语文组教学方案_1

1、语文组教学方案语文组教学方案1 新的学期又开头了，为了更好地完成八班级其次学期的语文教学工作，增加备课组的凝聚力，提高教学质量，我们对本学期的工作有以下准备 1、抓好常规。 按时进行集体备课，沟通备课阅历，共享资料。按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。 2、提高课堂教学效率和质量。 在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，相互看课、学习。共同讨论提高质量的方法，通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。 3、创新教学设计，使之更有新意，更符合同学实际，进而让同学喜爱语文课。 本学期，我们会借鉴以往教学中胜利的阅历，并优化教学设计，同时会把阅

2、读教学与写作教学紧密结合起来，让每一篇课文学完之后，同学都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学的写作学问。 4、以“作文教学”为科研子课题。 上学期，我们语文组进行了作文教学的讨论，收到了很好的效果，遗憾的是，我们没有留下理论性的总结材料，只是自己摸索，而且主要集中在课堂教学中。上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。今年，我们将着重在写后的修改上下功夫，仍旧以课堂教学为主要讨论形式，通过备课组、教研组的集中讲评来获得成效，本学期，我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短，在讨论过程中，注意过程材料的搜集和整理，为科研服务。 5、连续加强写字教学。 我们已经从写字教学中尝到了甜头

3、，所以，对于写字教学，我们会常抓不懈。主要是作业本必需用钢笔工整书写，每周展览一篇钢笔字，平常对试卷的书写就严格要求。老师也要给同学做榜样，板书工整、美观。 6、下水作业。 在本学期的教学中，我们将为同学下水作业，既给同学以示范，又在亲自实践的过程中，知道同学会在哪个地方出问题，这样，讲解作业时就会有的放矢。我们语文学科的下水作业主要是指作文，每次作文我们都会同同学一起写，与同学一起共享我的作文。 语文组教学方案2 一、同学状况分析 一班级有五个教学班，共有同学191人，两名语文老师，各担当两个班的语文教学工作，一位老师包班。一班级的学校生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自

4、控力量差，给我们一班级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，同学已经把握了很多识字方法，积累了丰富的词汇，语言力量得到了肯定的进展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 二、指导思想： 1、围绕学校工作目标和语文教学方案，本教研组准备在语文教学上连续集思广益，以“学研式”课堂教学模式讨论为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化讨论，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学力量有

5、所提升。 2、细致、有效地抓好四班级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。 三、本册教材的学问系统与结构。 其次册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、56篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语

6、、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台给同学供应展现学习所得的舞台。 本测识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写350个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。书后的生字表（一），列出了全册要求熟悉的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。 四、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。 教学目的： 1、

7、复习巩固汉语拼音。能精准娴熟的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习一般话。 2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培育识字力量。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。 3、连续练习用铅笔写子。能依照笔顺规章，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、干净。执笔方法和写字姿态合乎要求，渐渐养成良好的写字习惯。 4、学过的词语要能精准认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。 5、学习用一般话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。 6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，熟悉逗号、句号、问号、叹号

8、、冒号和引号。 7、学会听、说一般话。能听懂别人说的一段话和一件简洁的事，听后能复述基本内容。仔细听别人说话，养成听话时留意力集中、不任凭插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用一般话清晰地回答问题。看图或观看简洁的事物后，能说几句完整、连贯的话。情愿与别人进行口语交际，看法大方有礼貌。 8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习用法句号和问号。 教学重点、难点： 1好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2汉语拼音教学。 （1）要在平常留意对汉语拼音的巩固。 （2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在

9、四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 （3）在音节教学时，要致力于同学独立认读力量培育，关心自主识字。 3关于识字 （1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来熟悉事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 （2）看图会意识字：让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。 （3）转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律，自主识字，培育同学学习爱好，识字力量。 4关于课文 （1）多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 （2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过观看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字

10、过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 （3）教学中留意图文结合，构成整体，要把观看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 （4）保证时间，严格训练。 5关于单元练习。 （1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 （2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们喜爱祖国语文的情感。 （3）写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。 （4）读读背背方面，关心同学积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 （5）口语交际方面，教学要求要精准到位；教学方法要敏捷多样。 五、主要的教学措施和教

11、改思路。 1、端正教学思想。在教学过程中，同学是学习的仆人，要留意激发同学的学习爱好，调动其主动性；要加强同学自主的语文实践活动，把学习的主动权还给同学；要注意教给同学学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成力量。 2、重视培育力量。同学获得学问是必要的，但培育力量更重要。一个同学假如没有自学力量和运用学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对同学力量的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育同学识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要承认同学的个体差异，满意不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求

