初三语文教研会上的发言稿

1、初三语文教研会上的发言稿尊敬的袁老师、尊敬的各位同仁： 大家好，我叫蒲小川，初三年级组组长、学校语文 教研组组长。首先请允许我代表私立玉垒中学的全体语 文教师对大家的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!听说初三“一摸”考试语文质量分析会要在我校召开，我们全体语文教师感到无比荣幸、无比激动。我们知道 这既是教研室对我校的抬爱与信任，也是兄弟学校对我 们的支持。我校安排我与大家就初三语文备课组工作做 个探讨与交流，在这么多行家里手面前夸夸其谈，我是 战战兢兢，生怕贻笑大方。如果我的讲话有什么不妥， 敬请各位多多包涵。下面我先谈谈我校“一摸”的成绩情况：我校初三共319人参考，总分平均分487.31

2、分，总 分优生率达到了25.71%，而总分50%以下（也就是差生率）为0.94%，也就是说我校仅有2名差生。再说说我校的语 文成绩，语文优生率13.84%，语文及格率98.11%（也就 是说仅有5人语文考试不及格），而语文50%以下的我校 无一人，最低分为78分，而语文优生率最高的两个班中 一个班是31.48%，一个班是20.75%。虽然我校语文在这次“一摸”考试中取得了那么一 点成绩，但是，现在的语文教学工作，我们深感苦恼， 天天忙着钻研教材资料，忙着改作业，批作文，忙着抽 查默写、背诵，忙着督查周记、课外阅读;忙着出试卷改 试卷，特别是改作文改试卷，要比其他学科多花一两倍 的时间，忙得天昏

3、地暗，费了九牛二虎之力， 成效往往 令人哭笑不得， 要想把学生的成绩很快提高10分以上， 更只能悲叹心有余而力不足。所以下面我就我校为什么 能取得这么一点儿成绩谈一点肤浅的体会：一、我们有一个优秀的团结的老师团队 我校初三语文备课组有教师3位，柔情似水又飒爽 干练的骨干老师唐春蓉，年轻有为又聪颖好学教师夏雷，痴长前两位老师几岁就胆敢在他们面前卖弄资历的中年 老师蒲小川。他们都经历过循环教学，胜任各年级教学，既富有 丰富的教学经验，又不缺乏蓬勃朝气，是一个积极向上、 团结互助的集体。走近他们的课堂，可以感受到深厚的传统文化，多 彩的个性光辉，激情澎湃的诗人丰采和严密、深邃、理 性的学者风韵。“尺

4、有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和 短处，但是我们的老师能相互学习、相互借鉴，扬长避 短，所以我们的工作就能事半功倍。平时工作中，我们 既是彼此的同事，又是彼此的老师。我们经常交流经验， 彼此毫无保留。我们从备课到复习资料的准备、复习计 划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大 军团作战来完成。备课组活动时互相切磋，取长补短。 听课后，及时扎实地评课。比如一摸考试前的复习，我 们三个人有着明确的分工，夏雷老师负责古文复习资料，唐老师负责现代文复习资料，我负责语言应用复习资料。我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。我们是心往一处想，劲往一处使。我们从来不在校内争 第一，我

5、们的目标是争取全市第一名!有老师可能就会在下面想啦，蒲小川，你这还是讲 的套话啊，哪次开会不说团结二字?哪次交流不说集体备 课?我是从公立学校辞职出来的，我有很深的感悟，在玉 垒中学，对于像我这样一个无钱无权无势,同时还是个书 呆子的人来说，就不再需要见风使舵,不再需要投机钻 营,不再需要溜须拍马,不再需要考虑人情世故，我们 老师之间没有评比职称的你争我夺，没有评优选模的利 害关系，没有晋升主任校长的尔虞我诈，我们老师只是 专心教好自己的书，尽心地去关心自己的学生。我想，这就是我们学校老师能真正地从内心里能团结协作、共 同提高的原因所在，也是我们能取得成功的原因所在!【1】【2】【3】二、我们

