成语心花样-----写作技巧ppt课件

1、成語心花樣 - -寫作技巧回小說首頁回小說首頁定伯賣鬼-成語應用n 普通人遇到鬼，往往膽戰心驚、失魂落魄；然而定伯遇鬼，不但未驚魂失措，還能鎮定機智地與鬼周旋。當定伯確認對方是鬼後，則巧計刺探鬼的忌讳，以便攻其不備。定伯賣鬼-成語應用n從人與鬼的對話，可以看出定伯的機智反應。人鬼的不同，使鬼起疑心，定伯戒慎不多言，以巧妙的方式應答，是善於應變的表現。相反地，文中的鬼常主動提問，又易被說服，顯得憨厚愚直，並非鬼頭鬼腦的典型。定伯賣鬼-鬼話連篇n鬼鬼祟祟：行事曖昧而不光明。 n裝神扮鬼：本指巫覡或乩童替代鬼神表示的動作。後比喻故弄n 玄虛。也作裝神弄鬼 n鬼斧神工：比喻技藝或製作的精巧，非人工所能

2、為，也作神n 工鬼斧。 n鬼迷心竅：比喻如被鬼媚惑，失去心智，無法作理性判斷。n神鬼莫測：也作鬼神莫測，喻詭譎變化，難以預料。 n鬼計多端：詭詐計謀，變化難測。亦可作詭計多端。 n鬼設神施：描画事物的完美巧妙，非人力所能培育。n鬼哭神號：描画哭聲淒厲悲切或情境悲慘恐惧。 n鬼使神差：比喻冥冥中有鬼相助。另一比喻行事预料不到，不n 能自主。 n鬼頭鬼腦：描画人狡猾陰險或言行舉止躲躲閃閃。 三分鐘熱度引導短文一n 修正作業時，總是會發現前幾頁的字最工整，越到後面越潦草，顯然小朋友並沒有持之以恆。一本書的簿子大约只維持三分鐘的熱度。學習任何一向事務都要持之以恆。缺乏恆心，事情是做不好的。也看見一些孩

3、子學習才藝半途而廢，導致一事無成，就像寫作業只需三分鐘熱度，終究是白忙一場。成語快遞n 例句：也看見一些孩子學習才藝半途 而廢，導致一事無成，就像寫作 業只需三分鐘熱度，終究是白忙一 場。 成語運用才干：(1) 他學習英文半途而廢，所以一事 無成，媽媽每天載他上下課終究白忙 一場。(2) 他到外面找任务卻半途而廢，缺乏 恆心，一事無成，終究白忙一 場。寫功課老是半途而廢，所以 一事無成，考試一落千丈，白忙一 場。心靈觸發 想一想：我的寫作本子是不是前面字體工整，後面潦草呢？為什麼？ 靜思篇：寫任何本子，做任何事都要有恆心，三天捕魚，兩天曬網是沒有用的。每一個胜利者的背後都是持之以恆的努力過程。

4、 靜思語：學習要具備赤子般的真誠、駱駝的耐力、獅子的勇猛。 實踐篇：培養恆心從小事情做起、腳踏實地、不要著急，一定不會胜利。 一個人的力量一個人的力量引導短文二引導短文二 走過一棟公寓，發現樓梯間異常乾淨。這和以前我對樓梯都是堆滿雜物，貼了許多小廣告的印象，大大不同。由於樓梯是公共場所，很少人會去打掃清洗，所以我對這幾戶人家非常猎奇。後來，主人告訴我，剛開始只是一戶人家義務打掃，日子久了，大家遭到感動，紛紛幫忙，於是樓梯變乾淨了。一個人雖然力量不大，卻可以發揮影響力。他說是嗎？文句快遞n n 例句：一個人雖然力量不大，卻可以發揮影響力。n 分析：雖然，卻n 造句：n(1) 他雖然不聰明，卻很用

5、功。n(2) 蛹雖然醜陋，卻可以變成美丽的蝴蝶。n(3) 小朋友雖然年紀小，卻可以立志做大事。n(4) 每天雖然只做一件好事，卻可累積做很多大事。 n 換他試一試：心靈觸發n n想一想：他曾經義務幫助別人嗎？n 擔任義工嗎？他喜歡隨時隨地協n 別人嗎？n靜思篇：上學的途中，他看見義工媽媽為n 們指揮交通，是不是心存赞赏？在圖書館為我們服務的義工、學校的故事媽媽，他想學一學他們嗎？n 靜思語：有感恩的心，就不會視別人的給予為理所當然，而不知珍惜。n 實踐篇：主動做好事，幫助別人，當有一天他有困難時，別人一定樂意協助他 歲月匆匆歲月匆匆引導短文三引導短文三n 也許國中同學年齡還小，並不會體會少壯不