12、使每个同学都有较大进展。 3、提高语文教学效率。识字教学要转变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让同学机械抄写的陈旧教法。同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育同学的识字力量。低班级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让同学多读书，多背诵，不断增加语言积累。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有方案、有步骤的自主学

13、习和实践，使同学各方面的语文力量得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使同学乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织同学走出课堂进行活动。使同学在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文力量。 六、教学中应留意的问题 1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。 2、识字、写字教学要留意让同学相互沟通，不要“一刀切”要承认同学的个体差异。 3、阅读教学要留意重视朗读的指导。要鼓舞同学独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发同学的学习爱好。 4、口语交际要贴近同学生活，让同学有话可说。对于精彩的语言，准时给与评价。 5、要开展多彩的语文实践活动

14、。 七、小组教研活动支配 略。 总之，在新的学期，我们将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌！ 语文组教学方案3 一、本组基本状况分析 一班级语文备课组有4位老师，一位刚任教三年的年轻老师，虽工作阅历不足，但精力充足，主动上进。两位从事低班级的教学工作多次，对低班级的教学有着丰富的阅历。还有一位老师是从高班级下来，已多年未从事一班级的教学，但比较熟识高班级的语文教学层，对一班级的学问教学有个系列的概念。对一班级的教学来说，不同层次的老师组合在一起，正好形成了互补的结构。一班级

15、为起始班级，在入学前，我们对每位同学进行检测，了解到同学间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的同学能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来肯定的困难。 二、指导思想 仔细学习、领悟新基础训练理念、二期课改精神，主动实行区、校教育处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，制造性地开展课堂教学讨论，并加强日常集体反思，增加小组群体的训练教学才智，提高同学学习语文的爱好为中心。仔细落实课题讨论方案，强化训练教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、讨论，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生

16、的整体生命质量。 三、本学期教学目标 1、仔细学习语文新课程标准，了解现阶段同学的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求。 2、主动参与区教研所组织的一班级教学讨论活动，定时定点开展备课组活动。 3、关注全班级每个同学的语文学习状态，保证教学质量。 4、在教学中勇于探究，擅长发觉问题，主动参加教研组的课题实践操作，仔细做好资料积累等工作。 四、详细措施 1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整看法等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，主动开展学习沟通活动，共同提升理论素养。 2、依据班级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践讨论

17、，做好资料积累工作。 3、围绕课题加强集体备课，上好讨论课，依据状况准时调整方案，改进措施，以取得良好的讨论效果。 4、潜心钻研教材及教法，努力探究新型的课堂教学模式，做好“随课文分散识字”课型的讨论。 5、全组老师要擅长运用新课程和新基础训练理念来端详和剖析自己的教学方案和教学行为，在教研活动时，对各类讨论课例进行分析讨论，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的深厚氛围。 6、加强教学常规的自查、互查，准时总结教学中的得失，并按月进行随笔沟通，以获得同行的教导关心，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。 7、依

18、据同学年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富同学的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。 本学期方案在全班级开展“识字竞赛”、“朗诵竞赛”与“讲故事竞赛”等，以活动培育学习爱好，促同学进步。 五、详细支配 一班级段语文教研活动支配表（略） 语文组教学方案4 一，指导思想 深化贯彻学校提出的校本教研，高效高质的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高一教学训练质量.依据高中语文新课程标准和XX年高考考试手册对高一同学语文学科的考查要求，留意新课讲授与阅读理解的提高，基础学问的夯实的有机结合，提高全体同学语文素养奠定坚实的基础. 二，工作目标

19、 1，强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，整体提高同学语文学习成果. 2，突出语文学科的工具性，人文性，基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动; 3，强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性. 三，教学要求 1，坚固树立时间观念，坚固树立效率意识.其次学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好，上好每一节课，真正使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率. 2，用法好教材，细心备课，加强课堂有效教学:在课文设问上，读与写结合，课内与课外结合上进行探究.提高同学的理解分析力量，写作力量等. 3，作文教学加强课前指导，细心选题，

20、课后细心批改与讲评. 四，详细措施 1，备课 (1)内容要求: 集体备课，深化讨论.充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，轮番主讲，细心进行备课(备试卷重点难点解读，教学过程方法设计，课后训练要点设计/试题命题思路，作业状况反馈)，并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量. 依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量. 加强语文基础学问的积累与夯实:如每天名句积累，每周一节课外古诗文阅读指导. 加强课外阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读沟通. 集体备课固定时间:每周一下午1:30;地点:高一办公室.其他时间随时. (2)备课方案详见进度方案

