西师大四年级下册语文古诗阅读名校专项习题

1、西师大四年级下册语文古诗阅读名校专项习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读理解。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1这首诗是_中的第_首诗。2诗中用到的修辞手法有_和_。3在这首诗中，诗人要表达_的感情。2. 阅读与欣赏。溪居即事唐崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。1下列对画线诗句理解正确的一项是（）A.（小童）急急忙忙地跑回去，把柴门关上。B.（小童）急急忙忙打开柴门，迎接客人。C.（小童）以为有外人进来，急忙回家，发现门是关着的。2诗中的三、四句中_、_两个字用得最好，描绘出一个_的农村儿童形象。

2、3诗中展现出的是一幅素淡的水乡风景画，写了_、_、_、_等景物，静中有动，动中有静，使人感受到水乡宁静、优美的景色和浓郁的乡村生活气息。4诗人写的虽是普普通通的景物和日常生活的小事，但给人美的享受，表达了诗人_的心境。3. 古诗欣赏。双翅一翻，把斜阳掉在江上，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。1从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是（_）。（季节）2从“斜阳”表达出的是（_）。（时间）3“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么_4“妆成一瞬的红颜了”中的“红颜”指什么？_4. 先将古诗补充完整，再完成练习。江畔独步寻花_，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，_？1将古诗补充完整。2这

3、首诗的作者是_朝诗人_。3诗中表达了诗人对桃花之美的_之情，也流露出诗人_的心绪。（）（填序号）A.厌恶开心自在 B.欣悦无奈、哀愁5. 读读练练。咏柳唐 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1这首诗重点从柳树的_和_展开描写。2在诗中诗人用   的方法，把   比作 ，巧妙地写出了春回大地的景象。6. 阅读诗歌，回答问题。 （材料一）送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（材料

4、二）芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。1这两首诗和你所学过的_一样，都是送别诗。2结合以上两则材料或所学，运用古诗发送两条朋友圈。 好友小东下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈_好久没回故乡，为安慰亲友，你又发了这样一条朋友圈_3分享一句你最喜欢的送别诗，说说原因。  _7. 日积月累。蜂唐罗隐不论_与_，无限风光_。_百花成_后，为谁_为谁_？1把诗句补充完整。2_写出了蜜蜂的辛劳，写两个四字词语赞美蜂：_、_。1句子训练营。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。从“在我的窗前，有一棵白桦”

5、中，可以感受到作者与白桦之间_的关系。诗句中“_”一词写出雪中白桦的颜色美，“_”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（_）。A高洁   B高傲   C孤独   D挺拔句子训练营。天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。1仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。天上的风雨来了，_。2关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（   ）A.两个“风雨”的意思相同。B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二

6、个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。D.第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。8. 日积月累。蜂_，_。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？1这首诗的作者是_代诗人_。2把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。_3体会这首诗表达的思想感情。这首诗通过吟咏_采花酿蜜，供人享用这一自然现象，赞美了_的劳动人民，鞭挞了_的人。9. 课外阅读。粉笔歌歌唱教室明丽的阳光，何曾忘记你粉光，你洁白、无私，天天都在牺牲自己。黑板上，你引来知识的小溪，溪水淙淙流进我们的心里。你在讲台上化成粉末，却把浩瀚的知识为我们累积。你带来党的殷切希望，带来人民的嘱托，祖国的希冀。你带来了一串串深邃的思考，架起了我

7、们成长的阶梯。谁说你的生命短暂？在我们心上，你深深地留下足迹。谁说你的贡献平凡？未来的捷报，你已描出第一笔。啊，你笔尖上还有一支歌，那是一支深情的进行曲，你鼓励我们攀登高峰，你盼望我们创造奇迹！你天天和老师相伴相依，老师又多么像你，在讲台上奉献年华，年过一年，全心全意！1写出下列词语的近义词。希冀（_） 贡献（_）  思考（_）嘱托（_） 鼓励（_）2粉笔的特点是什么？_3粉笔为我们带来了什么？_4由粉笔，诗人想到了谁？他们之间有什么相似之处？_10. 阅读检测台。夏日绝句思项羽，做英雄生当作人杰，死亦为鬼雄。_，_。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_。3前两句

8、诗的意思是：_。4下列对后两句诗赏析有误的一项是（   ）A.这两句诗歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节。B.这两句诗表达了诗人要效仿项羽为国献身的豪迈气概。C.这两句诗讽刺了南宋当权者不思进取、苟且偷安的软弱行径。11. 课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1文章中的“绿”指的是（ ）A.红、绿、蓝中的绿颜色B.绿色的墨水瓶C.生命的颜色，生命的象征2品读画线的句子，用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。_3诗中用到的修辞手法都有哪些？_4诗歌第一行“好像

9、绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？_5这首诗表达了诗人怎样的感情呢？_6发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条、鲜花会怎么样？_12. 阅读。已是傍晚。荨麻上（俄）叶赛宁已是傍晚。荨麻上闪着（）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。（）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（）的更夫，敲着（）的梆点。1选择恰当的词语依次填入文中的括号里。困倦沉闷皎洁晶莹2这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，除了诗人，还有_等。如果给这幅画起个名字，我们可以称它为：_。3

10、结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的_。4这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界，寻常可见的乡村景色也变得更美了，充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句，对其进行扩写。_13. 阅读诗歌，完成练习。春的消息风，飘绿了树枝，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引这我的双脚；我高兴地捕捉住它，又怜爱的把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔

11、跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿出的小草1读诗歌，填空。（1）这首诗押“（_）  ”韵,第三节诗的韵脚是（_）。（2）读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛 第二节：人们换春装第三节：_ 第四节：_第五节：_   第六节：太阳明丽、小草发芽（3）这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者_之情。2给诗句选择合适的朗读语气。A惊喜   B欢快和急切 C渴望和欣喜   D自豪、亲切（1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。  （_）（2）飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。   （_）（3）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。   （_）（4）小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！ （_）3第五节画“”的部分运用了什么修辞手法?作者为什么说是“沉睡”的溪流?_4这首诗的结尾用“”