6、有一个重视初三，管理科学的领导队伍 在这里，作为普通老师的我，还是要表扬一下我们 学校的领导，虽然大部分领导跟我一样，也是一个替达 校长打工的人，但他们却非常务实。初三的质量是我们 学校的生命，关系到学校的生存和我们老师的饭碗，所 以，黄校长和胡主任等学校领导极为重视。我们是每一 次月考之后他们一定要召开初三工作会议，认真做好每 一次的教学质量分析会，亲自参与指导和制定初三语文 的教育教学工作，亲自下班听课及时给予老师指导。特 别是胡主任，每一次的分析会，他不仅要分析到班，分 析到学科，甚至都要细化分析到每一个学生的头上。他 们能根据本届学生的劣势，制定相应的策略，实施培优 补差的方法，以缩小

7、优、中、差之间的差距，更好发挥 优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。胡主任最喜欢 讲的就是四个抓：1抓优促尖，保优秀率。抓潜能生，保考取重点高中率。抓差补差，保考取普通高中率，平 均分。 抓质量监控，保实现中考总体目标。我们学校在 培优补差方面除了正常的教学时间外，还特地利用了一 些可利用的业余时间进行，比如，我们在星期六的下午 专门开了两个班， 一个优生班， 就是每次月考的前30名（实行有进不出制），一个是差生班，就是每次月考年级后40名（实行淘汰制，下次一在后40名以内的就可以不 补），学校安排优秀老师上课，不收取学生任何费用（当然老师是要拿的）。所以，我认为我们语文能取得优异的成绩首先得

8、益 于学校领导科学有效的管理。三、努力提高学生兴趣，设计有效的课堂教学活动， 注重课堂教学的有效性 。教学活动中的备课、上课、作业、辅导等这些常规 的东西本就不该我在这里啰嗦，我只讲下面几点：1.匠心独运，让语文课堂异彩绘呈 虽然说一个老师把充满趣味儿的语文课上得让人喜 欢那是不容易的，所以我们不允许一个语文老师把一堂 本来充满趣味的语文课上得让人讨厌。我们要求老师先 让学生发笑再让学生思考。很多老师上课，总是老套路， 我们初三语文备课组一直坚持做着一件事，那就是备课 时一定要根据不同课文的不同特点来精心设计， 每堂课 都力求有亮点、 有高潮。 要么在导语上取胜，要么在教 学媒体上出彩，要么在

9、环节上创新，要么在内容上升华。没有枯燥的语文课， 只有枯燥的语文老师。 语文老师不 一定要学富五车，但一定要善于旁征博引，让语文课堂 妙趣横生，让学生爱上语文。在教学研讨中，我们努力 地把教学过程变成师生互相享受的过程，而不是互相难 受的过程。教导处胡主任也向语文老师提出要求：上课 务必着重表达，务必使语文课堂激情飞扬。2.加强考试的动态研究，同时把初三学生的薄弱环 节抓起来，分层教学。在全市组织的每一次统一阅卷中，我们经常看到有 许多学生纯粹不做，大块大块的空白留着，可以说，在 我校初三年级中这样的学生是绝对不会有的。再比如，在我校，优等生、中等生我们有课外文言 文、现代文的专题训练;差等生

10、我们有课内基础专题训练。一摸下来，我们备课组就形成共识，要提高中考成 绩，阅读和作文两块最关键。因此，在继续加强阅读指 导的同时，增加作文的训练量。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文 能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得 到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些 工作抓得越早越好.因为冰冻三尺非一日之寒!尊敬的各位同仁，时间关系，我校初三年级语文备 课组的情况我就只说这三点。其实我校语文教学工作还 有很多不尽人意的地方，还需要我们不断向兄弟学校的 老师学习。不过我坚信，在教研室袁老师的引领下，我 们会携手并进，开拓创新。我们都江堰市的初中语文教学园地一定会春意盎然，硕果累累开会前，有