21、表. 2，授课 (1)原则:落实基础，注意力量，抓好同学学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智.面对全体同学，实行分层做题，努力促尖转中补差. (2)结合不同阶段设计好阅读课，写作课，复习课，训练课，补弱课，综合课，考试课，讲评课.加强阅读指导，上好写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延长部分).每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位.作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向(写有思想境界，朴实文风的作文). 3，辅导训练 (1)内容要求: 以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练，测试反馈.周周补课辅导能有收获. (2)训练方案 1-10周

22、:古诗文自测试卷讲评分析. 12-18周:补充的试卷讲评分析. 4，作业与考试 通过练习加强落实，提高书面表达力量，对同学作文，争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批.做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让同学"考一次，长一智". (1)内容要求:教什么考什么，关注课内，迁移课外. (2)训练方案: 做好一课一练，每周一次课内自读，拓展训练，精选同学练习中的问题进行讲评. 1-4周:设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督. 5-11周:期中复习练习;期中复习迎考. 12-15周:期中试卷讲评;设计月考试

23、卷，第15周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督. 16-18周:期末复习练习;期末复习迎考. 5，强化语文文学常识，文化常识，名篇名句和文言基础积累 充分利用在校时间:用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积累. 6，强化作文训练 作文训练实行按部就班，逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高，谈论文写作基本结构的训练. 语文组教学方案5 同学学问、技能现状分析 上学期采纳杜郎口这种学习方式，有助于激发同学的参加意识和探究意识；有助于培育同学的合作精神和竞争意识，有利于同学养成良好的学习习惯。但也存在很多不足，小组内学习效率

24、低下，缺乏细心支配的合作学习，争论时会出现彼此闲聊，或思想开小差等现象；争论的的问题不详细，不精练，同学对任务缺乏爱好和预备，合作学习动机不强，会出现合作争论流于形式的现象。 出现这些现象都是自然的，所以本学期应加强差生转变的力度。 本学期教学总目标 学问目标 规范写字；有感情地朗读；默写，有意识地积累、感悟和运用；分析鉴赏力量；1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。2、整体把握语段或篇章，理清线索和思路。理解选材、中心、文体及表达方式，起承转合等。3、针对的看法和观点，主题思想及其意义，作出自己的评价。就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问。4、能依据不同的表达方

25、式和语体特点阅读课文，了解基本的写作方法。5、娴熟运用圈点、批注的方法精读文章。理解分析：1、积累更多的文言词汇，娴熟把握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法学问。2、能提出质疑，并能说明自己的见解。感悟表达力量：1、写出真情实感。2、选择恰当的表达方式，选用有文采的语言表达。 力量目标 在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法，初步把握科学的思想方法。 情感目标 培育爱国主义情感、逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 提高教学质量主要措施 1、连续深化的进行教学方式的变革，深化讨论杜朗口教学模式，悟出其教学精髓

26、，改进以后教学，把课堂还给同学，让同学开心的学习，充分调动同学的主动性、主动性；加强课前预习指导，使同学在上课时能有重点的听课，提高学习效率，仔细备好每一节课，定期反馈、准时改进。 2、加强基础学问的认知过程，让同学能够对学问点有深刻的印象，强化理 3、加强对基础学问应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注意一题多解训练，通过此种方式让同学提高对基础学问的敏捷运用，并且形成技能。 4、利用课余时间多与同班级的数学老师沟通，多听课，多学习本学科的学问，不断改善自己，提高业务水平，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂布满魅力。 5、利用各种手段丰富课堂，注意培优转差，加强学困生的转化，树立学

27、习的自信念，关注同学的个性进展。 6、加强与同学的情感沟通赐予更多的关爱。 后1/3同学帮扶方案、措施 1、紧抓基础学问落实，不许一名同学放弃学习 2、由浅入深地引导同学进行阅读训练 教研教改的课题，讨论课 加强阅读教学的有效性 调查讨论、分析缘由找出共性、写出论文 语文组教学方案6 指导思想 以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的讨论为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组讨论基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，引导同学主动求知，促进同学和谐进展。实实在在地提高我校的语文教学质量。 工作要点 1、学习： （1）各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语

