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文档简介
1、四年级浙教版语文下学期古诗阅读家庭专项练习班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 古诗阅读。 上李邕(yn)唐李白大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。1判断下列说法的正误。正确的打“”,错误的打“×”。(1)“风、能、恒、生”这四个字的韵母相同。(_)(2)“假、调、夫、少”这四个字都有两个读音。(_)(3)“日、九、未、少”这四个字的结构相同。(_)(4)“父、斧、爷、爹”这四个字都可以查部首“父”。(_)2“扶摇直上”中“扶摇”的意思是( )A.自下而上的旋风。
2、;B.盘旋而上;腾飞。3“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”这两句诗运用了什么修辞手法?那是怎样的一种情形?简要描述一下。_4风停了,大鹏飞下来了,一挥动翅膀就扬起江海里的水。这让你想起了这首诗中的哪两句?由此,你想到了什么?_2. 阅读理解。渔歌子西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。1“渔歌子”是( )。A. 诗的题目 B. 词牌名2这首词的一二句,写的是远处的景物,主要有 、 、 、 和 。三四句写的是
3、 ;最后一句意思是 ,在“斜风细雨”中仍然“不归”的原因是 。3. 古诗词阅读。春日田园杂兴范成大土膏欲动雨频催,万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。注释:土膏欲动:土地解冻的意思。土膏,形容泥土滋润肥沃。频:频繁。一响:片刻,一会儿。形容在很短的时间里。鞭笋:竹根上生出的新笋。1诗中描写的景物有_、_、_、_等。2本诗描写的是_季的景色,诗中的“_”词反映景色变化得特别快,传达出春回大地的信息。本课所学的四时田园杂兴和本诗的共同特点是(_)A描写了乡村生活的所见所感。B描写的都是春天的景象。C描写的对象
4、既有植物也有动物。3根据语境写诗句。我家后院本来是荒地一片,如今也呈现出蓬勃的生机,邻家的竹笋,透过土墙,冒出地面,刺向青天。_4. 阅读古诗,回答问题。嫦娥(唐)李商隐云母屏风 ,长河渐落 。嫦娥应悔 ,碧海青天 。1把诗句填写完整。2这首诗蕴含了_的神话故事。3首句中的“深”意思是_,暗示_。第二句中的“落”、“沉”都是_的意思,表明嫦娥已经_。4第三句“应”表示诗人对嫦娥后悔心情的_,其根据是“_”。5从抒情方式看,“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子
5、,点明嫦娥_。5. 阅读理解。已是傍晚,荨麻上(俄)叶赛宁已是傍晚,荨麻上闪着( )的露珠。我站在大道旁,倚靠着一棵柳树。( )的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里,传来夜莺的歌声。既温暖又惬意,仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立,如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头,在远处的河对岸,一个( )的更夫,敲着( )的梆点。1选择恰当的词语填空,写在横线上。困倦 沉闷 皎洁 晶莹2这首诗中运用的修辞手法有_和_。3这首诗描绘出了一幅美丽的图画,在这幅画中,有_等, 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧_。4结尾处描写更夫敲着梆点, 更突出了乡村傍晚的_。5这首诗让
6、我们感受到置身于乡村童话般的世界中,充满了诗人的挚爱,请从诗中选中你最喜欢的一句,进行展开补充至三四句话,意境不变。_6. 古诗阅读。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。1这首诗的作者是宋代的诗人_,诗中描写的季节是_。2诗的一、二句中,作者抓住哪些景物特点向我们展示了农村特有的景象?_3诗中第三句写道“日长篱落无人过”的原因是_诗的三、四句表达了诗人对_的喜爱之情。7. 按要求完成下面的问题。乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。_,_。1请把上面的诗句补充完整。2解释下列字词在这首诗中的意思。山原:_。 子规:_。3请写出上面补充诗句的意
7、思。_4请写出你学过的描写乡村生活的两句古诗词。_8. 阅读古诗,完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。_,_。1在横线上补全诗句。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是在_。3请说说第二句中“孤”字好在何处:_4下列对古诗理解不正确的一项是( )A.这是一首送别诗,既写朋友的离愁别绪,又写自己的高风亮节。B.苍茫的江雨和孤峙的楚山,将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。C.最后一句运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷,加上离别时的孤寂,诗人心里一片冰凉,所以说是一片“冰心”。5联系最后一句,说说洛阳亲
