数学课《认识位置——左右》_第1页
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文档简介

1、佛山其乐道尔顿实验学校教案 年级一年级学科数学日期2015.0901课题认识位置左右第 1 课时主备人罗小琼参备人教学目标1. 在生活情境中认识左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。2. 经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。3. 在游戏活动中体会位置与生活的密切联系，感受认识左、右的必要性。教学重点建立左右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法。教学难点能正确用左、右来描述物体的位置。教学准备数学教具水果磁片，叠叠高，棋子教 学 过 程（通 案）个性化修改一、创设情境，提问导入师：为了避免我们上下楼冲撞在一起，学校要求我们都要靠边走，你们知道应该靠哪边走吗？（情境

2、一）生：右边！ 师：真聪明！那另一边叫？ 师：答对了。今天我们一起来学习“左右”。（板书课题）二、活动中感知，认识左与右1. 认识左右手 师：大家来看，我举起了这只手，请同学们也跟我一起举起来。让我看看，你们举得对不对（师转身检查学生举手是否正确）。有同学知道这是什么手吗？ 生：右手。 师：另一只手是？ 生：左手！ 2. 做动作记右手 师：下面请同学们伸出你的右手，与前面和左边、右边的同学握握手(学生握手)。我们通常握手都是用右手的哦，小朋友们可要记住了。 师：你们知道吗？除了握手，我们敬礼时也是用右手哦！（学生模仿老师敬礼）3. 借助生活习惯动作区分左、右手师：谁能说说平时我们用右手做什么？

3、生：举手、写字、拿筷子师：现在请小组内说说日常生活中你会用左右手分别做哪些事情？（小组内说，过后每组一人汇报，师巡视指导）4. 儿歌强化认识左右手师：看到同学们都这么积极地回答问题，老师决定奖励你们听一首儿歌。不过，不光是听哦！在听的过程中我们要边听边做动作。（播放儿歌我伸出左手去）5. 借助左、右手认识左、右面师：左手和右手是一对好朋友，它们配合起来帮助我们做很多事情，你身上还有其他这样的“左与右“的好朋友吗？快来找找吧！生：左眼右眼、左腿右腿、左耳右耳师：我发现同学们都很聪明哦！下面我们来玩个“听口令，做动作”的小游戏，老师读什么，同学们就要做相应的动作，看谁反应最快！（P10做一做第一题

4、）师：小朋友们，现在知道你的左边是哪边了吗？生：我的左手这边就是我的左边。师：那你的右边是哪边呢？生：我的右手这边就是我的右边。师：你能说出你前后左右是哪位同学吗？请组内说说，待会儿我请表现最棒的一组汇报！（原地汇报，P10做一做第二题）6. 做练习，加深对左右的理解学习评价P6第三题 小组合作用数学教具里的水果磁片或棋子、叠叠高以书本P12第五题的形式动手操作。学习评价P7第二题书本P13第六题7. 生活中的数学（可到第三课时再讲，看具体情况）师：请同学们打开书本P13，看到带着红领巾敬礼的那个姐姐吗？请问她举的是什么手呢？生：右手，因为老师刚说敬礼用右手。师：是的，当我们看到图片里是人的时候，就要以他为标准，辨别他的左右。8. 做练习学习评价P6第一题，第二题

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