28、文课标，常常对比，加以改进。多学习学校语文老师上的先进理念和优秀阅历。多组织老师收看优秀录像课。仔细参与各类教学培训活动。 （2）其次周，请教研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。 2、备课： 依据章健文老师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标。各备课组老师在备课资源共享的基础上，能自己独立思索、讨论，依据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能依据备课组的实际状况，制作课件帮助教学，并能依据上课后的实际状况，大家商议、调整教案和修改课件

29、。 3、上课： （1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细预备，正确高效地传授学问、技能和方法。注意培育同学学习语文的爱好和力量。每节课能有一、两个细心设计的教学环节，让同学通过35分钟的学习，能有所得。 （2）备课组讨论课：连续发扬我校的“校本教研制度”，每位老师在自己的备课组中，上一堂有质量的讨论课，上课形式可以多样化，也可以依据教学的需要适当的做些多媒体课件帮助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程，相互关心、相互探讨、相互提高，的确提高语文教研课质量。 （3）展现课：结合校的课题讨论，在两班级进行两节讨论课（课题：八戒智激猴王 执教者：黄访华、赵丽华

30、）课题组成员共同进行讨论、实践、反思、再讨论，力求通过课题的讨论，转变老师的教学观念，改善同学的学习方式。课后，仔细写好反思和课例。 4、作业：仔细落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻同学的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要掌握好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。老师作业批改要仔细、准时，同学写作业要规范，字迹端正。 5、考试：削减考试的次数，考试命题要合理，不对同学排名，取消期中考试（四、五班级期中有学能抽测） 6、听课：组织组内老师仔细听学校的课题讨论课，并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课，并做好具体的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己

31、独到的见解和想法。 7、仔细记录、并真正用好老师课堂教学改进方案和实施记载，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的力量。 8、各个班级都可主动组织同学进行作文投稿，让同学体会到自己写作的胜利和乐趣。 9、上好二班级的家校展现课、做好五班级的毕业考试工作、做好照片中的故事征文评比工作。 语文组教学方案7 一、指导思想： 高扬敬重之帆，深化有效教学，发扬拼搏精神，确保团结合作，抓实语文教学，争创中考辉煌。 二、工作目标 各项居于全区前二位，及格率不低于99%,当然这是最抱负状态。 三、日常工作： 1、亮出个人才智。深挖教材，写好教案，留意教学目标的陈述、教学环节紧凑而又突出重点、主问题设计恰当，

32、讲明呈现方式，关注相异构想，留意时间安排。 2、规范集备流程 学情争论五分钟； 主备者备足15分钟；主备提前两天下发教案，提前写好集备记录，思路要清楚，要讲学习目标的确定，说主要环节，强调主问题设置，讲清各环节老师同学活动。包括作业如何布置，检测小卷出什么。语速不要太快。 集体争论。有"三别":别拿别的活，这样挺不敬重人的，别不说话，太自私，给领导印象不好。别溜号，如刚才我没听，你再说一遍。 最终组长统一上课流程。 上课那天，好好复案，这个动作很关键，唬弄同学就是唬弄自己。上完写反思，写相异构想，写胜利之处，不足之处，教学机灵，同学创新，再教设计等，为自己的成长作点预备。

33、3、上好一周一课（自己报内容，轮番进行，上后准时上交教学设计，课件及反思，争取出精品，体现个人水平。） 4、做好出卷支配 每周任务有：周一竞赛卷0.5张；20个点，各5分。周二周四晨考卷各0.5张。双休卷1张。 原则上谁出卷谁数。姜（1、2、3、4）、冯5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14. 5、作业布置批改 周二、周四晨考卷当天批完，反馈完。 双休卷实行作业周考化，写上出卷人姓名，估计做题时间，实际完成时间等，设好分值，60%-70%基础，20-30%易错，10%拔高，标题加粗，周一批，周二讲。 6、开展各项竞赛 7、抓住边缘同学盯住优秀边缘盯住及格边缘。盯住偏文同学盯住问题同

34、学 8、加强课题讨论 我们学校申报的省级课题基于"敬重训练"的有效教学模式构建的讨论将于本学期开题。学校的市级课题"敬重训练"学校特色建设讨论将连续讨论，我们初三语文组还有个单元主题教学的课题， 四、主要策略 主辅并进，两项穿插-新授与复习并进，名著和作文穿插。 化整为零，一周一结-字词默写一词多义一周一赛。 形成体系，专题突破-阅读按文体专题训练 抬头看路，低头干活-据自适应和模考及信息调整重点和取舍 五、复习思路与支配 第一轮复习（ 10月8日11月16日 ）回来课本 其次轮复习（11月19日12月13日）专题精练 第三轮复习（12月16日1月27日