8、友最有可能问的是什么。_9. 补充诗句,并完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。_,_。1补全诗句。2这首诗是_代诗人_写的一首_诗。3判断对错,对的打“”,错的打“×”。(1)“寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。(_)(2)“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白,心地纯洁。(_)4理解古诗,下面说法正确的是(_)(多选)前两句在写景中融入了离别之情。后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。最后一句表现了诗人清廉正直的品格。本诗写离别愁绪,悲愤幽怨之情十分明显。5联系“一片冰心在玉壶”一句,说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。_10. 品读诗句,按要求完成练习
9、。母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。1关于这首诗歌中的两个“风雨”,下列说法正确的有( )A.两个“风雨”的意思相同。B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨,第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨,第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。D.第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。2诗中的“你”指_。这首诗歌由鸟儿的巢联想到_,赞美了_。3在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉,寻求慰藉,这样的经历你一定也有过,请用几句话写一写。_11. 类文阅读。稠李树叶赛宁馥(fù)郁(y
10、249;)的稠李树,和春天一起开放,金灿灿的树枝,像鬈(quán)发一样生长。蜜甜的露珠,顺着树皮向下淌;留下辛香的绿痕,在银色中闪光。缎子般的花穗,在露珠下发亮,就像璀(cu)璨(càn)的耳环,戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方,在树根近旁的草上,一条银色的小溪,一路欢快地流淌。稠李树伸开了枝丫,发散着迷人的芬芳,金灿灿的绿痕,映着太阳的光芒。小溪扬起碎玉的浪花,飞溅到稠李树的枝杈上,并在峭壁上弹着琴弦,为她深情地歌唱。(注释)稠李:蔷薇科,属落叶乔木,高可达13米,是一种极其耐寒的观赏树,被广泛用于绿化和园林规划上。除此之外,稠李还可入药。馥郁:形容香气浓厚。璀璨:
11、形容珠玉等光彩鲜明。1(诗歌朗读)读诗歌,其中朗读停顿有误的一项是( )A.稠李树伸开了枝丫 B.发散着迷人的芬芳C.金灿灿的绿痕 D.映着太阳的光芒2(观察描写)读优美诗句,感受诗人观察和描写的角度。(可多选)味觉 嗅觉 视觉 听觉(1)蜜甜的露珠,顺着树皮向下淌;留下辛香的绿痕,在银色中闪光。 (_)(2)缎子般的花穗,在露珠下发亮,就像璀璨的耳环,戴在美丽姑娘的耳上。(_)(3)小溪扬起碎玉的浪花,飞溅到稠李树的枝杈上,并在峭壁上弹着琴弦,为她深情地歌唱。(_)3(体会情感)读诗歌,想象画面,体会诗人表达的情感。下面的表述中有误的是( )A.诗人笔下,绿色、
12、金色、银色等各种色彩形成了一种充满生机的意境美,传达出诗人愉快、舒畅的心境。B.“蜜甜的露珠,顺着树皮向下淌”句中对露珠的描写不准确,因为露珠是没有味道的。C.“稠李树伸开了枝丫,发散着迷人的芬芳”一句中,诗人运用拟人的修辞手法描写了稠李树的美丽和芬芳。D.诗歌的最后一个小节,“扬起碎玉的浪花”“在峭壁上弹着琴弦”的都是小溪,“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞手法为我们展现了一幅动态的画面。4(对比思考)读完叶赛宁的白桦和稠李树,有人做了这样两个比喻:纯洁、文静的少女;艳丽、活泼的姑娘。你觉得她们分别指的是谁呢?选一选。(填序号)白桦:(1)_ (2)_5(积累运用)从下面的短语中选
13、择几个来描述诗歌中的这棵稠李树,说说它给你留下了怎样的印象。馥郁的稠李树 金灿灿的树枝 辛香的绿痕缎子般的花穗 迷人的芬芳 蜜甜的露珠_12. 古诗阅读。题张十一旅舍三咏·榴花唐韩愈五月榴花照眼明,枝间时见子初成。可怜此地无车马,颠倒青苔落绛英。(注释)颠倒:回旋翻转,多指心神纷乱。绛(jiàn)英:这里指落地的石榴花花瓣。绛,大红色。1“可怜此地无车马”,“可怜”的意思是()。A.可惜 B.可爱 C.可喜 D.可羡2“五月榴花照眼明,枝间时见子初成。”符合这两句诗描绘的情景的是()A.五
14、月榴花初开,红艳艳的,惹人喜爱。树枝之间时时能看见刚长出来的石榴。B.五月榴花如火般红艳,映入眼帘格外鲜明。树枝之间时时可以看到石榴初长成。C.五月榴花如火般戏艳,映入眼帘格外鲜明。树枝之间挂满了又大又沉的石榴。D.五月榴花初开,红艳艳的,惹人喜爱。石榴挂满枝头。3有人说,这首诗在写榴花之美的同时,还抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。你是从哪一句看出来的?简要说说。_13. 阅读理解。 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?1该诗的作者是唐朝的白居易,以下哪首诗也是白居易的?( )A. 赋得古原草离别 B. 登鹳雀楼 C. 静夜思2“能不忆江南?”是( )A. 设问句 B. 反问句 C. 陈述句3从哪一句能看出诗人来过江南?A. 日出江花红胜火 B. 风景旧曾谙 C. 江南好4江南美在哪?抄出两句。14. 课内阅读。白桦(节选
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