能在具體情境中，認識加減互逆。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5【活動一】加數、減數未知1.透過魚缸的情境，以畫圈的方法，解決加數、減數未知的問題。2.解決加數、減數未知問題，並用算式記錄。【活動二】加減

22、應用1.透過畫圈，進行比較型的加法問題。2.透過畫圈，進行比較型的減法問題。3.藉由排隊的生活情境，進行與序數有關的加減問題(總數1)。1.實測評量2.口頭回答3.互相討論4.紙筆測驗5.家庭作業1.課本情境掛圖【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則十二05/07-05/13數與量代數7.加減應用31.解決加(減)數未知的問題2.解決生活中加減應用的問題3.解決一位數的連加、連減、加減混合問題1-a-06 能做一位數的連加、連減和加減混合計算。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-

23、3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5【活動三】連加1.透過買文具的情境，做一位數連加算式的紀錄(和為20以內)。2.運用加法交換律和結合律，簡化買文具的連加計算。3.藉由排隊的生活情境，進行與序數有關的加減問題(總數1)。4能用一個算式把連加算式記下來。.【活動四】連減和加減混合1.透過買童玩的情境，做一位數連減算式的記錄。2.解決兩步驟加減的問題。3.能用一個算式把算式記下來1.實測評量2.口頭回答3.互相討論4.紙筆測驗5.家庭作業1.課本情境掛圖【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2

24、-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則十三05/14-05/20數與量8.日曆和月曆31.查日曆和月曆，知道幾月幾日是星期幾2.認識昨天、今天和明天的用語及其相互關係3.知道月分、星期和日期的先後次序1-n-08 能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-C-1,C-C-2【活動一】日曆和月曆1.透過觀察，認識日曆和月曆。2.查看月曆和日曆，知道幾月幾日是星期幾。3.透過討論了解並使用昨天、今天和明天的用語。4.透過日曆和月曆查出昨天、今天和明天各是幾月幾日星期幾。【活動二】認識

25、月曆的結構和星期1.透過製作月曆，了解月曆的結構和一星期有7天及其順序。2.透過查月曆，知道某一天是星期幾，有幾個星期三，是哪幾天等問題。3.拿出附件完成下星期的生活計畫並認識另一種日期的記法。【活動三】日期的先後順序1.知道一年有12個月，及月分間的先後次序。2.知道同月分、不同日的先後次序。3.知道不同月分、不同日的先後次序。4.查看月曆和日曆，知道各節日是幾月幾日星期幾，並按照發生順序填上先後次序。1.分組報告2.口頭回答3.互相討論4.家庭作業1.課本情境掛圖2.年曆掛圖3.空白月曆【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種

26、意見【家政教育】3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣十四05/21-05/27數與量9.二位數加減一位數31.解決50以內的加減問題2.能作加減法的直式紀錄1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。1-a-03 能在具體情境中，認識加減互逆。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1, C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2, C-C-3,C-C-5【活動一】50以內的加減計算1.透過操作具體物或畫圖表徵，解決50以內加法問題。2.進行二位數加一位數的計算時，知道先做個位相加，再

27、加十位。3.透過操作具體物或畫圖表徵，解決50以內減法問題。4.透過討論解決不夠減的計算方法。1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.家庭作業5.分組報告1.課本情境掛圖十五05/28-06/03數與量9.二位數加減一位數31.解決50以內的加減問題2.能作加減法的直式紀錄1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。1-a-03 能在具體情境中，認識加減互逆。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1, C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2, C-C-3,C-C-5【活動二】加法直式紀錄1.

28、透過觀察，認識統一發票。 2.將二位數加法的算式和結果，記成直式，並且知道個位要對齊個位，十位要對齊十位。 3.透過端午節的情境，運用圖象表徵計算，再作加法直式紀錄。 【活動三】減法直式紀錄1.運用圖象表徵解決二位數減法的問題。2.將計算的結果用直式記下來。1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.家庭作業5.分組報告1.課本情境掛圖十六06/04-06/10幾何10.做圖形31.能認識形狀大小一樣的圖形2.能仿製基本平面圖形(三角形、正方形、長方形、圓形)3.能依給定圖示，做簡單圖形的平面鋪設4.能依給定圖示，做簡單形體的立體堆疊1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。1-s-

29、03 能描繪或仿製簡單平面圖形。1-s-04 能依給定圖示，將簡單形體作平面舖設與立體堆疊。連結：C-T-1,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-3,C-C-7【活動一】仿製圖形1.拿附件找出形狀大小一樣的圖形。2.透過觀察和套描活動，複製基本圖形。3.在釘板上圍出指定的圖形。4.透過平移、旋轉、翻轉、疊合等，找出一樣的圖形。【活動二】平面舖設1.利用2塊相同的三角形仿做圖形。2.利用4塊相同的直角三角形，排出指定圖形1.口頭回答2.互相討論3.紙筆測驗4.家庭作業1.課本情境掛圖2.全等圖形卡【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則十七06/11-06/17幾何10.做圖形31.能認識形狀大小一樣的圖形2.能仿製基本平面圖形(三角形、正方形、長方形、圓形)3.能依給定圖示，做簡單圖形的平面鋪設4.能依給定圖示，做簡單形體的立體堆疊1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。1-s-03 能描繪或仿製簡單平面圖形。1-s-04 能依給定圖示，將簡單形體作平面舖設與立體堆疊。連結：C-T-