35、）综合训练 六、如何培优 （1） 确定培优人数，择校班在128分以上，平行班125分以上的。 （2）作文重点关注，可采纳单独面批面改或是优秀生之间的互批。 （3）阅读采纳鼓舞同学自己设题的方式，让同学明白各种题型及答法。 （4）名著让同学相互出题练习， （5）写字上尽量做到美观大方。 七、如何补差？ （1）确定差生关注.。择校生100分以下，平行班95分以下。 （2）字词上主要练读读写写，统一读，给时间练，重点考。 （3）背诵部分，尽量多背，极个别同学可以划名句， （4）作文，不能不写，而且保证字数，保证不跑题 （5）练书写，能清晰，规范。 （6）阅读和文言文也不能忽视，在理解的基础上，尽量留

36、意答题方法。 语文组教学方案8 一、指导思想 根据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组讨论基地的作用，有方案、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学讨论，发挥集体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务力量的进展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校训练教学质量，顺当圆满地完成备课任务。 二、备课组工作目标和任务 1、连续仔细研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文训练的特点。 2、集思广益，发挥集体的力气，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量

37、和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研氛围。 3、备课组内相互听课、评课，并多听其它班级老师的课来取经。老师间相互勉励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动、主动参加各级公开课及论文的撰写活动。 4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学方案，分析教学重点和难点，争论教学策略及施教方法等。 5、协作学校的工作重点，提高教学效率。 三、教学常规要求 1、制定学期班级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共十八周，第一单元时间支配二周，其次单元时间支配二周，第三单元支配时间三周，第四单元支配时间三周，第五单元时间支配三周 ，第六单

38、元时间支配二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均支配一次月考。备课组老师参照上述教学进度，结合本班同学实际，制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学方案，保证全班级教学的有序进行。 2、课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，增加实效性，做到程序规范，环节紧扣，学问落实，力量提高。备课老师要做到 “四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。 3、要努力激发同学学习的爱好，增加同学学好语文的自信念，面对全体同学，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果，让同学有更多

39、的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 4、要争取把多媒体应用到语文教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、帮助同学进行总结和反馈检测等。 5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培育同学意志坚决、喜爱科学的精神，培育同学道德高尚、献身科学的精神，培育同学团结协作、勇于创新的精神，唤起同学关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立.责任感。 6、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育同学学习及做题的规范化。通过作文的讲评让同学明得失，晓方法，引导同学主动的自批自改。连续加强写字指导，保持文面干净。老师仔细

40、批改周记，鼓舞同学、培育同学的写作爱好。阅读名著作品，积累古诗文名篇。 四、重点工作 1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点（语文教研组），按班级全部老师全部到位。由组内人员轮番担当主备人，每篇课文支配好中心发言人，主备老师供应集体备课争论稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体争论、商议，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好用法的“旁批”。 主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。 2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位老师平常在办公室

41、主动开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如争论作业的布置以及新授学问的巩固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动同学学习主动性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。 3、主动并仔细参与学校组织的各类训练教学改革活动，协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，主动探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。 五、详细备课支配：八班级 组长：zz 备课组老师： zz zz zz zz 单元 课题 主备人 第一单元 探究：克隆技术的伦理

42、问题 zz 第四单元 7、与朱元思书 zz 第四单元 探究：三峡 zz 第四单元 拓展：过故人庄 zz 第五单元 9、爱莲说 zz 第五单元 探究：采莲曲 zz 其次单元 3、细菌的启示 zz 其次单元 探究：东施效颦话语词 zz 第六单元 11、邹忌讽齐王纳谏 zz 第六单元 12、曹刿论战 zz 第三单元 5、狱中书简 zz 第三单元 6、绞刑架下的报告 zz 第三单元 拓展：囚歌 zz 说明：上课中若遇到特别状况，可适当调整主备和内容 七班级：与八班级支配同（略） 组长：zz 备课组老师：zz zz zz 集体备课说明： 1、主备人按备课组支配进度提前一周预备好本单元教学内容、本周教学内

43、容、每课教学内容 、本阶段复习内容。备好详细课节教学重点难点，老师教的方法，同学学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授学问的巩固措施等，重点思索同学要把握什么。（老师要做简洁预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位老师提前疏通教材，主备人预备好沟通的材料，研讨时把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来，其他人要做好相应的记录。 2、每次集体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格根据研讨后的教案进行上课。 语文组教学方案9 一、指导思想： 本