6、努力，老大徒傷悲的道理。但是只需閉上眼睛，回想一下剛入小學一年級的情形，他大约就能體會歲月匆匆的味道。有時候，我看見學生得日記，總是感嘆假日過得很快，上學卻度日年。其實，時間滴滴答答何嘗有快慢之分，只是因為心境不同而有不一樣的感受。時間總是毫不留情的溜過每一個人的身旁。 佳句快遞n 例句：平日不作虧心事，半夜不怕鬼敲門n分析：文章中援用別人的話，添加文章的說服力，n 稱為用典。n造句：n(1) 學如逆水行舟，不進則退n(2) 天有不測風雲，人有旦夕禍福n(3) 有志者，事竟成n(4) 防人之心不可無，害人之心不可有n(5) 人外有人，天外有天n 換他試一試： 心靈觸發想一想：他認為時間過得快嗎

7、？他怎麼知道的？靜思篇：小時候不覺得時間過得很快，反而覺得很慢，希望有一天成為大人，因為大人就不用別人管了，要做什麼都可以，可是等到長大後，事情不是如此，到希望回到童年，無憂無慮。靜思語：人生最大的懲罰是後悔，凡是盡力 向前看，開開心心過日子。實踐篇：把握每一分一秒，不做害羞的事， 扮演好本人的腳色。 應變之道應變之道引導短文四引導短文四 藉由定伯不怕鬼到戰勝鬼，從而賣鬼得錢的過程，一定他的機智反應，沉著應變。另一方面也反映了現實生活中，人情世事的複雜難測，我們假设無防人之心，亦往往容易輕易受騙上當。語詞快遞n例句：我們知道水是懦弱的，卻能穿透n 最堅硬的石頭。n 分析：懦弱相反詞堅硬，用相反

8、詞n 相互映襯，在修辭上稱作映襯。n 造句：n(1) 看似懦弱的東西往往最剛強。n(2) 看小小的筆卻有大大的功用。n(3) 再黑漆漆的暗洞，显露光明的曙光。n(4) 他的身體雖然很弱小，力氣卻很大。n換他試一試： 心靈觸發n想一想：什麼是懦弱？什麼是剛強？外表懦弱n 不一定懦弱；外表堅強也不一定堅強。n 靜思篇：會叫的狗不會咬人，有的人外表n 強壯只是虛張聲勢，其實內心很膽小。n 光從外表來判斷別人是不準確的。n靜思語：寧可做一株外表懦弱卻剛強的小草，而不n 願成為一個空有強壯身體卻膽怯的紙老虎。n實踐篇：不要隨意欺負弱小，也不要輕視成績不好n 的同學，也許有一天，他們都會成為某一n 方面的

9、巨人呢！ 修辭快遞n例句：他對我的親切叮嚀，就像寒冬中的一盞名n 燈，給我溫暖的方向。n分析：像譬喻法，把笼统名詞具體n 描画。n造句：n(1) 母親的愛向光明的燈塔，指引我前進。n(2) 同學的友誼像冬天的一把火，溫暖我的心。n(3) 夜晚美麗的星光向仙女的眼睛，令人動心。n(4) 一閃一閃的煙火像倒掛的籃子，非常美麗。n換他試一試： 感謝老師引導短文五n我有一位好老師，每當我遇到寫作瓶頸，總會去請教他。老師一定不厭其煩地鼓勵我，支持我繼續寫作。有一次，老師在他鄉打電話給我，還不忘關心我寫作的情形。他對我的親切叮嚀，就像寒冬中的一盞名燈，給我溫暖的方向。我想每一個人心中都有一位好老師吧！雖然

10、遭遇風雨的折磨，但是，老師永遠是我們的抚慰與屏障。讓我們感謝默默付出的老師。心靈觸發n想一想：他心目中的好老師是誰？為什們喜歡他呢？n 假设他是老師，要如何教導他的學生？n靜思篇：老師很辛劳，一個人要應付一個班級的同學n ，假设沒有耐心、愛心，往往很難持續下去n 。好老師給我們的影響通常是一輩子，有時n 候是觀念的改變，有時候是舉止行為，讓人n 懷念又赞赏。n靜思語：感謝老師教導之恩，感謝同學相遇之恩，心n 懷感謝，心生謙卑。n實踐篇：教師節製作感謝卡給老師，或打電話，祝老n 師教師節快樂。不要怕波折引導短文六n 一個小朋友接到月考考卷以後，哇哇地哭了起來。他不滿本人的分數，索性伏在桌上大哭一場。我想起宋朝的蘇洵，曾經兩次考場失利，仍舊刻苦自學，終於成為著名的詩人。歷史上還有很多人經歷失敗的過程，可是越挫遇勇，最後終於胜利。我們不关键怕一時，因為世界上沒有永遠的失敗，只需永遠的努力。佳句快遞n 例句：世界上沒有永遠的失敗，只需n 永遠的努力。n 造句：n(1) 沒有不勞而獲的事，只需腳踏實地的耕耘。n(2) 沒有一夕的金榜題名，只需十年的寒窗苦讀。n(3) 沒有白吃的午餐，只需認真的付出。n(4) 沒有一步登天的胜利，只需誠誠實實付出的努力。n換他試一