44、学期我们以学校的工作方案为指导思想，深化推动“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式的讨论，并着力提升课堂效能，坚决减轻同学负担，扎扎实实地开展语文教学讨论，优化课堂，提高质量。 二、主要措施： 1、学习：深化学习新课改理论、课程标准和新教材，不断更新训练理念，努力实现在新课改理念指导下得“教”和“学”方式的转变，边学边做，学以致用，以同学“动”起来，课堂“活”起来，效果“好起来为课堂教学目标。主动并仔细参与学校组织的各类培训、竞赛活动。平常，个人多阅读、学习先进理念和优秀阅历。 2、备课：每篇课文支配好中心发言人，该老师应预备课说课稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能依

45、据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的”学习反思型“老师。 3、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育同学学习及做题的规范化。重作文的讲评。引导同学主动的自批自改。连续加强钢笔字、格子本的写字指导，保持文面干净。阅读名著作品，积累古诗文名篇。 4、听课：依据学校的支配，主动听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求”他山之石，可以攻玉。“每人每学期听课不少于30节。 语文组教学方案10 一、指导思想 切实贯彻高中语文新课程标准的理念，仔

46、细落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和江苏省考试说明的精神，全面提高同学的语文素养。同时，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学训练质量，争取高考佳绩。 二、工作目标 1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，引导同学自能学习，全面提高同学语文成果。 2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体提升。 3、强化教改意识，加强学习沟通，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、整体思路 本学期的教学工作分为二个阶段： 第一阶段：选修教学唐宋八

47、大家散文选读短篇小说选读。 其次阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题： 1、语言表达运用复习与训练。 2、文言文阅读复习与训练。 3、诗歌鉴赏题复习与训练。 4、名句名篇默写复习与训练。 5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。 6、选考类文本阅读(论说类文本和有用类文本)复习与训练。 7、作文复习与训练。作文复习与训练方案单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮番命题。 四、教学要求 1、坚固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、仔细上好每一节课，使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三同学特点用

48、法好教材。上好选修教材对提高同学的思想熟悉水平、审美力量关心很大，老师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知力量的教案，在培育同学的语文力量上下足工夫。 3、仔细落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法;对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。 五、详细方法 1、备课 (1) 深化备课，充分发挥本备课组每位

49、语文老师各自的优势，细心进行备课，并加强沟通争论，深化讨论高考，保证备课质量。 (2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 (3)仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化训练。 (4)在第(3)点的基础上，突出小综合训练每天一次小题狂做练习。 2、上课 (1)原则：落实基础，注意力量，强化语文意识，培育同学学习语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力提优补差。 (2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课， 印发美文佳作

50、，加强作文指导。 3、辅导 (1)鼓舞同学质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 (3)每周支配一节同学质疑问难课。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。 5、强化语文学问的积累 充分利用早读时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。关心同学夯实语文基础，提高语文力量。 6、强化作文训练的系统性和高

51、效性 总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在详细实施过程中，一要注意文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文、散文等;二要注意审题立意的精准性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高同学审读材料的力量。审读力量以思维力量为基础，因此，培育思维力量乃是关键中的关键。三要注意讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进行提升训练，让同学真正明确“好作文”的标准究竟是什么。 语文组教学方案11 为了进一步提高我校初三语文老师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优

52、势，以语文新课程标准为指导思想，结合我校"问题教学模式"课堂教学探究的详细要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成果获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作方案如下： 一、基本状况分析 老师状况： 初三语文备课组共有成员3人，老老师，教学阅历丰富，年轻老师，干劲足；教研教改热忱高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 同学现状分析： 整个九班级，同学在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热忱不高，面临中考升学任务，我们备课组的老师任重而道远。 二

53、、集体备课的目标 备课组的老师要仔细学习新的课程改革要求，深化钻研新课标和教材，仔细落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组老师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。 三、集体备课的任务要求 （一）、集体备课业务方面： （1）本备课组老师要力求在思想上高度重视，切实提高熟悉，转变观念，确保集体备课不流于形式。 （2）集体备课要体现大课题"自主、合作、探究"精神和"培育同学主动提出问题的力量"这一思想，并在备课、授课中体现好五点：学问点、力量点、重难点、训练点、"自主、合作、探究"的渗透点。 （3）备课组集体备课前要做到"三定"